Ruang Lingkup Penelitian PENDAHULUAN

14 a. faktor non sosial meliputi keadaan cuaca, suhu udara, waktu, tempat dan alat-alat yang dipakai untuk belajar seperti alat-alat pelajaran. b. faktor sosial meliputi faktor-faktor manusia seperti lingkungan sosial siswa baik lingkungan rumah, lingkungan sekolah maupun lingkungan masyarakat. 2 Faktor-faktor yang berasal dari dalam diri pelajar terdiri dari: a. faktor fisiologis meliputi kondisi jasmani pada umumnya dan keadaan fungsi-fungsi fisiologis tertentu. b. faktor psikologis meliputi sikap, cara, minat, bakat dan motivasi. Hasil belajar adalah tingkat kemampuan siswa setelah mengikuti pelajaran selama kurun waktu tertentu. Menurut Bloom dalam Mulyono 2001: 38 ada tiga ranah domain hasil belajar, yaitu. 1. Ranah Kognitif, terdiri dari enam jenis perilaku diantaranya pengetahuan, pemahaman, penerapan, analisis, sintesis dan evaluasi. 2. Ranah Afektif, terdiri dari lima perilaku yaitu penerimaan, partisipasi, penilaian dan penentuan sikap, organisasi dan pembentukan pola hidup. 3. Ranah Psikomotorik, terdiri dari tujuh jenis perilaku yaitu persepsi, kesiapan, gerakan terbimbing, gerakan yang terbiasa, gerakan kompleks, penyesuaian gerakan dan kreativitas. Pendapat lain mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan belajar menurut Ahmadi dan Supriyono 2002: 60 yaitu. 1 Faktor internal a. Faktor jasmaniah, faktor jasmaniah, baik bawaan maupun yang diperoleh. Faktor ini misalnya penglihatan, pendengaran, struktur tubuh, dan sebagainya b. Faktor psikologi, baik bawaan maupun yang diperoleh yang terdiriatas: 1. faktor intelektif yang meliputi faktor potensial yaitu kecerdasan dan bakat faktor kecakapan nyata yaitu prestasi yang telah dimiliki 2. faktor non intelektif yaitu unsur-unsur kepribadian tertentu seperti sikap, kebiasaan, minat, kebutuhan, motivasi, emosi, penyesuaian diri. c. Faktor kematangan fisik maupun psikis 2 Faktor Eksternal a. Faktor sosial, yang terdiri atas: lingkungan kerja, lingkungan sosial, lingkungan masyarakat, lingkungan kelompok. b. Faktor budaya, seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi, kesenian. c. Faktor lingkungan fisik, seperti fasilitas rumah, fasilitas belajar, iklim. d. Faktor lingkungan spiritual atau keamanan. 15 Berdasarkan pendapat di atas dapat dikatakan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar digolongkan menjadi dua yaitu. 1 Faktor intern Faktor ini berkaitan dengan segala yang berhubungan dengan diri siswa itu sendiri berupa motivasi, minat, bakat, kepandaian, kesehatan, sikap, perasaan dan faktor pribadi lainnya. 2 Faktor ekstern Faktor ini berhubungan dengan pengaruh yang datang dari luar diri individu berupa sarana dan prasarana, lingkungan, masyarakat, guru, metode pembelajaran, kondisi sosial, ekonomi, dan lain sebagaianya. Hasil merupakan pencapaian bentuk perubahan perilaku yang cenderung menetap dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik dari proses belajar yang dilakukan dalam waktu tertentu, dan untuk memperoleh hasil belajar dapat dilakukan dengan evaluasi atau penilaian yang merupakan tindak lanjut atau cara untuk mengukur tingkat penguasaan siswa. Hasil belajar dapat dikelompokkan kedalam dua macam yaitu pengetahuan dan keterampilan.Pengetahuan terdiri dari empat kategori yaitu: a pengetahuan tentang fakta; b pengetahuan tentang prosedural; c pengetahuan tentang konsep; d pengetahuan tentang prinsip. Keterampilan juga terdiri dari empat kategori yaitu: a keterampilan untuk berfikir atau keterampilan kognitif; b keterampilan untuk bertindak atau keterampilan motorik; c keterampilan bereaksi; d keterampilan berinteraksiAsep dan Jihad dan Haris, 2008:15. Setiap proses belajar mengajar selalu menghasilkan hasil belajar. Masalah yang dihadapi adalah sampai ditingkat mana prestasi atau hasil belajar yang telah dicapai. Sehubungan dengan hal inilah keberhasilan proses belajar mengajar itu dibagi atas beberapa tingkatan atau taraf. Tingkatan keberhasilan tersebut adalah sebagai berikut.