6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Hasil Penelitian yang Relevan
Pada bagian ini, peneliti akan memaparkan beberapa hasil penelitian yang relevan.
1. Penelitian yang dilakukan oleh saudara Martini Dwi Purnama tahun 2009
dengan judul “Penerapan pakem dengan metode eksperimen untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi benda dan sifatnya di kelas V SDN
Kebonsari 4 Kota Malang”. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat siswa dari aspek proses selama berlangsung kegiatan
pembelajaran melalui lembar aktifitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran dari siklus I ke siklus II sebesar 23.8 dari 56,8 menjadi 80,6
dengan skor maksimal 100. Kemudian adanya peningkatan hasil belajar siswa dari aspek pemahaman sebelum penerapan tindakan dan sesudah
penerapan tindakan sebesar 29 dari 67.8 menjadi 78. 2.
Penelitian yang dilakukan oleh saudara Joko Purnomo tahun 2012 program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan judul “Peningkatan
Minat dan Prestasi Belajar Menggunakan Metode Eksperimen Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas V SD Negeri 1 Bakung, Klaten Semester
Genap Tahun Pelajaran 20112012”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan penggunaan metode eksperimen minat siswa meningkat, dari
kondisi awal menunjukkan rata-rata minat siswa adalah 8,03 mengalami peningkatan siklus I menjadi 11,20 dan siklus II menjadi 14,08 dengan
skor maksimal 100. Sedangkan prestasi belajar siswa yang dapat dilihat dari data kondisi awal siswa pada tahun pelajaran 20102011 dengan nilai
rata-rata siswa 61,21 dan persentase siswa yang mencapai KKM sebesar 36,36. Setelah dikenai tindakan pada siklus I, nilai rata-rata siswa kelas
V tahun pelajaran 20112012 meningkat menjadi 73,95 dari yang semula 61,21. Peningkatan nilai rata-rata siswa dari kondisi awal ke siklus I
meningkat sebesar 12,74. Sedangkan persentase siswa yang mencapai KKM pada siklus I sebesar 72,73 dari kondisi awal yang semula
36,36. Kemudian dilanjutkan tindakan pada siklus II dengan menggunakan metode eksperimen sehingga dapat meningkatkan nilai rata-
rata kelas menjadi 80,02. Peningkatan nilai rata-rata siswa dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar 6,07. Sedangkan persentase siswa yang
mencapai KKM pada siklus II sebesar 84,85. Peningkatan persentase siswa yang mencapai KKM dari siklus I ke siklus II meningkat sebesar
12,12. Dari penelitian-penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa
penggunaan metode eksperimen dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Atas dasar itu peneliti akan menggunakan metode eksperimen di SD.
B. Prestasi Belajar
Kategori