Desna Rosyana, 2015 PENERAPAN STRATEGI DRTA DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Lampiran 6. Evaluasi Siklus I
Soal Evaluasi Siklus I
A. Jawablah pertanyaan dibawah ini
1. Dalam penggunaanya, berapa perbandingan antara pupuk kandang dan
tanah? ………………………………………………………………………….
2. Apa yang dihasilkan dari kotoran hewan yang telah kering dan diolah
sedemikian rupa? ………………………………………………………………………….
3. Hewan sejenis apa yang kotoranya disarankan untuk membuat pupuk
kandang? ………………………………………………………………………….
4. Bagaimana cara pembuatan pupuk kompos jika di rumah tidak ada
lahan? …………………………………………………………………………..
5. Berpa waktu yang dibutuhkan untuk membusukan sampah dan kotoran
sampai dapat dijadikan pupuk kompos? …………………………………………………………………………..
B. Menemukan pokok pikiran paragraph 1-5
Setiap paragraph mempunyai pokok pikiran, pokok pikiran dapat terletak di awal dan akhir paragraf.
Tentukan pokok pikiran setiap paragraph dalam wacana
“Pupuk yang Aman”.
1. 2.
3. 4.
5.
Desna Rosyana, 2015 PENERAPAN STRATEGI DRTA DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kriteria Jawaban A.
Menjawab pertanyaan berdasarkan isi
No Jawaban
Bobot 1
1:1 20
2 Pupuk kandang
20 3
Herbivora 20
4 Dapat menggunakan drum bekas, masukan sampah
ke dalam drum. Kemudian timbun dengan tanah dan aduk timbunan itu sesering mungkin untuk
mempercepar proses pembusukan 20
5 40 hari
20 Jumlah jika semua jawaban benar
100
B. Menemukan pokok pikiran setiap paragraf
No Jawaban
Bobot 1
Dalam proses pertumbuhan tanaman, hal yang paling penting adalah pupuk.
20 2
Dibandingkan pupuk buatan pabrik seperti urea, pupuk yang dihasilkan sendiri dengan bahan-bahan
bersifat alami atau pupuk organik lebih aman. 20
3 Pupuk kandang dihasilkan dari kotoran kering dan
diolah sedemikian rupa sehingga kotoran itu tidak menimbulkan bau busuk.
20
4 Untuk pembuatan pupuk kandang tidak disarankan
menggunakan kotoran hewan karnivora 20
5 Cara untuk membuat pupuk kompos sangat mudah
20 Jumlah jika semua jawaban benar
100
Desna Rosyana, 2015 PENERAPAN STRATEGI DRTA DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Desna Rosyana, 2015 PENERAPAN STRATEGI DRTA DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Desna Rosyana, 2015 PENERAPAN STRATEGI DRTA DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Desna Rosyana, 2015 PENERAPAN STRATEGI DRTA DIRECTED READING THINKING ACTIVITY UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Lampiran 8. RPP Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
SIKLUS II Sekolah
: SD Negeri Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia KelasSemester
: V 2 Alokasi Waktu
: 1 x 35 Menit A.
Standar Kompetensi
Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak .
B. Kompetensi Dasar
