21 Berdasarkan uraian di atas, prestasi belajar ekonomi adalah hasil yag dicapai
siswa dalam mata pelajaran ekonomi setelah siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan di sekolah dan diwujudkan dalam bentuk nilai dari
guru kepada muridnya pada jangka waktu tertentu. Penilaian yang dilakukan oleh guru adalah sebagai dasar untuk mengetahui sejauh mana tingkat keberhasilan
selama siswa mengikuti proses belajar.
2.2. Pembelajaran
Pembahasan belajar dan pembelajaran akan disampaikan beberapa sub pokok bahasan yang akan dikaji meliputi, pengertian pembelajaran, dan pembelajaran kooperatif.
Pembahasan ini akan diwali dengan mengkaji pengertian pembelajaran.
2.2.1 Pembelajaran Kooperatif
Pembelajaran akan lebih bermakna apabila guru mampu melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran
yang berpusat pada siswa student oriented. Pembelajaran kooperatif merupakan strategi pembelajaran dalam kelompok kecil yang bekerja sama untuk
memaksimalkan penguasaan tentang apa yang dipelajari siswa. Dalam pembelajaran kooperatif terjadi proses saling membantu di antara anggota-
anggota kelompok.
Menurut Nana Sudjana 2005: 76 metode pembelajaran ada lah, “Metode
pembelajaran ialah cara yang dipergunakan guru dalam mengadakan hubungan dengan siswa pada saat berlangsungnya pengajaran”.
22 Sedangkan M. Sobri Sutikno 2009: 88 menyatakan, “Metode pembelajaran
adalah cara-cara menyajikan materi pelajaran yang dilakukan oleh pendidik agar terjadi proses pembelajaran pada diri siswa dalam upaya untuk mencapai tujuan”.
Pembelajaran kooperatif menciptakan interaksi yang asah, asih, dan asuh sehingga
tercipta masyarakat belajar learning community. Siswa tidak hanya belajar dari guru, tetapi juga dari sesama teman Sugiyanto, 2010: 40. Ide utama belajar
kooperatif adalah siswa bekerja sama untuk belajar dan bertanggung jawab pada kemajuan belajar temannya. Belajar kooperatif menekankan pada tujuan dan
kesuksesan kelompok, yang hanya dapat dicapai jika semua anggota kelompok mencapai tujuan atau penguasaan materi Slavin, 1995 dalam Tianto 2009 : 57.
Menurut Sugiyanto 2010: 37 pembelajaran kooperatif cooperative learning adalah pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil
siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar. Dua atau lebih individu saling berinteraksi dan bekerjasama untuk
mencapai suatu tujuan.
