The Conformity between the English Summative Test Items and the

2.3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan 8. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. x - 9. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi x - 10. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. x - 11. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelaskan fakta dan angka facts and figures pada suatu sajian data. x - 2.4 Menceritakan kegiatan di masa lalu an rencana kerja yang akan datang. 12. Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. x - 13. Ungkapan untuk mengemukakan kegiatan dimasa datang digunakan dalam Tense yang benar. √ 18 14. Surat pribadi yang menceritakan kehidupan masa lalu dan rencana masa depan ditulis dengan benar. x - Total 14 5 27 Items Based on the table above, there were only 27question items which confirmed to the syllabus out of 50 question items. Therefore, the attainment of the conformity between the English syllabus and the English summative test that has been arranged by SMKN 1 Tangerang can be calculated as follows: P = Percentage of the content validity f = Frequency of indicator appearance in the question items N = Total of indicator appearance required in the English syllabus Thus, it can be seen the attainment of conformity level between the English summative test that had been made by teacher in SMKN 1 Tangerang and the indicators of the English syllabus falls into 35.71 which means “less good ” based on Arikunto’s criteria. It means that the English summative test of SMKN 1 Tangerang did not even cover a half of indicators in English syllabus. It could be happened because there were still some question itemsthat did not represent the indicators in the English syllabus of SMKN 1 Tangerang at the odd semester.

3. The Conformity between the English Summative Test Items and the

Indicator of the English syllabus at SMK Teknologi Informatika YPML Tangerang. Table 4.4 Minimum Based Competence Indicators in the English syllabus √x Items Number 2.1 Memahami percakapan sederhana sehari- hari baik dalam konteks professional maupun pribadi dengan orang bukan penutur asli 1. Pertanyaan dengan pola yes- no question dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dan dijawab dengan benar √ 1,2,3,30 2. Pertanyaan dengan pola question tags dalam kontekskegiatan sehari-hari √ 4 3. Pertanyaan dengan pola question words dalam konteks kegiatan sehari-hari diperagakan dandijawab dengan benar √ 7,8,9,10,23, 24,27,33,34, 36,37,38,41,4 2, 4. Berbagai bentuk dan ungkapan digunakan dengan tepat untuk membicarakan kegema- ranhobi dan minat √ 11,12 5. Ungkapan untuk menangani tamu hotel,restoran, travel, agency, dll. diperagakan denganbenar. x - 2.2 Mencatat pesan-pesan 6. Pesan message yang diterima lewat telpon dicatat dengan x - sederhana baik dalam interaksi langsung maupun melalui alat benar. 7. Pesan message yang diterima secara langsug dicatat dengan benar. x - 2.3 Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan yang dimilikinya secara lisan dan tulisan 8. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Present dengan tepat untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi. x - 9. Bentuk kata kerja digunakan dalam Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi x - 10. Curriculum Vitae yang sederhana ditulis dengan benar. x - 11. Berbagai ungkapan digunakan dengan tepat untuk menjelaskan fakta dan angka facts and figures pada suatu sajian data. √ 31 2.4 Menceritakan kegiatan di masa lalu an rencana kerja yang akan datang. 12. Ungkapan tentang kegiatan masa lampau dikemukakan dengan benar. √ 6,21,35,39,40 13. Ungkapan untuk mengemukakan kegiatan dimasa datang digunakan dalam Tense yang benar. √ 29 14. Surat pribadi yang menceritakan kehidupan masa lalu dan rencana masa depan ditulis dengan benar. x - Total 14 7 29 Items According to the table above, there were 29 question items that confirmed to the indicators in the English syllabus out of 45 question items. The attainment of the conformity level between the English summative test items and the indicators in the English syllabus can be calculated as follows:

Dokumen yang terkait

an analysis on the content validity of the english summative test; a case study at the second year students of SMP PGRI 2 Ciputat

2 5 98

An analysis on the content validity of english summative test items for first grade of Junior High School in even semester 2012/2013 (An analytical study at the first year students of SMP Dua Mei)

0 4 98

An Analysis On The Content Validity Of English Summative Test Items For First Grade Of Junior High School In Even Semester 2012 / 2013 (An Analytical Study At The First Year Students Of Smp Dua Mei)

1 3 98

An analysis of content validity of english summative test in the odd semester academic year 2008-2009

0 3 54

An Analysis on the Content Validity of Summative Test for the Second Grade Students of Junior High School

0 6 0

analyzing the content validity of english summative tests in junior high schools

1 6 136

A STUDY ON THE DIRECTIVE UTTERANCES IN THE ENGLISH TEXTBOOK ENTITLED ENGLISH FOR A STUDY ON THE DIRECTIVE UTTERANCES IN THE ENGLISH TEXTBOOK ENTITLED ENGLISH FOR VOCATIONAL SCHOOLS.

0 1 11

INTRODUCTION A STUDY ON THE DIRECTIVE UTTERANCES IN THE ENGLISH TEXTBOOK ENTITLED ENGLISH FOR VOCATIONAL SCHOOLS.

0 2 8

AN INVESTIGATION OF THE CONSTRUCTION OF THE ENGLISH FINAL TESTS AND THE TESTS’ COMPLIANCE WITH THE OBJECTIVES OF THE PROGRAM : A Case Study at Three Primary Schools in Purworejo.

0 1 35

An analysis of the English summative tests for the second-year students of state senior high schools in Yogyakarta municipality.

0 0 96