Ira Nurmaya, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan
Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pda Konsep Insekta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
B. Metode Penelitian dan Desain Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalahWeak Experimental, yaitu dengan menggunakan satu kelas penelitian tanpa kelas kontrol Fraenkel, et
al., 1990. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalahOne Group Pretest Posttest Design Sugiyono,2010: 111.Dengan menggunakan
desain ini subyek penelitian hanya ada satu kelompok sebagai kelompok eksperimen. Kelompok ini diberi tes awal pretest sebelum mendapat perlakuan
berupa pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis praktikum kemudian diberi tes akhir posttest.
Adapun desainOne Group Pretest Posttest ditunjukkan oleh tabel berikut ini.
Tabel 3.1 Desain Penelitian One Group Pretest Posttest Design Kelas
Pretest Treatment
Posttest
Eksperimen O
X O
Keterangan: O =Pretest-Posttest
X = Perlakuan treatment yang diberikan adalahpembelajaran berbasis
praktikum.
C. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X di salah satu SMA NegeridiBandung semester 2 tahun ajaran 20112012 yang terdiri dari
sembilan kelas.
Ira Nurmaya, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan
Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pda Konsep Insekta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
2. Sampel
Sampel dalam penelitian ini satu kelas dari keseluruhan populasi yaitu kelas Xh.Teknik pengambilan sampel dilakukan secara Cluster Random
Sampling.Teknik ini digunakan untuk menentukan sampel bila objek yang akan diteliti atau sumber data sangat luas Sugiyono, 2010:121.
D. Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilakukan disalah satu SMA yang ada di Bandung yaitu SMA Negeri 20 Bandung. Sekolah ini terletak di jalan Citarum No 23 Bandung.
SMA Negeri 20 memiliki laboratorium IPA dengan fasilitas yang cukup lengkap sehingga dapat mendukung kegiatan penelitian ini.
E. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu: 1.
Tes Tertulis Tes yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis yang terdiri
darisoal keterampilan proses sainsberupa soal uraian yang memuat indikator keterampilan proses sains dan soal pilihan ganda untuk mengetahui penguasaan
konsep siswa. Tes tertulis ini diberikan pada saat tes awal pretestdan tes akhir posttestberlangsung.Kisi-kisi tes tersebut sebagai berikut.
Ira Nurmaya, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan
Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pda Konsep Insekta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Tabel 3.2 Kisi-kisi Soal Tes Keterampilan Proses Sains No.
Indikator Nomor Soal
Jumlah Soal
1. Mengamati
1, 2 2
2. Mengklasifikasi
3, 4, 10 3
3. Berkomunikasi
5, 6, 7 3
4. Interpretasi
8, 9 2
Jumlah Total 10
Tabel. 3.3 Kisi-kisi Soal Penguasaan Konsep No.
Jenjang Kognitif Nomor Soal
Jumlah Soal
1. C1
9, 10, 11, 12, 13 5
2. C2
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 14,15
10 Jumlah Total
15 2.
Lembar observasi Lembar observasi digunakan untuk mengetahui keterampilan proses
sainssiswa yang muncul selama kegiatan praktikum berlangsung. Keterampilan proses sains yang diamati melalui lembar observasi yaitu keterampilan
mengamati, mengklasifikasi, berkomunikasi, dan interpretasi. Lembar observasi yang digunakan berupa daftarchecklist yang harus diisi oleh observer selama
kegiatan pembelajaran berlangsung. Lembar observasi berisi indikator-indikator dari setiap keterampilan proses sains yang ingin diamati. Adapun indikator-
indikator keterampilan proses sains yang ingin diamati tersebut dijabarkan dalam Tabel 3.4.
Tabel 3.4 Indikator Keterampilan Proses Sains yang Diamati No.
Aspek KPS Indikator
1. Mengamati
a. Mengamati
hewan insecta
menggunakan indera mata dan indera peraba.
b. Mengamati hewan insecta dengan
Ira Nurmaya, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan
Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pda Konsep Insekta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
No. Aspek KPS
Indikator
menggunakan indera mata saja. c.
Mengamati ciri-ciri
morfologi hewan
misalnya jumlah
kaki, antena, dll.
d. Menggunakan lup untuk mengamati
hewan-hewan. 2.
Mengklasifikasi a.
Mencari persamaan dari berbagai jenis hewan Insecta yang diamati.
b. Mencari perbedaan dari berbagai
jenis hewan Insecta yang diamati. c.
Mengelompokkan berbagai jenis hewan Insecta yang telah diamati ke
dalam kelas yang sesuai dengan ciri- cirinya.
3. Berkomunikasi
a. Menggambarkan
data hasil
pengamatan dengan tabel. b.
Mendikusikan hasil pengamatan dengan teman sekelompok.
c. Menjelaskan hasil praktikum dalam
diskusi kelas. d.
Menjelaskan tabel hasil pengamatan e.
Memberikan tanggapan terhadap pendapat dari teman sekelompoknya
atau dari kelompok lain. 4.
Interpretasi a.
Mencatat data hasil pengamatan secara terpisah.
b. Menarik kesimpulan dari data-data
hasil pengamatan. 3.
Lembar kerja siswa LKS Lembar kerja siswa LKS digunakan dalam pembelajaran sebagai panduan
siswa melakukan praktikum pengamatan hewan insecta. Lembar kerja berisi langkah-langkah kegiatan praktikum, serta lembar isian yang harus dikerjakan dan
diisi oleh siswa. Setiap siswa memperoleh masing-masing satu LKS yang harus diisi selama pembelajaran berlangsung.
4. Angket
Ira Nurmaya, 2012 Penerapan Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan
Penguasaan Konsep Siswa Kelas X Pda Konsep Insekta Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
Angket digunakan untuk
mengetahui tanggapan siswa terhadap
pembelajaran yang dilakukan dengan menggunakan pembelajaran berbasis praktikum.Angket berisi pernyataan seputar kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan pembelajaran berbasis praktikum.Angket ini didistribusikan setelah pembelajaran berlangsung. Angket yang digunakan terdiri dari 3 indikator dengan
kisi-kisi sebagai berikut:
Tabel 3.5 Indikator Angket NO.
Indikator Nomor Pertanyaan
1. Ketertarikan
siswa terhadap
pembelajaran berbasis praktikum dan materi
1, 2, 3 2.
Tanggapan pada saat proses pembelajaran
5, 6, 7, 8 3.
Penilaian terhadap pembelajaran berbasis praktikum
4, 9, 10
F. Analisis Uji Coba Instrumen
