1. Home
  2. Lainnya

Kelas Eksperimen Kegiatan Awal Kegiatan Inti

2 Bersama siswa guru mengulas materi yang telah dipelajari 3 Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan dari materi yang telah dipelajari 4 Guru memberikan informasi tentang materi untuk pertemuan yang akan datang 5 Guru memberikan postest tentang materi pencemaran lingkungn dan dampaknya bagi makhluk hidup pada pertemuan II.

2.2 Kelas Kontrol

a. Kegiatan Awal

1 Guru memberikan salam kepada siswa 2 Guru membacakan Standar Kompetensi SK, Kompetensi Dasar KD, indikator, dan tujuan pembelajaran. 3 Guru mengadakan pretest pada materi peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran lingkungan dan kerusakan lingkungan. Guru memberikan apersepsi berupa: Pertemuan I: Guru memberikan pertanyaan kepada siswa, jika kita sedang berjalan ke suatu tempat kita melihat ada sampah yang berserakan di jalan, apa yang akan kalian lakukan? ”Pertemuan II: “Salah satu Provinsi yang terkenal dengan hutannya adalah Kalimantan. Namun sering terjadi eksploitasi hutan besar-besaran di Kalimantan. Jika pepohonan yang ada di Kalimantan banyak yang ditebang, apa dampaknya bagi manusia dan lingkungan? Bagaimana peran pemerintah untuk mengatasi eksploitasi ini ?” 3 Guru memberikan motivasi: Pertemuan I : “Sampah sebenarnya memiliki nilai positif jika kita bisa mengelolanya, contohnya kita bisa membuat suatu karya dari sampah organik maupun anorganik.” Pertemuan II: Guru mengajukan pertanyaan “ Pemerintah kota sering menggalakkan gerakan menanam seribu pohon, apa pentingnya program tersebut bagi lingkungan ?”

b. Kegiatan Inti

1 Guru membagi siswa ke dalam 7 kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 orang yang heterogen baik dari akademik maupun jenis kelamin. 2 Guru meminta siswa untuk duduk pada kelompok yang telah ditentukan. 3 Guru membagikan LKS kepada setiap siswa yang mengkaji peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran lingkungan pada pertemuan I dan peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi kerusakan lingkungan pada pertemuan II. 4 Guru membimbing siswa mengerjakan LKS bersama kelompoknya masing-masing. 5 Guru mengintruksikan kepada siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi dan memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk menanggapi. c. Kegiatan Penutup

Dokumen yang terkait

Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Uraian Berbentuk Soal Cerita pada Pembelajaran Matematika (Studi pada Siswa Kelas VII B SMP Negeri 28 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 18 52

Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Lingkungan

1 8 74

Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kingdom Animalia (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMAN 1 Liwa Lampung Barat Semester Genap Tahun Ajaran 2013/2014)

1 11 67

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen Pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP N 26 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013 Materi Pokok Pengelolaan Lingkungan)

0 2 46

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP SELF EFFICACY DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Seputih Mataram Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Pengaruh Kepadatan Populasi Manusia Terhad

1 9 66

Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif pada Materi Pengelolaan Lingkungan (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung T.P 2014/2015)

1 8 64

Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berargumentasi dan Hasil Belajar Siswa (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 pada Materi Pokok Peran Manusia dalam Pengel

0 7 62

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR SISWA (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas VII MTs Negeri 1 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015 Materi Pokok Ekosistem)

11 70 61

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Ditinjau dari Kemampuan Representasi Matematis Siswa (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

3 11 56

Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Aktivitas Manusia dalam Memenuhi Kebutuhan Melalui Model Pembelajaran Jigsaw pada Siswa Kelas VII Semester II Tahun Pelajaran 20172018 di SMP Negeri 2 Gandusari Trenggalek

0 0 7