Pengaruh Televisi Terhadap Prestasi Akademik

2.2.4. Pengaruh Televisi Terhadap Prestasi Akademik

Selain mempunyai keuntungan, menonton televisi juga mempunyai pengaruh negatif terhadap aktivitas fisik seperti perilaku merokok, perilaku agresif, tingkah laku, pengguna alkohol dan obat terlarang, hubungan seksual bebas, pola makan yang salah, obesitas, serta penurunan prestasi akademik terutama apabila ada televisi di kamar anak Dworak et al 2007. Telah ditemukan prestasi akademik yang jelek pada anak usia sekolah yang menonton televisi lebih dari 2 jam sehari yang diikuti dari umur 0 sampai 35 bulan. Hasil yang didapatkan adalah 17 mempunyai prestasi akademik yang jelek jika mulai menonton televisi usia 0 sampai 11 bulan, 48 jika mulai menonton televisi usia 12 sampai 23 bulan dan 41 jika mulai menonton televisi usia 24 sampai 35 bulan Certain LK et al 2003. Menonton televisi dapat menurunkan prestasi akademik anak usia sekolah. Hal ini disebabkan karena: a. Mengurangi semangat belajar karena bahasa televisi yang sederhana dan memikat sehingga sangat mungkin anak menjadi malas belajar Barr- Anderson et al 2008. b. Penelitian lain pada anak sekolah menengah juga dijumpai prestasi akademik jelek yang berhubungan dengan bertambahnya waktu menonton televisi Sharif I Sargent JD, 2006. c. Pada penelitian lain menonton televisi pada masa kanak-kanak usia 3 sampai 5 tahun juga berhubungan dengan masalah memusatkan perhatian pada masa remaja 12 sampai 15 tahun disebabkan konsentrasi berkurang, tidak perhatian dengan ucapan guru kelas, pikiran mudah terpecah saat ingin berkonsentrasi Landhuis CE et al 2007. d. Menonton televisi dapat mengganggu pola tidur yang akhirnya dapat menurunkan kemampuan memori verbal anak Dworak M et al 2007. Menurut Hancox et al 2005 bahwa-televisi adalah bentuk yang sangat efektif komunikasi yang memiliki potensi untuk memperkenalkan anak yang jauh lebih luas dari pengalaman dan ide daripada yang mungkin. Di sisi lain, banyak Universitas Sumatera Utara dari isi program televisi anak-anak hiburan dan mungkin nilai pendidikan yang rendah. Kemudian didapatkan bahwa waktu total siswa menghabiskan menonton televisi adalah salah satu dari beberapa faktor yang dapat mempengaruhi prestasi akademik, siaran televisi dan jenis prestasi juga dapat dikaitkan dengan keberhasilan akademik siswa. Meskipun faktor-faktor tambahan sebagian besar temuan menunjukkan bahwa ada hubungan negatif antara keduanya, dengan beberapa penelitian menunjukkan televisi yang dapat berdampak positif prestasi akademik. Demikian itu menonton acara pendidikan dapat meningkatkan kesiapan sekolah antara anak-anak dan meningkatkan kinerja akademis mereka di sekolah. Universitas Sumatera Utara

BAB 3 KERANGKA KONSEP DAN DEFENISI OPERASIONAL

3.1. Kerangka Konsep