Sari Mulyanimas, 2015 PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1. Materi ajar yang digunakan dalam penelitian ini adalah materi ajar mata
pelajaran Basis Data di SMK Rekayasa Perangkat Lunak Kelas XI semester 1 yang meliputi: pengantar basis data, operasi dan tabel pada basis data,
entity relationship diagram. Materi ini disesuaikan dengan silabus Basis
Data SMK. 2.
Indikator pemahaman siswa adalah translasi, interpretasi dan ekstrapolasi sesuai dengan teori kognitif Bloom.
3. Game disisipkan pada multimedia model Meaningful Instructional Design
pada tahap Production.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat sebagai berikut: 1.
Bagi Peneliti Melalui
penelitian ini,
peneliti mendapat
pengetahuan mengenai bagaimana penerapan model pembelajaran Meaningful Instructional Design
berbantukan multimedia game untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran basis data dan ilmu yang didapat melalui penelitian ini dapat
menjadi tambahan pengetahuan dan informasi untuk kemajuan peneliti di masa yang akan datang.
2. Bagi Pendidik
Dengan dilakukannya
penelitian diharapkan
penerapan model
pembelajaran Meaningful Instructional Design berbantukan multimedia game untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran basis data ini
memberikan manfaat bagi pendidik sehingga dapat dijadikan sebagai media alternatif untuk mendukung proses pembelajaran di kelas.
3. Bagi Siswa
Melalui penelitian ini, diharapkan siswa dapat memperoleh proses pembelajaran yang optimal sehingga mampu memahami mata pelajaran basis
data dengan baik. Selain itu multimedia pembelajaran ini dapat digunakan sebagai sumber belajar baik untuk belajar mandiri atau berkelompok.
Sari Mulyanimas, 2015 PENERAPAN MOD EL MEANINGFUL INSTRUCTIONAL D ESIGN BERBANTUKAN MULTIMED IA GAME
UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN BASIS D ATA SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
F. Definisi Operasional
Pada penelitian ini menggunakan beberapa istilah untuk menghindari kesalahpahaman, sehingga peneliti memandang perlu menjelaskan beberapa
istilah yang ada, diantaranya: 1.
Model Pembelajaran Meaningful Instructional Design Model Meaningful Instructional Design adalah pembelajaran yang
mengutamakan kebermaknaan
belajar dan
efektifivitas dengan cara
membuat kerangka kerja aktivitas secara konseptual kognitif-konstruktivis yang didasari permasalahan kontekstual dan contoh kasus masyarakat, serta
dengan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar yang dapat dioptimalkan
untuk mencapai proses dan hasil pembelajaran yang berkualitas bagi siswa.
2. Multimedia Pembelajaran
Multimedia pembelajaran merupakan perpaduan antara berbagai media format file yang berupa teks, gambar vector atau bitmap, sound,
video, dan lain-lain yang telah dikemas menjadi file digital komputerisasi, digunakan untuk menyampaikan atau menghantarkan pesan kepada siswa.
3. Pemahaman Siswa
Pemahaman diartikan sebagai melihat suatu hubungan ide tentang suatu
persoalan. Kemampuan
pemahaman meliputi
kegiatan menerjemahkan, misalnya menerjemahkan definisi ke dalam bahasa sendiri,
kemudian menafsirkan simbol atau grafik dan mengektrapolasi ilmu pengetahuan yang dimiliki siswa ke dalam suatu kasus untuk dipecahkan.
G. Hipotesis Penelitian
