64 atau nilai iklim sekolah akan meningkatkan skor kinerja guru sebesar 0,915.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi kualitas iklim sekolah akan diikuti dengan meningkatnya kinerja guru di sekolah tersebut.
4. Sumbangan dari variabel bebas terhadap variabel terikat
Sumbangan efektif digunakan untuk mengetahui nilai sumbangan yang diberikan variabel iklim sekolah yang dapat mempengaruhi kinerja guru. Dari hasil
analisis menunjukkan iklim sekolah memberikan sumbangan 48,9 terhadap kinerja guru. Hal ini berarti bahwa iklim sekolah memiliki peranan 48,9 terhadap
kinerja guru dan 51,1 sisanya adalah sumbangan lain yang disebabkan oleh variabel diluar penelitian ini.
Hasil ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh Aris Setiawan 2012 dengan judul
“Pengaruh Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru di SMK Negeri 1 Magelang”. Hasil penelitiannya memperlihatkan iklim sekolah sebagai variabel
bebas penelitian memiliki pengaruh yang positif dan signifikan dengan kinerja guru. Semakin tinggi iklim sekolah semakin tinggi pula kinerja guru, sebaliknya
semakin rendah iklim sekolah mengakibatkan kinerja guru menjadi rendah. Hasil penelitian yang mendukung penelitian ini juga dilakukan oleh Desy Noor Indah
Fitriana 2013 dalam penelitiannya yang berjudul “Pengaruh Iklim Sekolah dan
Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Guru SD di Kecamatan Muntilan Kabupaten Magelang”. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa iklim sekolah dan kepuasan
kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru. Iklim sekolah yang baik akan menciptakan kinerja guru yang baik pula, oleh karena itu iklim sekolah merupakan
salah satu hal yang perlu diperhatikan agar tercapai lembaga pendidikan yang bermutu.
65 Hasil penelitian di atas sejalan dengan teori yang disampaikan Townsend
Mada Sutapa, 2002: 174 bahwa iklim sekolah merupakan salah satu variabel yang mempengaruhi kinerja. Hal ini membuktikan bahwa iklim sekolah memiliki
peranan yang positif dan signifikan terhadap kinerja guru. Kondisi iklim yang tercipta di lingkungan sekolah memberikan pengaruh terhadap tinggi rendahnya
kinerja guru.
