Tujuan Penelitian Metode Penelitian

Ana Sumarna, 2013 Perubahan Pemahaman Konsep Siswa SMA Kelas XI Berdasarkan Gender Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Menggunakan Teks Perubahan Konseptual Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 1. Adakah perbedaan perubahan pemahaman konsep siswa berdasarkan gender pada level makroskopik dalam materi hidrolisis garam antara kelompok yang menggunakan teks perubahan konspetual dan kelompok yang menggunakan bukan teks perubahana konseptual? 2. Adakah perbedaan perubahan pemahaman konsep siswa berdasarkan gender pada level submikroskopik dalam materi hidrolisis garam antara kelompok yang menggunakan teks perubahan konseptual dan kelompok yang menggunakan bukan teks perubahana konseptual? 3. Adakah perbedaan perubahan pemahaman konsep siswa berdasarkan gender pada level simbolik dalam materi hidrolisis garam antara kelompok yang menggunakan teks perubahan konseptual dan kelompok yang menggunakan bukan teks perubahana konseptual?

C. Tujuan Penelitian

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperoleh informasi dan gambaran tentang perubahan pemahaman konsep level representasi kimia siswa antara siswa laki-laki dan perempuan pada pokok materi hidrolisis garam dengan menggunakan teks perubahan konseptual, secara khusus tujuannya sebagai berikut: 1. Memperoleh informasi dan gambaran tentang perubahan pemahaman konsep level makroskopik siswa laki-laki dan perempuan pada pokok materi hidrolisis garam dengan menggunakan teks perubahan konseptual. 2. Memperoleh informasi dan gambaran tentang perubahan pemahaman konsep level submikroskopik siswa laki-laki dan perempuan pada pokok materi hidrolisis garam dengan menggunakan teks perubahan konseptual. 3. Memperoleh informasi dan gambaran tentang perubahan pemahaman konsep level simbolik siswa laki-laki dan perempuan pada pokok materi hidrolisis garam dengan menggunakan teks perubahan konseptual. Ana Sumarna, 2013 Perubahan Pemahaman Konsep Siswa SMA Kelas XI Berdasarkan Gender Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Menggunakan Teks Perubahan Konseptual Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan bermanfaat untuk:

1. Guru

a. Memberikan informasi dan gambaran kepada guru mengenai pemahaman konsep siswa antara laki-laki dan perempuan pada level makroskopik, mikroskopik dan simbolik pada materi hidrolisis garam. b. Sebagai masukan bagi guru dalam meningkatkan pembelajaran hidrolisis garam pada level makroskopik, mikroskopik dan simbolik dengan mengintensifkan penggunaan teks perubahan konseptual. c. Serta guna untuk mengembangkan model dan metode yang tepat dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa baik siswa laki-laki maupun siswa perempuan dengan melibatkan level makroskopik, submikroskopik dan simbolik.

2. Peneliti lain

Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan bagi peneliti lain untuk memverifikasi dan mengembangkan penelitian dengan kajian sejenis dan atau topik berbeda. Ana Sumarna, 2013 Perubahan Pemahaman Konsep Siswa SMA Kelas XI Berdasarkan Gender Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Menggunakan Teks Perubahan Konseptual Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Metode Penelitian

Dalam pelaksanaan penelitian diperlukan adanya metode penelitian, metode penelitian ini berfungsi sebagai pendekatan dalam mendapatkan data dari penelitiannya untuk menggambarkan atau mencari jawaban dari penelitian yang sedang dilakukan. Sugiyono 2012, mengemukakan metode penelitian pendidikan dapat diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat ditemukan, dikembangkan , dan dibuktikan, suatu pengetahuan tertentu sehingga pada gilirannya dapat digunakan untuk memahami, memecahkan, dan mengantisipasi masalah dalam pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis desain Quasi Experimental dengan jenis yang digunakan adalah Non Equivalen Control Group Desain. Dalam desain penelitian ini melibatkan dua kelompok subjek penelitian yang dipilih secara purposif. Kedua kelas tersebut diberi pretest dan posttest. Kelompok eksperimen diberi perlakuan menggunakan teks perubahan konseptual, sedangkan kelompok kontrol menggunakan teks bukan perubahan konseptual BSE. Desain penelitian yang digunakan dapat dilihat dalam tabel 3.1 di bawah ini: Tabel 3.1 Nonequivalen Control Group Desain Kelompok Pretest Perlakuan Posttest Eksperimen O 1 X O 2 Kontrol O 1 - O 2 K eterangan: X = Merupakan Kelas Yang Membaca Teks Perubahan Konseptual. - = Merupakan Kelas Yang Membaca Bukan Teks Perubahan Konseptual BSE O1 = Nilai pretest sebelum diberi perlakuan O2 = Nilai posttest setelah diberi perlakuan diadopsi dari Sugiyono, 2012 Ana Sumarna, 2013 Perubahan Pemahaman Konsep Siswa SMA Kelas XI Berdasarkan Gender Pada Materi Hidrolisis Garam Dengan Menggunakan Teks Perubahan Konseptual Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

B. Prosedur Penelitian