55
memahami tujuan
dan pelaksanaan
kegiatan pengenalan lingkungan bidang pekerjaan, maka
dilanjutkan pada kegiatan berikutnya. 3 Kegiatan Inti
Pada kegiatan ini guru bimbingan dan konseling menjelaskan
terlebih dahulu
langkah-langkah pengerjaan alat ungkap pengenalan lingkungan bidang
pekerjaanLampiran 4. Selanjutnya, guru bimbingan dan konseling atau konselor membimbing peserta
didik untuk memilih pernyataan tentang aktivitas produktif yang berhubungan dengan mata pelajaran.
Peserta
didik memilih
pernyataan dengan
caram embubuhkan tanda cek √ pada kolom yang
disediakan disebelah kolom pernyataan dengan memilih
“SL” selalu, “KD” kadang-kadang, “TP”
tidak pernah. Kemudian guru bimbingan dan konseling atau konselor memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bertanya tentang pernyataan-pernyataan
yang mungkin
kurang dipahaminya. Selanjutnya peserta didik menyelesaikan
semua pernyataan yang disediakan pada lembar kerja sesuai dengan waktu yang disediakan.
4 Kegiatan Penutup Kegiatan penutup merupakan kegiatan terakhir pada
tahapan pengungkapan. Kegiatan penutup dilakukan oleh peserta didik dengan mengisi lengkap pernyataan
yang ada di lembar kerja secara jelas. Setelah itu guru bimbingan dan konseling atau konselor memeriksa
jawaban dan memastikan peserta didik mengisi semua pernyataan.
b. Tahapan Pemahaman Lingkungan Pekerjaan
Fokus kegiatan pada tahapan ini adalah membantu peserta didik dalam proses mengenalkan keberagamanan
56
pengenalan lingkungan pekerjaan yang ada di sekitar peserta didik meliputi gambaran aktivitas yang dilakukan
peserta didik dalam kegiatan belajar yang berhubungan dengan mata pelajaran yang diberikan di sekolah.
Kegiatan ini dilakukan oleh Guru bimbingan dan konseling atau konselor dengan tujuan agar peserta didik
mampu mengekplorasi kemampuannya dalam proses belajar dan aktivitas produktif di sekolah.
1 Kegiatan Awal
Tahapan ini diawali dengan penjelasan guru bimbingan dan konseling atau konselortentang mata
pelajaran yang dapat menunjang tercapainya cita-cita bidang pekerjaan peserta didik di masa depan.
Selanjutnya, guru bimbingan dan konseling atau konselor
menjelaskan langkah-langkah
kegiatan berikutnya.
2 Kegiatan Peralihan Apabila peserta didik belum memahami lingkungan
bidang pekerjaan, maka diperlukan kegiatan peralihan. Namun, bila peserta didik sudah memahami, maka
kegiatan ini tidak perlu dilakukan.
3 Kegiatan Inti Kegiatan inti pada tahapan ini berlangsung ketika
peserta didik dibimbing oleh guru bimbingan dan konseling atau konseloruntuk menghitung jawaban
“SL” selalu, “KD” kadang-kadang, “TP” tidak pernah pada setiap pilihan pernyataan. Kemudian,
untuk mempermudah membandingkan skor pada setiap pernyataan, Guru bimbingan dan konseling atau
konselor meminta peserta didik untuk menghitung
jumlah pada
setiap jawaban
“SL”selalu, “KD”kadang-kadang, dan “TP”tidak pernah.
4 Kegiatan Penutup
57
Akhir dari kegiatan ini adalahguru bimbingan dan konseling atau konselor memeriksa dan memastikan
hasil pekerjaan peserta didik, kemudian membimbing peserta didik untuk dapat mengelompokkan hasil
penskoran sesuai dengan aktifitas produktif peserta didik terhadap minat yang ada.
c. Tahapan Penentuan Pilihan Pengenalan Lingkungan
