1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Ervan Kastrena, 2014 Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kebugaran Jasmani Terhadap Hasil Belajar Gerak Lompat Jauh Gaya Jongkok Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, maka perumusan masalah yang penulis ajukan adalah sebagai berikut: 1. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok antara kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian dan kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian progresif? 2. Apakah terdapat interaksi antara metode pembelajaran parsial dengan kebugaran jasmani terhadap hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok? 3. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok antara kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian dan kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian progresif pada kelompok siswa yang memiliki kebugaran jasmani tinggi? 4. Apakah terdapat perbedaan hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok antara kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian dan kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian progresif pada kelompok siswa yang memiliki kebugaran jasmani rendah?

C. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah tersebut di atas, maka dapat dirumuskan tujuan penelitian sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok antara kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian dan kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian progresif. 2. Untuk mengetahui apakah terdapat interaksi antara metode pembelajaran persial dan kebugaran jasmani terhadap hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok. 3. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok antara kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian dan kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian progresif pada kelompok siswa yang memiliki kebugaran jasmani tinggi. Ervan Kastrena, 2014 Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kebugaran Jasmani Terhadap Hasil Belajar Gerak Lompat Jauh Gaya Jongkok Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Untuk mengetahui perbedaan hasil belajar gerak lompat jauh gaya jongkok antara kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian dan kelompok siswa yang diajar melalui metode bagian progresif pada kelompok siswa yang memiliki kebugaran rendah.

D. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa kelas IV

0 13 196

PERBEDAAN PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN RINTANGAN DAN RAIHAN TERHADAP KEMAMPUAN LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK PADA SISWA PUTRA KELAS IV DAN V SD NEGERI 01

6 169 67

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN GERAK DASAR LOMPAT JAUH : Studi Eksperimen di SDN 2 Kedungdawa Kabupaten Cirebon.

0 4 38

PENGARUH PEMBELAJARAN SENAM IRAMA TERHADAP KEBUGARAN JASMANI PADA SISWA SDN PAGELARAN 3 DI KABUPATEN CIANJUR.

4 26 31

PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN BAGIAN DENGAN METODE PEMBELAJARAN KESELURUHAN TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH.

0 3 34

PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN DEMONSTRASI DENGAN METODE PEMBELAJARAN TUGAS TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH.

0 5 37

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN DAN KEBUGARAN JASMANI TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN BOLABASKET : Studi Eksperimen Pada Siswa Putra di SMP Negeri 1 Cibadak.

0 3 47

Perbedaan Pengaruh Pembelajaran Lompat Jauh Dengan Pendekatan Tidak Langsung dan Langsung Terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok Pada Siswa Putra Kelas X SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Pelajaran 2015/2016.

0 0 16

PERBEDAAN PENGARUH PEMBELAJARAN LOMPAT JAUH DENGAN ALAT BANTU DAN TANPA ALAT BANTU TERHADAP HASIL BELAJAR KETERAMPILAN LOMPAT JAUH GAYA MELENTING PADA SISWA PUTRA KELAS VIII SMP NEGERI 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2014/2015.

0 0 18

PERBEDAAN PENGARUH METODE PEMBELAJARAN LOMPAT DAN RASIO PANJANG TELAPAK KAKI : TINGGI BADAN TERHADAP HASIL BELAJAR LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK (Studi Eksperimen Pembelajaran Lompat Melewati Rintangan dan Meraih Sasaran Atas Ditinjau dari Rasio Panjang Telapa

0 0 17