Teknik Pengolahan dan Analisis Data

∑ X P = X 100 P : Persentase Jawaban F : Frekuensi jawaban yang dicari presentasenya N : Number Of Case Jumlah Frekuensibanyaknya individuResponden 100 : Bilangan Tetap. 3 Dari data yang merupakan hasil perhitungan statistik deskriptif, yang perlu dibahas selanjutnya adalah menghitng nilai mean atau nilai rata-ratanya. Hal ini dimaksudkan untuk mengetahui kondisi atau gambaran dari aspek yang diteliti berdasarkan jawaban responden. Untuk menentukan rata-rata digunakan perhitungan sederhana dengan menggunakan rumus sebagai berikut: 4 ∑ X dibaca sigma X yang berarti jumlah X Tabel 1 Tabulasi Skor Kategorisasi Peran Kepala Sekolah Dalam Rangka Meningkatkan Profesionalisme Guru Berdasarkan Rentangan Skoring No Nilai Skor Kategori 1 95 – 120 Sangat Baik 2 70 – 94 Baik 3 45 – 69 Cukup Baik 4 20 – 44 Kurang Baik Jika responden menjawab 30 pertanyaan dengan frekuensi tidak pernah maka skor total yang diperoleh yaitu 30, dan termasuk dalam kategori skor Kurang Baik. Dan apabila responden menjawab 30 pertanyaan dengan frekuensi selalu 3 Husaini Usman, Metodologi Penelitian Sosial, Jakarta, PT. Bumi Aksara, 2009, h. 43. 4 Hartono, Statistik Untuk Penelitian, Yogyakarta: PT. Pustaka Pelajar, 2004, h. 29-30 F N N M = maka skor total yang diperoleh yaitu 120, dan termasuk dalam kategori Sangat Baik.

G. Definisi Konseptual dan Operasional

1. Definisi Konseptual Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam penelitian ini adalah memperlihatkan bagaimana kemampuan peran kepala sekolah sebagai pemimpin di lembaga pendidikan yang bersangkutan. 2. Definisi Operasional Peran kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru disini adalah meliputi kemampuan sebagai leader, kemampuan supervisor, kemampuan motivator, kemampuan sebagai innovator, kemampuan sebagai manajer, dan kemampuan sebagai edukator. Untuk mengetahui peran kepala sekolah dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru, maka setiap dimensi memiliki indikator yang disertai dengan butir soal pertanyaan, sebagaimana yang terdapat dalam tabel berikut: Tabel 2 Soal pertanyaan Dimensi Peran Kepala Sekolah Dalam Rangka Meningkatkan Profesionalisme Guru Variabel Dimensi Indikator No. Butir Jumlah soal Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru 1. Sebagai Leader dalam menentukan dan melaksanakan kebijakan pendidikan 2. Sebagai supervisor dalam rangka mengarahkan tenaga kependidikan 3. Sebagai motivator dalam rangka meningkatkan kinerja guru 4. Kepala sekolah sebagai Inovator  Memiliki kepribadian yang mencerminkan pemimpin  Kepala sekolah memiliki kemampuan pengetahuan terhadap tenaga kependidikan  Mampu Memahami visi misi  Melakukan pengawasan terhadap PBM yang dilakukan oleh guru  Perhatian kepala sekolah terhadap kinerja guru  Membangun lingkungan kerja yang kondusif  Mendorong guru untuk selalu berpartisipasi dalam penyelenggaraan 1,2,3, 4 5,6,9 7,8 10,11, 12, 13,14 15,16 19,18, 4 3 2 3 2 2 2