85 Division. Pada penelitian ini pembatasan kompetensi dasar KD yaitu
menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul.
b. Tindakan
Tahap ini merupakan pelaksanaan dari semua rencana yang telah disusun. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah mengadakan
pembelajaran pada mata pelajaran Mekanika Teknik menggunakan model pembelajaran STAD Student Teams Achievement Division sebagai upaya untuk
meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Adapun implementasi tindakan pada siklus II adalah sebagai berikut:
86 Tabel 17. Tindakan pada Siklus II
No Kegiatan
Pendahuluan
1 Membuka pelajaran dengan salam dan doa
2 Menyampaikan tujuan pembelajaran materi menghitung gaya batang
pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
3 Menyampaikan garis besar materi menghitung gaya batang pada
konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
4 Melakukan apersepsi melalui penyamaan pemahaman siswa tentang
materi menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
5 Memberikan motivasi kepada siswa akan pentingnya materi
menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
6 Membagi siswa menjadi 6 kelompok heterogen terdiri dari 5-6 orang
Kegiatan inti
7 Peneliti berkolaborasi dengan guru menyampaikan materi menghitung
gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
8 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati dan bertanya
tentang materi menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
9 Membimbing siswa berdiskusi kelompok untuk menggali informasi
tentang materi menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
10 Membimbing siswa untuk mengerjakan tugas secara kelompok
kooperatif tentang materi menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
11 Membimbing siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi dan
pengerjaan tugas pada masing-masing kelompok kooperatif tentang materi menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana
menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
Penutup
12 Memberikan kuis secara tertulis untuk mengetahui kemajuan masing-
masing individu dan untuk mengetahui peningkatan pembelajaran materi menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana
menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
13 Membimbing siswa dalam membuat kesimpulan tentang materi
menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
14 Memberikan tugas berupa Pekerjaan Rumah PR tentang materi
menghitung gaya batang pada konstruksi rangka sederhana menggunakan metode kesetimbangan titik buhul
15 Menyampaikan informasi pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
secara global 16
Menutup pembelajaran dengan salam dan doa
87
c. Pengamatan
