2.2.4. Pengaruh Televisi Terhadap Prestasi Akademik
Selain mempunyai keuntungan, menonton televisi juga mempunyai pengaruh negatif terhadap aktivitas fisik seperti perilaku merokok, perilaku agresif, tingkah
laku, pengguna alkohol dan obat terlarang, hubungan seksual bebas, pola makan yang salah, obesitas, serta penurunan prestasi akademik terutama apabila ada
televisi di kamar anak Dworak et al 2007. Telah ditemukan prestasi akademik yang jelek pada anak usia sekolah
yang menonton televisi lebih dari 2 jam sehari yang diikuti dari umur 0 sampai 35 bulan. Hasil yang didapatkan adalah 17 mempunyai prestasi akademik yang
jelek jika mulai menonton televisi usia 0 sampai 11 bulan, 48 jika mulai menonton televisi usia 12 sampai 23 bulan dan 41 jika mulai menonton televisi
usia 24 sampai 35 bulan Certain LK et al 2003. Menonton televisi dapat menurunkan prestasi akademik anak usia sekolah.
Hal ini disebabkan karena: a.
Mengurangi semangat belajar karena bahasa televisi yang sederhana dan memikat sehingga sangat mungkin anak menjadi malas belajar Barr-
Anderson et al 2008. b.
Penelitian lain pada anak sekolah menengah juga dijumpai prestasi akademik jelek yang berhubungan dengan bertambahnya waktu menonton
televisi Sharif I Sargent JD, 2006. c.
Pada penelitian lain menonton televisi pada masa kanak-kanak usia 3 sampai 5 tahun juga berhubungan dengan masalah memusatkan perhatian
pada masa remaja 12 sampai 15 tahun disebabkan konsentrasi berkurang, tidak perhatian dengan ucapan guru kelas, pikiran mudah terpecah saat
ingin berkonsentrasi Landhuis CE et al 2007. d.
Menonton televisi dapat mengganggu pola tidur yang akhirnya dapat menurunkan kemampuan memori verbal anak Dworak M et al 2007.
Menurut Hancox et al 2005 bahwa-televisi adalah bentuk yang sangat efektif komunikasi yang memiliki potensi untuk memperkenalkan anak yang jauh
lebih luas dari pengalaman dan ide daripada yang mungkin. Di sisi lain, banyak
Universitas Sumatera Utara
dari isi program televisi anak-anak hiburan dan mungkin nilai pendidikan yang rendah. Kemudian didapatkan bahwa waktu total siswa menghabiskan menonton
televisi adalah salah satu dari beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi akademik, siaran televisi dan jenis prestasi juga dapat dikaitkan dengan
keberhasilan akademik siswa. Meskipun faktor-faktor tambahan sebagian besar temuan menunjukkan bahwa ada hubungan negatif antara keduanya, dengan
beberapa penelitian menunjukkan televisi yang dapat berdampak positif prestasi akademik. Demikian itu menonton acara pendidikan dapat meningkatkan kesiapan
sekolah antara anak-anak dan meningkatkan kinerja akademis mereka di sekolah.
Universitas Sumatera Utara
BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFENISI OPERASIONAL
3.1. Kerangka Konsep