BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat diambil kesimpulan pembelajaran dengan menggunakan
model kooperatif tipe STAD sebagai berikut: 1.
Pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa kelas V semester genap
SD Negeri 1 Gunung Mas Tahun Pelajaran 20122013. 2.
Pembelajaran menggunakan model kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V semester genap SD
Negeri 1 Gunung Mas Tahun Pelajaran 20122013. Terjadi peningkatan ketuntasan hasil belajar matematika siswa dari 56,52 menjadi 78,26.
Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dalam penelitian ini, maka dapat dikemukakan saran sebagai berikut:
1. Agar hasil belajar matematika untuk pokok bahasan mengubah bentuk
pecahan lebih meningkat maka disarankan bagi guru untuk menggunakan model kooperatif tipe STAD dengan mengoptimalkan aktivitas siswa.
2. Bagi siswa kelas V SD Negeri 1 Gunung Mas kiranya dapat lebih aktif
dalam proses pembelajaran karena dengan keaktifan siswa dalam pembelajaran akan membantu siswa untuk lebih memahami materi yang
diberikan guru sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
DAFTAR PUSTAKA
Aidin Adlan 2011. Bimbingan Praktis Penelitian Tindakan Kelas. Kudus. Dita Kurnia
Abu Ahmadi dan Widodo Supriono. 2004. Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta.
Anas Sudijono. 1994. Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Grafindo Persada.
Bahrul Hayat. 2010. Mutu Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara. Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 1999. Psikologi Belajar; Rineka Cipta. E. Mulyasa. 2009. Kurikulum yang Disempurnakan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Edi Kusnadi. 2005. Metodologi Penelitian Aplikasi Praktis, Jakarta :Ramayana
Press. Gatot Muhsetyo. 2008. Pembelajaran Matematika SD, Jakarta: Universitas
Terbuka. H.M Sukardi, 2009 Evaluasi Pendidikan Prinsip dan Operasionalnya, Jakarta:
Bumi Aksara. Ign.Masidjo. 2007. Penelitian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah,
Yogyakarta: kanisus. Iqbal Hasan. 2006. Analisis Data Penelitian dengan Statistik, Jakarta: Bumi
Aksara. Masnur Muslich. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis kompetensi dan
Kontekstual, Jakarta: Bumi Aksara,. Mulyono Abdurahman. 2002. Pendidikan bagi Anak Berkesulitan Belajar,
Jakarta: Rineka Cipta. Nanang Hanifah dan Cucu Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran,
Bandung : PT. Refika Aditama. Nasution. 2004. Didaktik Asas-Asas Mengajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Oemar Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara. Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru, Jakarta: PT. grafindo Persada. Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta : PT. Gerfindo
Persada. Suharsimi Arikunto. 2007. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara.
………….2006. Prosedur Penelitian, Jakarta: PT. Rineka Cipta,.
Kategori