Instrument 2 SD Kls 6 (Layout)
INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS VI
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN INFORMASI
4. Keruntutan
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik
9. Memperkenalkan Keimanan yang pokok
(Cheng Xin Zi) dan Delapan Keimanan
10. Menanamkan keimanan tentang konsep Tian
Di Ren
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
11. Mempekenalkan tentang penciptaan alam
semesta dan manusia menurut Kitab Yi Jing
12. Menjelaskan sifat-sifat Tian menurut Kitab Yi
Jing
13. Menjelaskan makna hari raya Tahun Baru
Yinli sebagai Hari Raya agama Khonghucu
14. Menjelaskan makna hari raya Zhong Qiu
15. Menjelaskan makna Empat Pantangan dan
Lima Mutiara Kebajikan (Wu Chang)
16. Menjelaskan pengertian Lima Hubungan
Kemanusiaan (Wu Lun)
17. Menjelaskan pengertian tentang Ba Gua dan
Lima Unsur (Wu Xing) menurut Kitab Yi Jing
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
18. Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab
Si Shu dalam bentuk kalimat yang sederhana
19. Memperkenalkan huruf Kitab yang
sederhana beserta artinya
20. Memperkenalkan Keorganisasian agama
Khonghucu dan sejarahnya di Indonesia
21. Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama
Khonghucu
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
1
SKOR
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA
YANG BAKU
22. Ketepatan tata bahasa
23. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Rangkuman dan saran penilai:
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
24. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi
peserta didik
25. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional Peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
5
SUB KOMPONEN
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
BUTIR
1
SKOR
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
26. Kemudahan MemahamI terhadap pesan
atau informasi.
27. Bahasa yang santun
28. Menyentuh dimensi afektif
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
29. Bahasa yang dialogis dan interaktif
E. TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
30. Transliterasi
31. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
6
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
………………………...................
…………………………….........
, ………………………………., ……….
Penilai,
......…………………………..
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS VI
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa Kitab dan
lagu-lagu rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosarium.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam
bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi /bahan ajar mendorong peserta didik agar suka membaca buku pelajaran agama Khonghucu dan mempelajarinya
Butir 9
Memperkenalkan Keimanan yang pokok (Cheng Xin Zi) dan Delapan Keimanan
Memperkenalkan dan menjabarkan Keimanan yang pokok (Cheng Xin Zi) sesuai dengan Kitab Zhong Yong Bab Utama.1 dan Delapan
Keimanan yang biasa diucapkan dalam kebaktian di Litang.
Deskripsi
8
Butir 10
Menanamkan keimanan tentang konsep Tian Di Ren
Deskripsi
Menjelaskan hubungan antara manusia dengan Tian, antara manusia dengan manusia dan manusia dengan alam semesta sebagai
tempat hidupnya dengan contoh-contoh yang dapat difahami secara mudah.
Butir 11
Memperkenalkan tentang penciptaan alam semesta dan manusia menurut Kitab Yi Jing
Deskripsi
Menjelaskan tentang proses penciptaan alam semesta oleh Tian, mulai dari Wuji, Taiji, Yin Yang dst.kemudian muncul alam semesta
dan manusia; menceritakan tentang kisah Pan Gu.
Butir 12
Menjelaskan sifat-sifat Tian menurut Kitab Yi Jing
Deskripsi
Menjelaskan pengertian Ba Gua pertama tentang kata Yuan, Heng, Li, Zhen yang menunjukkan sifat-sifat Tian.
Butir 13
Menjelaskan makna hari raya Tahun Baru Yinli sebagai hari raya agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan latar belakang sejarah tentang Tahun Baru Yinli sebagai sebagai hari suci agama Khonghucu sebagai awal kegiatan untuk
memperbaharui diri.
Butir 14
Menjelaskan makna hari raya Zhong Qiu
Deskripsi
Menjelaskan makna sembahyang Zhong Qiu sebagai rasa syukur kepada Tian dan mengingatkan manusia untuk mempersiapkan diri
menghadapi musim dingin.
Butir 15
Menjelaskan makna Empat Pantangan dan Lima Mutiara Kebajikan (Wu Chang)
Deskripsi
Memberikan penjelasan makna Empat Pantangan dan Lima Mutiara Kebajikan (Wu Chang) dalam perbuatan sehari-hari yang mudah
difahami.
Butir 16
Menjelaskan pengertian Lima Hubungan Kemanusiaan (Wu Lun)
Deskripsi
Memberikan penjelasan Lima Hubungan Kemanusiaan dengan contoh yang mudah difahami
Butir 17
Menjelaskan pengertian tentang Ba Gua dan Lima Unsur (Wu Xing) menurut Kitab Yi Jing
Deskripsi
Menjelaskan dengan cara sederhana tentang pengertian Ba Gua dan Lima Unsur yang berkaitan dengan perubahan dalam kehidupan
manusia dan menentukan tindakan yang akan kita lakukan.
Butir 18
Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu dalam bentuk kalimat yang sederhana
Deskripsi
Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu yang berkaitan dengan pembelajaran dalam arti yang luas. Misalnya Lun Yu/Sabda
Suci I:1
Butir 19
Memperkenalkan huruf Kitab yang sederhana beserta artinya
Deskripsi
Mengenalkan kepada peserta didik huruf Kitab dalam bentuk kalimat pendek maksimum 3 huruf per kalimat dan melafalkan ucapannya
dan menghafalkan artinya.
Butir 20
Memperkenalkan Keorganisasian agama Khonghucu dan sejarahnya di Indonesia
Deskripsi
Mengenalkan latar belakang sejarah berdirinya lembaga/organisasi agama Khonghucu di Indonesia dan perkembangannya
Butir 21
Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk menyukai dan dapat menyanyikan lagu-lagu rohani, misalnya ‘Tian Bao’ (Tuhan Melindungi), ‘Pantangan
Yang Empat’, ‘Tuhan selalu serta’, ‘Satu Sabda mulia’ dsb.
9
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 22
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 23
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 24
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SD Kelas 6.
Butir 25
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SD Kelas 6.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 26
Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 27
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 28
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang
diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 29
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
10
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 30
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 31
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak
miring di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
11
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS VI
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
B. PENYAJIAN INFORMASI
4. Keruntutan
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik
9. Memperkenalkan Keimanan yang pokok
(Cheng Xin Zi) dan Delapan Keimanan
10. Menanamkan keimanan tentang konsep Tian
Di Ren
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
11. Mempekenalkan tentang penciptaan alam
semesta dan manusia menurut Kitab Yi Jing
12. Menjelaskan sifat-sifat Tian menurut Kitab Yi
Jing
13. Menjelaskan makna hari raya Tahun Baru
Yinli sebagai Hari Raya agama Khonghucu
14. Menjelaskan makna hari raya Zhong Qiu
15. Menjelaskan makna Empat Pantangan dan
Lima Mutiara Kebajikan (Wu Chang)
16. Menjelaskan pengertian Lima Hubungan
Kemanusiaan (Wu Lun)
17. Menjelaskan pengertian tentang Ba Gua dan
Lima Unsur (Wu Xing) menurut Kitab Yi Jing
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
18. Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab
Si Shu dalam bentuk kalimat yang sederhana
19. Memperkenalkan huruf Kitab yang
sederhana beserta artinya
20. Memperkenalkan Keorganisasian agama
Khonghucu dan sejarahnya di Indonesia
21. Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama
Khonghucu
Rangkuman dan saran perbaikan:
4
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
1
SKOR
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA
YANG BAKU
22. Ketepatan tata bahasa
23. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Rangkuman dan saran penilai:
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
24. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi
peserta didik
25. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional Peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
5
SUB KOMPONEN
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
BUTIR
1
SKOR
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
26. Kemudahan MemahamI terhadap pesan
atau informasi.
27. Bahasa yang santun
28. Menyentuh dimensi afektif
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
29. Bahasa yang dialogis dan interaktif
E. TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
30. Transliterasi
31. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
6
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
Supervisor I,
Supervisor II,
………………………...................
…………………………….........
, ………………………………., ……….
Penilai,
......…………………………..
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH DASAR (SD) KELAS VI
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan sajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa Kitab dan
lagu-lagu rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosarium.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam
bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi /bahan ajar mendorong peserta didik agar suka membaca buku pelajaran agama Khonghucu dan mempelajarinya
Butir 9
Memperkenalkan Keimanan yang pokok (Cheng Xin Zi) dan Delapan Keimanan
Memperkenalkan dan menjabarkan Keimanan yang pokok (Cheng Xin Zi) sesuai dengan Kitab Zhong Yong Bab Utama.1 dan Delapan
Keimanan yang biasa diucapkan dalam kebaktian di Litang.
Deskripsi
8
Butir 10
Menanamkan keimanan tentang konsep Tian Di Ren
Deskripsi
Menjelaskan hubungan antara manusia dengan Tian, antara manusia dengan manusia dan manusia dengan alam semesta sebagai
tempat hidupnya dengan contoh-contoh yang dapat difahami secara mudah.
Butir 11
Memperkenalkan tentang penciptaan alam semesta dan manusia menurut Kitab Yi Jing
Deskripsi
Menjelaskan tentang proses penciptaan alam semesta oleh Tian, mulai dari Wuji, Taiji, Yin Yang dst.kemudian muncul alam semesta
dan manusia; menceritakan tentang kisah Pan Gu.
Butir 12
Menjelaskan sifat-sifat Tian menurut Kitab Yi Jing
Deskripsi
Menjelaskan pengertian Ba Gua pertama tentang kata Yuan, Heng, Li, Zhen yang menunjukkan sifat-sifat Tian.
Butir 13
Menjelaskan makna hari raya Tahun Baru Yinli sebagai hari raya agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan latar belakang sejarah tentang Tahun Baru Yinli sebagai sebagai hari suci agama Khonghucu sebagai awal kegiatan untuk
memperbaharui diri.
Butir 14
Menjelaskan makna hari raya Zhong Qiu
Deskripsi
Menjelaskan makna sembahyang Zhong Qiu sebagai rasa syukur kepada Tian dan mengingatkan manusia untuk mempersiapkan diri
menghadapi musim dingin.
Butir 15
Menjelaskan makna Empat Pantangan dan Lima Mutiara Kebajikan (Wu Chang)
Deskripsi
Memberikan penjelasan makna Empat Pantangan dan Lima Mutiara Kebajikan (Wu Chang) dalam perbuatan sehari-hari yang mudah
difahami.
Butir 16
Menjelaskan pengertian Lima Hubungan Kemanusiaan (Wu Lun)
Deskripsi
Memberikan penjelasan Lima Hubungan Kemanusiaan dengan contoh yang mudah difahami
Butir 17
Menjelaskan pengertian tentang Ba Gua dan Lima Unsur (Wu Xing) menurut Kitab Yi Jing
Deskripsi
Menjelaskan dengan cara sederhana tentang pengertian Ba Gua dan Lima Unsur yang berkaitan dengan perubahan dalam kehidupan
manusia dan menentukan tindakan yang akan kita lakukan.
Butir 18
Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu dalam bentuk kalimat yang sederhana
Deskripsi
Memperkenalkan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu yang berkaitan dengan pembelajaran dalam arti yang luas. Misalnya Lun Yu/Sabda
Suci I:1
Butir 19
Memperkenalkan huruf Kitab yang sederhana beserta artinya
Deskripsi
Mengenalkan kepada peserta didik huruf Kitab dalam bentuk kalimat pendek maksimum 3 huruf per kalimat dan melafalkan ucapannya
dan menghafalkan artinya.
Butir 20
Memperkenalkan Keorganisasian agama Khonghucu dan sejarahnya di Indonesia
Deskripsi
Mengenalkan latar belakang sejarah berdirinya lembaga/organisasi agama Khonghucu di Indonesia dan perkembangannya
Butir 21
Memperkenalkan lagu-lagu rohani agama Khonghucu
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk menyukai dan dapat menyanyikan lagu-lagu rohani, misalnya ‘Tian Bao’ (Tuhan Melindungi), ‘Pantangan
Yang Empat’, ‘Tuhan selalu serta’, ‘Satu Sabda mulia’ dsb.
9
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 22
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 23
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 24
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SD Kelas 6.
Butir 25
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SD Kelas 6.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 26
Kemudahan MemahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 27
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 28
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai Kebajikan yang
diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 29
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
10
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 30
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 31
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak
miring di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
11