Uji Validitas Analisis Instrumen

Tabel 7. Hasil Uji Reliabilitas Angket Intensitas Mengakses Internet Cronbach’s Alpha N of Items 0,675 15 Tabel Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa Reliability Statistics. Diperoleh nilai Alpha Cronbach’s sebesar 0,675. Karena nilai diantara 0,61 sampai dengan 0,80 maka dapat disimpulkan bahwa instrumen reliabel.

G. Teknik Analisis Data Intensitas Mengakses Internet

Data intensitas mengakses internetsiswa selama proses pembelajaran berlangsung merupakan data yang diambil melalui angket. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif dengan menghitung persentase intensitas. Langkah-langkah yang dilakukan untuk adalah sebagai berikut: 1. Menghitung rata- rata skor intesitas mengakses internet dengan menggunakan rumus: 100 x n x X i  = Keterangan : X = Rata-rata skor intensitas mengakses internet siswa ∑x i = Jumlah skor yang diperoleh n = Jumlah skor maksimum Sumber: Purwanto 2008: 102. 2. Setelah memperoleh rata-rata skor intensitas mengakses internet siswa kemudian menafsirkan atau menentukan katagori indeks intensitas mengakses internet sesuai klasifikasi pada tabel 8. Tabel 8. Kriteria Skor Intensitas Mengakses Internet Siswa Sumber: dimodifikasi dari Hidayati, dkk 2011:17. Hasil Belajar Hasil belajar biologi di ukur dengan memberikan soal, setelah terkumpul kemudian menghitung untuk mendapatkan skor dari hasil belajar Ridwan, 2004: 128. Data penelitian yang berupa nilai angket, dan nilai kognitif hasil belajar dianalisis menggunakan uji t dengan program SPSS 17, yang sebelumnya dilakukan uji prasyarat berupa:

1. Pengujian Hipotesis

Hipotesis diuji menggunakan data skor intensitas mengakses internet dan hasil belajar biologi dianalisis menggunakan uji sebagai berikut:

a. Uji Normalitas

Uji normalitas berfungsi untuk mengetahui sebaran data yang tersebar antara nilai yang paling tinggi sampai nilai yang paling rendah pada sampel. Pengujian ini bertujuan apakah sampel penelitian merupakan Skor Kriteria 80,1 – 100 60,1 – 80 40,1 – 60 0,1 – 40 Sangat tinggi Tinggi Sedang Rendah jenis distribusi normal, dilakukan menggunakan uji statistik yaitu Kolmogrov-Smirnov menggunakan bantuan program SPSS 17, dengan cara menentukan terlebih dahulu hipotesis pengujiannya, yaitu: H = data terdistribusi secara normal H 1 = data tidak terdistribusi secara normal Pedoman pengambilan keputusan: 1 Nilai Sig. atau signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka distribusinya adalah tidak normal. 2 Nilai Sig. atau signifikansi atau nilai probabilitas 0,05 maka distribusinya adalah normal.

b. Uji Linieritas

Uji linieritas bertujuan untuk mengetahui apakah dua variabel mempunyai hubungan yang linier atau tidak secara signifikan. Uji ini biasanya digunakan sebagai prasyarat analisis korelasi atau regresi linier. Pengujian dilakukan dengan menggunakan bantuan program SPSS 17, dengan metode Test for Linearity pada taraf signifikan 0,05. Dua variabel dikatakan mempunyai hubungan yang linier bila signifikansi Liniearity kurang dari 0,05; dan jika F hitung F tabel maka H ditolak dan sebaliknya, serta jika t hitung t tabel maka H ditolak dan sebaliknya.

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN LKS BERBASIS MASALAH TERHADAP BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Persada Bandar Lampung Semester Genap T.P. 2011/2012)

1 15 80

KONTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA2 Semester Genap SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 8 58

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP AFEKTIF RECEIVING DAN RESPONDING SISWA PADA MATERI POKOK PENCEMARAN LINGKUNGAN DAN LIMBAH (Studi Eksperimen Siswa Kelas X SMA PERSADA Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 98

KONSTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA4 Semester Genap SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 7 63

KONSTRIBUSI ANGGOTA TIM AHLI DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM EKSKRESI (Kajian Deskriptif pada Siswa Kelas XI IPA4 Semester Genap SMA Negeri 5 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 6 63

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISW (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 25 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 59

PENGARUH INTENSITAS MENGAKSES INTERNET TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA KONSEP EKOSISTEM (Studi Deskriptif pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Persada Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 3 47

PENGARUH MEDIA MAKET TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR DAN PENGUASAAN MATERI OLEH SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X Semester Genap SMA Negeri 1 Tulang Bawang Tengah Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 10 60

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 20 44

PENGARUH PENGUNAAN LKS BERBENTUK WORD SQUARE MELALUI MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR DAN AKTIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM (Kuasi Eksperimental pada Siswa Kelas X IPA Semester Genap SMA Negeri 1 Talang Padang Tahun Pelajaran 2013/2014)

1 15 57