Validitas dan Reliabilitas Validitas
Dini Ahmaini : Perbedaan Prokrastinasi Akademik Antara Mahasiswa Yang Aktif Dengan Yang Tidak Aktif Dalam Organisasi Kemahasiswaan Pema USU, 2010.
mengerjakan tugas Kesenjangan waktu antara
rencana dengan kinerja aktual dalam mengerjakan tugas
8 7
15
Kecenderungan untuk melakukan aktivitas lain yang
dipandang lebih mendatangkan hiburan dan
kesenangan 8
7 15
Total 32
28 60
1. Validitas dan Reliabilitas 1.Validitas
Azwar 2000 menyatakan bahwa validitas berasal dari kata validity yang
mempunyai arti sejauhmana ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukan fungsi ukurnya. Suatu tes atau instrumen pengukur dikatakan mempunyai
validasi yang tinggi apabila alat tersebut menjalankan fungsi ukurnya atau memberikan hasil ukur, yang sesuai dengan maksud dilakukannya pengukuran
tersebut. Tes yang menghasilkan data yang tidak relevan dengan tujuan pengukuran dikatakan sebagai tes yang memiliki validitas rendah. Sisi lain dari pengertian
validitas adalah aspek kecermatan pengukuran. Suatu alat ukur yang valid, tidak sekedar mampu mengungkapkan data dengan tepat tetapi juga harus memberikan
gambaran yang cermat mengenai data tersebut. Cermat berati bahwa pengukuran itu
Dini Ahmaini : Perbedaan Prokrastinasi Akademik Antara Mahasiswa Yang Aktif Dengan Yang Tidak Aktif Dalam Organisasi Kemahasiswaan Pema USU, 2010.
mampu memberikan gambaran mengenai perbedaan yang sekecil-kecilnya diantara subjek yang satu dengan subjek yang lain. Untuk mengkaji validitas alat ukur dalam
penelitian ini, peneliti melihat alat ukur berdasarkan arah isi yang diukur yang disebut dengan validitas isi content validity.
Suryabrata 2008 menyatakan bahwa validitas isi ditegakkan pada langkah telaah dan revisi butir pertanyaanpernyataan, berdasarkan pendapat profesional
professional judgement. Sementara menurut Danim 2007 menyatakan kalaupun rumusan instrumen dibuat sesuai dengan isi yang dikehendaki, namun validitas isi ini
tidak dapat dinyatakan dalam bentuk angka hasil uji. Setelah melakukan validitas isi kemudian dilanjutkan dengan melakukan uji
daya beda item. Uji daya daya beda aitem dilakukan untuk melihat sejauh mana aitem mampu membedakan antara individu atau kelompok individu yang memiliki atribut
dengan yang tidak memiliki atribut yang akan diukur. Prinsip kerja yang dijadikan dasar untuk melakukan seleksi aitem dalam hal ini adalah memilih aitem-aitem yang fungsi
ukurnya selaras atau sesuai dengan fungsi ukur tes. Atau dengan kata lain, dasarnya adalah memilih aitem yang mengukur hal yang sama dengan yang diukur oleh skala
sebagai keseluruhan Azwar, 1999. Pengujian daya diskriminasi aitem menghendaki dilakukannya komputasi
koefisien korelasi antara distribusi skor aitem dengan suatu kriteria yang relevan yaitu distribusi skor skala itu sendiri. Komputasi ini menghasilkan koefisien korelasi item total
r
ix
yang dikenal pula dengan sebutan parameter daya beda aitem. Bagi skala-skala yang setiap aitemnya diberi skor pada level interval dapat digunakan formula koefisien korelasi
Pearson Product Moment. Prosedur pengujian ini menggunakan taraf signifikasi 5
Dini Ahmaini : Perbedaan Prokrastinasi Akademik Antara Mahasiswa Yang Aktif Dengan Yang Tidak Aktif Dalam Organisasi Kemahasiswaan Pema USU, 2010.
p0,05.Menurut Ebel 1979 menyarankan kriteria evaluasi indeks diskriminasi aitem yaitu nilai 0,3 sudah dianggap bagus walaupun masih mungkin untuk ditingkatkan
Azwar, 1999. Penghitungan daya diskriminasi aitem dalam uji coba ini dilakukan dengan menggunakan program SPSS version 15.0 For Windows.
Skala prokrastinasi akademik dalam penelitian ini diujicobakan pada 260 orang mahasiswa USU. Jumlah aitem yang diujicobakan adalah 40 aitem aitem dan
dari 40 aitem tersebut hanya 35 aitem yang dianggap memenuhi kriteria korelasi minimal aitem. Hasil ujicoba skala prokrastinasi akademik menunjukkan nilai r
iX
aitem skala bergerak dari 0,300 – 0,584. Berikut ini blue print skala prokrastinasi akademik yang digunakan peneliti untuk mengambil data penelitian :
Tabel 2. Distribusi Aitem-aitem Skala prokrastinasi akademik pada saat Penelitian Indikator
Pernyataan yang mendukung
Pernyataan yang tidak
mendukung Total
Penundaan dalam memulai maupun menyelesaikan kerja
pada tugas yang dihadapi. 1,2,12,34,37
11,13,23,24,35 10
Keterlambatan dalam mengerjakan tugas
8,24,28,35 9,10,22,29
8
Kesenjangan waktu antara rencana dengan kinerja aktual
dalam mengerjakan tugas 3,5,16,25
6,7,18,26 8
Kecenderungan untuk 4,15,23,27,34
14,17,19,32 9
Dini Ahmaini : Perbedaan Prokrastinasi Akademik Antara Mahasiswa Yang Aktif Dengan Yang Tidak Aktif Dalam Organisasi Kemahasiswaan Pema USU, 2010.
melakukan aktivitas lain yang dipandang lebih
mendatangkan hiburan dan kesenangan
Total 18
17 35
2.Reliabilitas
Menurut Suryabrata 2000, reliabilitas alat ukur menunjukkan sejauh mana hasil pengukuran dengan suatu alat dapat dipercaya. Azwar 1997 menyatakan hasil
pengukuran dapat dipercaya hanya apabila dalam beberapa kali pelaksanaan pengukuran terhadap kelompok subjek yang sama diperoleh hasil yang relatif sama, selama aspek
yang diukur dalam diri subjek tidak berubah. Reliabilitas alat ukur yang dapat dilihat dari koefisien reliabilitas merupakan indikator konsistensi butir-butir pernyataan tes dalam
menjalankan fungsi ukurnya secara bersama-sama. Reliabilitas alat ukur ini sebenarnya mengacu kepada konsistensi atau kepercayaan hasil ukur, yang mengasung makna
kecermatan pengukuran Azwar, 2000. Uji reliabilitas alat ukur ini menggunakan pendekatan konsistensi internal yang
mana prosedurnya hanya memerlukan satu kali pengenaan tes kepada sekelompok inidividu sebagai subjek penelitian. Pendekataan ini dipandang ekonomis, praktis dan
berefesiensi tinggi Azwar, 2000. Teknik yang digunakan adalah teknik Alpha Cronbach dari Cronbach. Pengujian reliabilitas ini akan menghasilkan reliabilitas dari skala.
Dini Ahmaini : Perbedaan Prokrastinasi Akademik Antara Mahasiswa Yang Aktif Dengan Yang Tidak Aktif Dalam Organisasi Kemahasiswaan Pema USU, 2010.
Hasil uji coba skala prokrastinasi akademik yang diujikan kepada 260 orang mahasiswa USU, diperoleh nilai reliabilitas 0,915 . Lebih jelasnya dapat dilihat pada
tabel 6 di bawah ini :
Tabel 3. Reliabilitas Skala prokrastinasi akademik
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based
on Standardize
d Items N of
Items .915
.915 35