56
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka dapat diambil kesimpulan yaitu :
1. Peningkatan hasil belajar siswa yang di ajar melalui penerapan pendekatan
CTL dalam e-learning berbasis weblog lebih tinggi daripada peningkatan hasil belajar siswa yang di ajar dengan penerapan pendekatan CTL tanpa e-
learning berbasis weblog terhadap pokok bahasan laju reaksi, dimana persentase peningkatan hasil belajar kelas eksperimen I sebesar 75 dan
kelas kontrol sebesar 54,6. 2.
Aktivitas belajar siswa yang diajarkan dengan menerapkan pendekatan CTL dalam e-learning berbasis weblog lebih tinggi daripada aktivitas
belajar siswa yang diajar dengan penerapan pendekatan CTL tanpa e- learning berbasis weblog terhadap pokok bahasan laju reaksi.
5.2. Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan yang telah dikemukakan di atas maka penulis menyarankan hal-hal berikut :
1. Adanya pengembangan dan tindak lanjut dalam pembuatan media
pembelajaran kimia berbasis weblog sebagai media pembelajaran pada materi-materi kimia lainnya.
2. Bagi guru dan calon guru, penerapan pendekatan CTL dapat
mempermudah pencapaian tujuan instruksional dan dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa, khususnya mata pelajaran kimia.
3. Perlunya para guru dan calon guru memanfaatkan kemajuan teknologi
sebagai media pembelajaran.
4. Bagi peneliti selanjutnya yang ingin meneliti lebih lanjut mengenai
penerapan pendekatan CTL dalam e-learning berbasis weblog terhadap pokok bahasan laju reaksi agar lebih memperhatikan kelemahan
pembelajaran ini sehingga dapat diperoleh hasil yang lebih baik.
57
DAFTAR PUSTAKA
Afiat, Jujun., 2010, Aplikasi Web e-Learning Sebagai Media Pembelajaran Alternatif di SMA Negeri 1 Rembang Kabupaten Purbalingga, Skripsi,
FMIPA, Universitas
Ahmad Dahlan,
Yogyakarta http:dc336.4shared.comdociFF0eyr6previewjujunafiat.html di akses
pada tanggal 04 Januari 2012. Arikunto, S., 2009, Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, Bumi Aksara, Jakarta.
Arikunto, Suharsimi, 2006, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi
Revisi VI, Rineka Cipta, Jakarta. Arsyad, Azhar., 2002, Media Pembelajaran, PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Ar-rizky, 2010, Cara Mudah Membuat dan Mengelola Blog Dengan Wordpress
dan Windows Live Writer, Penerbit Satu Nusa, Bandung. Apriliani, Diny., 2011, Pengaruh Penggunaan Metode E-Learning Berbasis
Moodle Dengan Pendekatan CTL Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Kimia Materi Pokok Larutan Elektrolit Dan Konsep
Redoks Siswa
SMA Kelas
X, Jurnal
Pendidikan.http:jurnal.dikti.go.idjurnaldetilid011336qpengarang2520Di ny2520aprilianioffset0limit1515.htm diakses pada tanggal 10 Mei 2012.
Brady, James E,. 1999, Kimia Universitas Azas dan Struktur, Edisi kelima, Jilid dua, Binarupa Aksara, Jakarta.
Budianti, Silvia., 2011, Penerapan Problem Based Learning PBL Yang Diintegrasikan Dengan Media Berbasis Komputer Pada Pembelajaran
Pokok Bahasan Laju Reaksi, Skripsi FMIPA, Unimed. Djamarah, S.B., 2006, Strategi Belajar Mengajar, Rineka Cipta, Jakarta.
Effendi,Empy dan Zhuang, Hartono., 2005, E-learning Konsep dan Aplikasi,
Penerbit C.V Andi Offset, Yogyakarta. Hamalik,O., 1994, Media Pendidikan, Penerbit PT Citra Aditya Bakti, Bandung.
Hasbullah, 2008, Perancangan Dan Implementasi Model Pembelajaran E-
Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di JPTE FPTK Universitas
Pendidikan Indonesia,
Bandung, Jurnal
Pendidikan http:directory.umm.ac.idHasbullah_perancangan_implementasi_model_
pembelajaran_e-learning.pdf di akses pada tanggal 04 Januari 2012.
Kategori