Mencoba Jejaring Pembelajaran atau Pembelajaran Kolaboratif
Bahasa Indonesia – SMPMTs
| 170 SMPMTs
Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum
2013
b. Berdasarkan teks tersebut guru tidak menerapkan metode ceramah dalam menjelaskan teks yang
merupakan hasil observasi tersebut, tetapi dengan member intsruksi yang jelas berkaitan dengan cirri- ciri teks hasil observasi, penggunaan kalimat, kalimat utama dalam paragrapf. Selanjutnya instruksi
tersebut dilakukan oleh siswa baik secara individu atau kelompok untuk menemukan materi yang berkiatan denga teks hasil observasi. Ada baiknya guru memberikan contoh cirri khas bagaian laporan
misalnya dengan mengambil contoh kalimat dari bacaan yang merupakan deskripsi laporan observasi misalnya kalimat “Tim peneliti menemukan bukti pertama saat mempelajari data NRAO VLA Sky
Survey. Di arah konstelasi rasi Eridanus, sebelah barat daya Orion, pada jarak antara 6-10 miliar tahun cahaya dari Bumi, ternyata sangat kosong.”
c. Selanjutnya, guru menyiapkan bahan atau materi yang akan disampaikan secara hirarkis, misalnya dari
yang rendah sampai yang kompleks, sebagai contoh sebelum membuat laporan observasi guru menyiapkan materi membuat kalimat-kalimat berita, kemudian penjelasan tentang paragraf, dan
selanjutnya wacana hasil observasi.
d. Rangkaian kegiatan yang disusun oleh guru tersebut berorientasi pada hasil yang dapat diukur dan
diamati, sebagai contoh tingkat keapikan kalimat yang dibuat oleh peserta didik. e.
Apabila peserta didik membuat kesalahan guru harus sering mengoreksi dan memperbaiki kesalahan siswa.
f. Perlu dilakukan pengulangan dan latihan agar siswa terampil menulis, dan menjadi pembiasaan atau
pelaziman. g.
Evaluasi atau penilaian didasarkan pada yang nyata atau otentik, yang dilengkapi dengan lembar penilaian observasi perilaku.
h. Guru mencatat semua kemajuan peserta didik untuk kemungkinan memberikan tindakan perbaikan
pembelajaran.