Instrumen 1 SD Keterampilan (Pgdaan)
INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETERAMPILAN (KERAJINAN)
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
1. Kelengkapan materi
2
3
4
*
)
2. Keluasan materi
A. CAKUPAN
MATERI
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep dan prosedur
5. Ketepatan Ilustrasi
6. Keakuratan fakta
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
C. RELEVANSI
7. Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik
8. Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
9.
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan
peka terhadap isu SARA
10. Sesuai dengan kondisi kekinian
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
11. Bagian awal
12. Bagian inti
13. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
14. Keruntutan
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
15. Kekoherenan
16. Kekonsistenan
17. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
18. Berpusat pada peserta didik
5
SUB KOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
AlASAN PENILAIAN
4
19. Mengembangkan pengalaman kecakapan hidup
20. Memacu kreativitas
21. Memuat evaluasi kompetensi
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor :………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…… ……………………………….
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
……………………......
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETERAMPILAN (KERAJINAN)
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian tujuan seluruh Kompetensi Dasar (KD).
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan menjabarkan substansi minimal (konsep, prinsip, prosedur, teori dan fakta) yang mendukung pencapaian seluruh Kompetensi
Dasar (KD). Keluasan bahasan setiap Kompetensi Dasar tercermin pada keragaman bahasan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Uraian materi merefleksikan kompetensi apresiasi dan kreasi yang terkait dengan kecakapan hidup (keterampilan personal, sosial, pra-vokasional,
vokasional dan akademik) yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik SMP untuk mendukung pencapaian Kompetensi Dasar (KD).
B. Keakuratan Materi
Butir 4
Keakuratan konsep dan prosedur
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu keterampilan kerajinan. Materi yang disajikan menjelaskan kebutuhan jenis bahan, alat
dan langkah-langkah kerja secara runtut dan benar sesuai dengan prinsip keselamatan kerja dan prinsip kesehatan disertai dengan ilustrasi yang tepat.
Butir 5
Ketepatan ilustrasi
Deskripsi
Ilustrasi dalam bentuk narasi atau gambar/foto/simbol, serta bentuk ilustrasi lainnya benar dan tepat sesuai tingkat perkembangan peserta didik SD.
Butir 6
Keakuratan fakta
Deskripsi
Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan membangun pemahaman yang benar tentang konsep keterampilan kerajinan/teknologi.
C. Relevansi
Butir 7
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik
Deskripsi
Materi sesuai dengan perkembangan pengalaman emosi, intelektual, fisik, perseptual, sosial, estetika dan kreativitas subyek pembelajaran.
Butir 8
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran keterampilan kerajinan.
7
Butir 9
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
Butir 10
Sesuai dengan kondisi kekinian
Deskripsi
Informasi tentang seni budaya bidang keterampilan kerajinan yang disajikan bersifat aktual dan mengacu pada rujukan terbaru.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Sajian
Butir 11
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku meliputi: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 12
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku meliputil: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 13
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku meliputi: takarir/glosarium, indeks, daftar pustaka dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 14
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara
satu bab dengan bab lainnya.
Butir 15
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 16
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsistensi dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya, jika terdapat istilah khusus dapat dirujuk ke takarir/glosarium.
Butir 17
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
8
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 18
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Butir 19
Mengembangkan pengalaman kecakapan hidup
Deskripsi
Memperoleh pengetahuan, sikap, nilai dan pengalaman melalui latihan praktik keterampilan kecakapan hidup sehari-hari (keterampilan personal, sosial,
pra-vokasional, vokasional dan akademik) dan memotivasi belajar berkelanjutan.
Butir 20
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memacu peserta didik untuk mengembangkan keunikan gagasan dan keterampilan secara bertahap mulai dari mencontoh, dan memodifikasi produk
keterampilan kerajinan yang ramah lingkungan berkenaan dengan nilai kegunaan dan nilai artistik.
Butir 21
Memuat evaluasi kompetensi
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi sesuai bidang keterampilan kerajinan/teknologi (tidak sekedar penilaian
kognitif). Kegiatan memunculkan umpan balik bagi peserta didik untuk melakukan refleksi diri.
9
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas II
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
Menerapkan teknologi
sederhana dalam
keterampilan
Menerapkan teknologi
sederhana dalam
keterampilan
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
............................
............................
1.1. Menjelaskan cara pembuatan cat
pewarna dari bahan alam
1.2. Menyiapkan bahan alam untuk
pembuatan cat
1.3. Membuat cat pewarna dari bahan
alam
2.1. Menjelaskan cara pembuatan cat
pewarna dari bahan buatan yang
aman
2.2. Menyiapkan bahan buatan yang
aman untuk pembuatan cat
2.3. Membuat cat pewarna dari bahan
buatan yang aman
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Supervisor I,
………………………...
Supervisor I,
Penilai,
……………………………
…………………..…………………………..
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
10
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas III
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin secara
sederhana
Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin secara
sederhana
Halaman
dalam buku∗
KOMPETENSI DASAR
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
benda yang digerakkan oleh angin
1.2. Merancang benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
kertas
1.3. Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
kertas
2.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
benda yang digerakkan oleh angin
2.2. Merancang benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
selain kertas
2.3. Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
selain kertas
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
............................
.............................
Catatan Supervisor:
................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................
Supervisor I
..............................................
∗
Supervisor II
...............................................
Penilaian,
.................................................
Diisi oleh pennerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
11
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas IV
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengapresiasi karya
kerajinan
2. Membuat karya kerajinan dan
benda konstruksi
3.
Mengapresiasi karya
kerajinan
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mengidentifikasi jenis karya kerajinan
Nusantara
1.2. Menampilkan perilaku apresiatif
terhadap karya kerajinan Nusantara
2.1. Merancang karya kerajinan dengan
memanfaatkan teknik atau motif hias
Nusantara
2.2. Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan sendir
2.3. Merancang benda dengan teknik
konstruksi
2.4. Membuat benda dengan teknik
konstruksi
3.1. Mengidentifikasi jenis karya kerajinan
Nusantara daerah setempat
3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
karya kerajinan Nusantara daerah
setempat
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
12
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
4. Membuat karya kerajinan dan
benda konstruksi
Halaman
dalam buku∗
KOMPETENSI DASAR
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
.............................
............................
4.1. Merancang karya kerajinan dengan
memanfaatkan teknik atau motif hias
Nusantara
4.2. Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan sendiri
4.3. Merancang pembuatan benda dengan
teknik konstruksi
4.4. Membuat benda dengan teknik
konstruksi
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................
………………………………………….
Supervisor I,
………………………...
∗
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
13
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas V
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengapresiasi karya
kerajinan
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mendeskripsi kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan meronce
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan meronce
2.1. Merancang karya kerajinan meronce
2. Membuat karya kerajinan dan
benda permainan
3.
Mengapresiasi karya
kerajinan
2.2. Membuat karya kerajinan meronce
2.3. Merancang benda permainan yang
digerakkan dengan tali
2.4. Membuat benda permainan yang
digerakkan dengan tali
3.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame
3.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan makrame
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
14
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
Halaman
dalam buku∗
KOMPETENSI DASAR
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
..............................
.............................
4.1. Merancang karya kerajinan makrame
4. Membuat karya kerajinan dan
benda permainan
4.2. Membuat karya kerajinan makrame
4.3. Merancang benda permainan yang
digerakkan dengan tali
4.4. Membuat benda permainan
yang digerakkan dengan tali
Jumah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
...............................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................
………………………………......
Supervisor I,
………………………...
∗
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
15
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas VI
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
1.
Mengapresiasi karya
kerajinan
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan anyaman
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan anyaman
2.1. Membuat kerajinan anyaman
2. Membuat karya kerajinan
3.
Mengapresiasi karya
kerajinan
2.2. Merancang benda pakai dari bahan
anyaman
2.3. Membuat benda pakai dari bahan
anyaman
3.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan benda mainan beroda
3.2
∗
Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan benda
mainan beroda
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
16
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
..............................
..............................
4.1. Merancang benda mainan beroda
4. Membuat benda mainan
beroda
4.2. Membuat benda mainan beroda
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Supervisor I,
…………………………………….
Supervisor II,
Penilai,
..................................……………………………
…………………..…………………………..
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
17
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETERAMPILAN (KERAJINAN)
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
KODE BUKU
I. KELAYAKAN ISI
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
1. Kelengkapan materi
2
3
4
*
)
2. Keluasan materi
A. CAKUPAN
MATERI
3. Kedalaman materi
Rangkuman dan saran perbaikan:
*
) Diisi oleh Tim Pengembang
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. KEAKURATAN
4. Keakuratan konsep dan prosedur
5. Ketepatan Ilustrasi
6. Keakuratan fakta
Rangkuman dan saran perbaikan:
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
C. RELEVANSI
7. Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik
8. Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
9.
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan
peka terhadap isu SARA
10. Sesuai dengan kondisi kekinian
Rangkuman dan saran perbaikan:
3
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
11. Bagian awal
12. Bagian inti
13. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN
INFORMASI
14. Keruntutan
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
15. Kekoherenan
16. Kekonsistenan
17. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
18. Berpusat pada peserta didik
5
SUB KOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
AlASAN PENILAIAN
4
19. Mengembangkan pengalaman kecakapan hidup
20. Memacu kreativitas
21. Memuat evaluasi kompetensi
Rangkuman dan saran perbaikan:
Catatan Supervisor :………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…… ……………………………….
Supervisor I,
………………………...
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
……………………......
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 1
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETERAMPILAN (KERAJINAN)
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
I. KELAYAKAN ISI
A. Cakupan Materi
Butir 1
Kelengkapan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan minimal mendukung pencapaian tujuan seluruh Kompetensi Dasar (KD).
Butir 2
Keluasan materi
Deskripsi
Materi yang disajikan menjabarkan substansi minimal (konsep, prinsip, prosedur, teori dan fakta) yang mendukung pencapaian seluruh Kompetensi
Dasar (KD). Keluasan bahasan setiap Kompetensi Dasar tercermin pada keragaman bahasan.
Butir 3
Kedalaman materi
Deskripsi
Uraian materi merefleksikan kompetensi apresiasi dan kreasi yang terkait dengan kecakapan hidup (keterampilan personal, sosial, pra-vokasional,
vokasional dan akademik) yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik SMP untuk mendukung pencapaian Kompetensi Dasar (KD).
B. Keakuratan Materi
Butir 4
Keakuratan konsep dan prosedur
Deskripsi
Konsep dijelaskan secara benar dan tepat sesuai bidang ilmu keterampilan kerajinan. Materi yang disajikan menjelaskan kebutuhan jenis bahan, alat
dan langkah-langkah kerja secara runtut dan benar sesuai dengan prinsip keselamatan kerja dan prinsip kesehatan disertai dengan ilustrasi yang tepat.
Butir 5
Ketepatan ilustrasi
Deskripsi
Ilustrasi dalam bentuk narasi atau gambar/foto/simbol, serta bentuk ilustrasi lainnya benar dan tepat sesuai tingkat perkembangan peserta didik SD.
Butir 6
Keakuratan fakta
Deskripsi
Fakta yang disajikan sesuai dengan kenyataan dan membangun pemahaman yang benar tentang konsep keterampilan kerajinan/teknologi.
C. Relevansi
Butir 7
Sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan peserta didik
Deskripsi
Materi sesuai dengan perkembangan pengalaman emosi, intelektual, fisik, perseptual, sosial, estetika dan kreativitas subyek pembelajaran.
Butir 8
Sesuai dengan teori pendidikan/pembelajaran
Deskripsi
Uraian materi memiliki landasan teori pendidikan/ pembelajaran keterampilan kerajinan.
7
Butir 9
Sesuai dengan nilai sosial budaya, tidak bias gender, dan peka terhadap isu SARA
Deskripsi
Tidak bertentangan dengan nilai, norma, etika budaya lokal dan tidak bias gender, serta menghindari hal yang dapat menimbulkan konflik bernuansa
SARA.
Butir 10
Sesuai dengan kondisi kekinian
Deskripsi
Informasi tentang seni budaya bidang keterampilan kerajinan yang disajikan bersifat aktual dan mengacu pada rujukan terbaru.
II. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Sajian
Butir 11
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku meliputi: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan pendahuluan
Butir 12
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku meliputil: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/audio/audiovisual), latihan (apresiasi dan kreasi/rekreasi), dan
evaluasi/refleksi
Butir 13
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku meliputi: takarir/glosarium, indeks, daftar pustaka dan lampiran (teks, CD/VCD/DVD, dan lain-lain).
B. Penyajian Informasi
Butir 14
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat sistematis, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan antara
satu bab dengan bab lainnya.
Butir 15
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 16
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsistensi dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya, jika terdapat istilah khusus dapat dirujuk ke takarir/glosarium.
Butir 17
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan lainnya
8
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 18
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Butir 19
Mengembangkan pengalaman kecakapan hidup
Deskripsi
Memperoleh pengetahuan, sikap, nilai dan pengalaman melalui latihan praktik keterampilan kecakapan hidup sehari-hari (keterampilan personal, sosial,
pra-vokasional, vokasional dan akademik) dan memotivasi belajar berkelanjutan.
Butir 20
Memacu kreativitas
Deskripsi
Memacu peserta didik untuk mengembangkan keunikan gagasan dan keterampilan secara bertahap mulai dari mencontoh, dan memodifikasi produk
keterampilan kerajinan yang ramah lingkungan berkenaan dengan nilai kegunaan dan nilai artistik.
Butir 21
Memuat evaluasi kompetensi
Deskripsi
Memuat penilaian terhadap pencapaian kompetensi apresiasi dan kreasi sesuai bidang keterampilan kerajinan/teknologi (tidak sekedar penilaian
kognitif). Kegiatan memunculkan umpan balik bagi peserta didik untuk melakukan refleksi diri.
9
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas II
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
Menerapkan teknologi
sederhana dalam
keterampilan
Menerapkan teknologi
sederhana dalam
keterampilan
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
............................
............................
1.1. Menjelaskan cara pembuatan cat
pewarna dari bahan alam
1.2. Menyiapkan bahan alam untuk
pembuatan cat
1.3. Membuat cat pewarna dari bahan
alam
2.1. Menjelaskan cara pembuatan cat
pewarna dari bahan buatan yang
aman
2.2. Menyiapkan bahan buatan yang
aman untuk pembuatan cat
2.3. Membuat cat pewarna dari bahan
buatan yang aman
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Supervisor I,
………………………...
Supervisor I,
Penilai,
……………………………
…………………..…………………………..
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
10
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas III
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
2.
Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin secara
sederhana
Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin secara
sederhana
Halaman
dalam buku∗
KOMPETENSI DASAR
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
benda yang digerakkan oleh angin
1.2. Merancang benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
kertas
1.3. Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
kertas
2.1. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
benda yang digerakkan oleh angin
2.2. Merancang benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
selain kertas
2.3. Membuat benda yang dapat
digerakkan oleh angin dari bahan
selain kertas
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
............................
.............................
Catatan Supervisor:
................................................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................................
................................................
Supervisor I
..............................................
∗
Supervisor II
...............................................
Penilaian,
.................................................
Diisi oleh pennerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
11
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas IV
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengapresiasi karya
kerajinan
2. Membuat karya kerajinan dan
benda konstruksi
3.
Mengapresiasi karya
kerajinan
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mengidentifikasi jenis karya kerajinan
Nusantara
1.2. Menampilkan perilaku apresiatif
terhadap karya kerajinan Nusantara
2.1. Merancang karya kerajinan dengan
memanfaatkan teknik atau motif hias
Nusantara
2.2. Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan sendir
2.3. Merancang benda dengan teknik
konstruksi
2.4. Membuat benda dengan teknik
konstruksi
3.1. Mengidentifikasi jenis karya kerajinan
Nusantara daerah setempat
3.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap
karya kerajinan Nusantara daerah
setempat
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
12
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
4. Membuat karya kerajinan dan
benda konstruksi
Halaman
dalam buku∗
KOMPETENSI DASAR
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
.............................
............................
4.1. Merancang karya kerajinan dengan
memanfaatkan teknik atau motif hias
Nusantara
4.2. Membuat karya kerajinan berdasarkan
rancangan sendiri
4.3. Merancang pembuatan benda dengan
teknik konstruksi
4.4. Membuat benda dengan teknik
konstruksi
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
...................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................
………………………………………….
Supervisor I,
………………………...
∗
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
13
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas V
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
1.
Mengapresiasi karya
kerajinan
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mendeskripsi kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan meronce
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan meronce
2.1. Merancang karya kerajinan meronce
2. Membuat karya kerajinan dan
benda permainan
3.
Mengapresiasi karya
kerajinan
2.2. Membuat karya kerajinan meronce
2.3. Merancang benda permainan yang
digerakkan dengan tali
2.4. Membuat benda permainan yang
digerakkan dengan tali
3.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan makrame
3.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan makrame
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
14
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
Halaman
dalam buku∗
KOMPETENSI DASAR
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
..............................
.............................
4.1. Merancang karya kerajinan makrame
4. Membuat karya kerajinan dan
benda permainan
4.2. Membuat karya kerajinan makrame
4.3. Merancang benda permainan yang
digerakkan dengan tali
4.4. Membuat benda permainan
yang digerakkan dengan tali
Jumah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Catatan Supervisor:
...............................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................................................................................................................
………………………………......
Supervisor I,
………………………...
∗
Supervisor II,
……………………………
Penilai,
…………………..…………………………..
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
15
LEMBAR KERJA CAKUPAN MATERI (SK-KD)
BUKU TEKS PELAJARAN SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
BIDANG KETRAMPILAN SD/MI
Kelas VI
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
1.
Mengapresiasi karya
kerajinan
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
1.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan anyaman
1.2. Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan anyaman
2.1. Membuat kerajinan anyaman
2. Membuat karya kerajinan
3.
Mengapresiasi karya
kerajinan
2.2. Merancang benda pakai dari bahan
anyaman
2.3. Membuat benda pakai dari bahan
anyaman
3.1. Mendeskripsikan kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan keindahan karya
kerajinan benda mainan beroda
3.2
∗
Menampilkan sikap apresiatif
terhadap karya kerajinan benda
mainan beroda
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
16
KESESUAIAN MATERI DENGAN SK DAN KD
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR
Halaman
dalam buku∗
KELENGKAPAN
TIDAK
ADA
KELUASAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
KEDALAMAN
TIDAK
SESUAI
SESUAI
..............................
..............................
4.1. Merancang benda mainan beroda
4. Membuat benda mainan
beroda
4.2. Membuat benda mainan beroda
Jumlah
Proporsi keluasan dan kedalaman
Supervisor I,
…………………………………….
Supervisor II,
Penilai,
..................................……………………………
…………………..…………………………..
∗
Diisi oleh penerbit / penulis sebelum buku diserahkan ke BSNP
17