Jaja, 2013
Model Kegiatan Penyusunan Silabus Berbasis Kolaborasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Paparan deskripsi dan analisis data berikut meliputi deskripsi dan analisis data kegiatan proses implementasi Model MKPSBK dan capaian hasil kegiatan
Model MKPSBK.
5.3.1.1 Proses Pelaksanaan Implementasi Model MKPSBK
Sebagaimana diuraikan di atas, kegiatan proses implementasi Model MKPSBK berlangsung selama enam pertemuan. Satu pertemuan untuk kegiatan
sosialisasi dan lima pertemuan untuk kegiatan penyusunan silabus. Dari pengamatan terhadap proses dan aktivitas tahapan diperoleh deskripsi dan analisis
data sebagai berikut.
a. Tahap Orientasi
Tahap kegiatan orientasi dilaksanakan pada Selasa, 6 November 2012. Sebelum kegiatan tahap orientasi dilakukan, peneliti mengajak semua subjek
penelitian dan pengamat untuk berdoa bersama agar kegiatan penyusunan silabus dalam rangka kegiatan penelitian pengembangan Model MKPSBK berjalan
lancar. Setelah itu, peneliti mengajak subjek penelitian untuk membaca dan mencermati Buku Panduan Kegiatan yang berisikan panduan kegiatan dan
perangkat yang digunakan dalam kegiatan kolaborasi tahap orientasi. Kegiatan ini dilakukan selama sekitar sepuluh menit.
Sesuai dengan tahapan model, kegiatan pertama tahap orientasi adalah mengenali teman sejawat yang terlibat dan berada di ruang kegiatan penelitian.
Kegiatannya adalah bercengkrama dengan sejawatnya beberapa menit sambil menikmati minuman dan makanan ringan yang tersedia. Dalam konteks ini, topik
Jaja, 2013
Model Kegiatan Penyusunan Silabus Berbasis Kolaborasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembicaraan tidak ditentukan. Setelah beberapa menit berlangsung, subjek penelitian mencermati silabus yang telah mereka bawa, yakni silabus yang
digunakan saat ini. Akan tetapi, beberapa subjek penelitian belum memahami apa yang harus mereka lakukan dalam kegiatan ini. Subjek penelitian menanyakan
tentang silabus. Kami sudah membawa silabus yang kami gunakan saat ini. Diapakan
silabus ini, Pak? Apa yang harus kami cermati? osp61112to-1 Peneliti mencoba menjelaskan bahwa kegiatan mencermati silabus
tersebut dimaksudkan untuk menggali, mengenali, dan memahami kembali wawasan dan pengetahuan subjek penelitian tentang silabus. Dengan
menggunakan pertanyaan pengarah yang sudah disediakan, mereka mencoba mencermati silabus itu. Subjek penelitian bertanya kepada peneliti tentang
manfaat atau kegunaan pertanyaan pengarah itu. Lalu, peneliti mengarahkan subjek penelitian bahwa pertanyaan pengarah itu berfungsi untuk mengarahkan
subjek penelitian pada persoalan yang dihadapi dalam menyusun dan merumuskan silabus.
Dari kegiatan mencermati silabus, subjek penelitian mendapatkan gambaran bahwa komponen-komponen silabus yang mereka rumuskan saat ini
masih belum rinci, terdapat tumpang tindih kompetensi antarlevel kelas, dan belum mengakomodasi kebutuhan siswa.
Tampaknya subjek penelitian menganggap kegiatan merumuskan aturan dasar kelompok tidak perlu dilakukan mengingat mereka sudah saling mengenal
satu dengan lainnya. Kebiasaan-kebiasaan mereka sudah saling dipahami oleh
Jaja, 2013
Model Kegiatan Penyusunan Silabus Berbasis Kolaborasi Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
rekan-rekan sejawatnya. Mereka setiap hari berinteraksi di satuan pendidikannya masing-masing atau dalam kegiatan MGMP. Namun demikian, mereka tetap
melakukan kontrak kerja sesuai dengan tahapan kegiatan model dengan menandatangai formulir kontrak kerja yang disediakan meskipun kelihatannya
mereka menganggapnya sebagai formalitas kegiatan belaka. Kontrak kerja ini sebenarnya bersifat legitimasi agar subjek penelitian melaksanakan kegiatan
dengan kesadaran sendiri dan siap menanggung risiko atas perilakunya sesuai dengan aturan dasar kelompok yang telah disusunnya.
b. Tahap Pembentukan Kelompok
