Tahap Persiapan Tahap Pelaksanaan
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id terdapat beberapa
kesalahan dan gagal diselesaikan
Model matematika yang dibuat mengarah pada
jawaban yang benar tetapi terdapat kesalahan
perhitungan 3
Membuat model matematika yang tepat,
memperoleh jawaban yang benar, jelas dan lengkap.
4
Menyatakan dan menjelaskan suatu gambar
atau model matematika ke dalam bentuk ide
matematika Tidak ada jawaban
Terdapat ide matematis yang dibuat tetapi tidak
sesuai dengan gambar atau model matematis yang
diberikan 1
Ide matematika yang dibuat sesuai dengan
gambar atau model matematika yang
diberikan, jelas, dan lengkap.
2
Adapun kriteria pencapaian kemampuan pemecahan masalah matematika dan kemampuan komunikasi matematika siswa dapat
dikategorikan berdasarkan distribusi kurva normal dengan menggunakan nilai standard deviasi SD. Kategori kemampuan
pemecahan masalah matematika dan kemampuan komunikasi matematika dapat dilihat pada tabel dibawah ini:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
Tabel 3.4 Katogori Kemampuan Pemecaham Masalah Matematika dan
Kemampuan Komunikasi Matematika
6
Interval Skor Keterangan
X M + 1 SD Tinggi
M – 1 SD X M + 1 SD
Sedang X M
– 1 SD Rendah
Keterangan : X
: Skor Siswa M
: Rata-rata mean SD : Standar Deviasi
2. Angket skala self-esteem matematika
Skala self-esteem matematika digunakan untuk mengetahui tingkatan self-esteem siswa dalam matematika. Angket skala self-
esteem memuat empat aspek yaitu penilaian siswa tentang kemampuan competente, keberartian signifiance, kebaikan
worthines, dan keberhasilan succesfullnes dirinya dalam matematika. Kemudian masing-masing aspek tersebut dijabarkan
ke dalam beberapa indikator dan indikator-indikator tersebut dituangkan dalam bentuk butir-butir item. Skala self-esteem
matematika diberikan kepada siswa seletah pembelajaran.
Skala self-esteem matematika dalam penelitian terdiri dari 30 butir pernyataan yang disusun menggunakan skala Likert dengan
4 pilihan jawaban, yaitu Sangat Setuju SS, Setuju S, Tidak Setuju TS, dan Sangat Tidak Setuju STS. Butir angket
dinyatakan dalam dua bentuk, yaitu pernyataan yang bersifat positif dan pernyataan yang bersifat negatif. Pernyataan positif
adalah pernyataan yang mendukung aspek self-esteem positif favourable, sedangkan pernyataan negatif adalah pernyataan
yang mendukung aspek self-esteem negatif unfavourable.
Skala self-esteem matematika yang digunakan dalam penelitian ini merupakan modifikasi dan pengembangan dari
skala self-esteem yang digunakan oleh Nafisatul Husniah. Angket skala self-esteem matematika tersebut dapat dilihat pada lampiran
6
Suharsimi Arikunto, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Jakarta: Bumi Aksara, 1987, hal 269