4. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Geografi Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap
Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik KI 3: Memahami, menerapkan, dan
3.1 Memahami kondisi wilayah dan posisi strategis Memahami letak, luas, dan batas wilayah Posisi Strategis
menganalisis pengetahuan Indonesia sebagai poros maritim dunia indonesia.
Indonesia Sebagai
faktual, konseptual, Memahami karakteristik wilayah daratan
Poros Maritim
prosedural, dan metakognitif dan perairan indonesia.
Dunia
berdasarkan rasa ingin Memahami perkembangan jalur
tahunya tentang ilmu transportasi dan perdagangan internasional di
Letak, luas,
pengetahuan, teknologi, seni, indonesia.
dan batas wilayah
budaya, dan humaniora Memahami potensi dan pengelolaan
Indonesia.
dengan wawasan sumber daya kelautan indonesia.
Karakteristi kemanusiaan, kebangsaan,
k wilayah daratan
kenegaraan, dan peradaban
dan perairan
terkait penyebab fenomena Indonesia. dan kejadian, serta
Perkemban
menerapkan pengetahuan
gan jalur
prosedural pada bidang kajian
transportasi dan
yang spesifik sesuai dengan
perdagangan
bakat dan minatnya untuk
internasional di
memecahkan masalah Indonesia.
KI4: Mengolah, menalar, dan
4.1 Menyajikan contoh hasil penalaran tentang Berdiskusi tentang letak dan posisi
Potensi dan
menyaji dalam ranah konkret posisi strategis wilayah Indonesia sebagai poros geografis Indonesia dan kaitannya dengan poros
pengelolaan
dan ranah abstrak terkait maritim dunia dalam bentuk peta, tabel, dan/atau maritim dunia
sumber daya
dengan pengembangan dari grafik Menyajikan laporan hasil diskusi tentang
kelautan
yang dipelajarinya di sekolah posisi strategis Indonesia sebagai poros maritim Indonesia. secara mandiri, bertindak dunia dilengkapi peta, tabel, dan/atau grafik secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Materi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran / Topik / Subtopik
menganalisis pengetahuan Indonesia dan dunia berdasarkan karakteristik Menganalisis faktor-faktor yang Indonesia dan Dunia
faktual, konseptual, ekosistem memengaruhi sebaran flora dan fauna. prosedural, dan metakognitif
Menganalisis persebaran jenis-jenis flora Karakteristi berdasarkan rasa ingin k bioma di dunia. dan fauna di indonesia dan dunia. tahunya tentang ilmu
Menganalisis konservasi flora dan fauna di Faktor-
pengetahuan, teknologi, seni,
faktor yang indonesia dan dunia.
budaya, dan humaniora Menganalisis pemanfaatan flora dan fauna memengaruhi
dengan wawasan
sebaran flora dan indonesia sebagai sumber daya alam.
kemanusiaan, kebangsaan, fauna. kenegaraan, dan peradaban
Persebaran
terkait penyebab fenomena
jenis-jenis flora
dan kejadian, serta
dan fauna di
menerapkan pengetahuan
Indonesia dan
prosedural pada bidang kajian dunia. yang spesifik sesuai dengan
Konservasi
bakat dan minatnya untuk
flora dan fauna di
memecahkan masalah
Indonesia dan KI4: Mengolah, menalar, dan 4.2 Membuat peta persebaran flora dan fauna di Membuat laporan tentang persebaran dan dunia.
Indonesia dan dunia yang dilengkapi gambar konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia Pemanfaata menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait hewan dan tumbuhan endemik
Menyajikan laporan tentang persebaran n flora dan fauna
dengan pengembangan dari dan konservasi flora fauna di Indonesia dan dunia Indonesia sebagai yang dipelajarinya di sekolah
sumber daya
dilengkapi peta secara mandiri, bertindak
alam.
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
3.3 Menganalisis sebaran dan pengelolaan sumber Menganalisis klasifikasi sumber daya. Pengelolaan Sumber
menganalisis pengetahuan daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan
Daya Alam
Menganalisis potensi dan persebaran
faktual, konseptual, pariwisata sesuai prinsip-prinsip pembangunan
Indonesia
sumberdaya alam kehutanan, pertambangan, prosedural, dan metakognitif berkelanjutan
Klasifikasi kelautan, danpariwisatadi indonesia.
berdasarkan rasa ingin sumber daya.
Menjelaskan Analisis Mengenai Dampak tahunya tentang ilmu
Potensi dan
Lingkungan (AMDAL) dalam pembangunan. pengetahuan, teknologi, seni,
persebaran
Menganalisis pemanfaatan sumberdaya budaya, dan humaniora
sumberdaya alam
alam dengan prinsip-prinsippembangunan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
3.4 Menganalisis ketahanan pangan nasional, penyediaan bahan industri, serta potensi energi baru dan terbarukan di Indonesia
Potensi dan
ketahanan pangan, bahan industri, serta energi baru dan terbarukan.
Pengertian
Ketahanan Pangan, Industri dan Energi
Menganalisis pengelolaan sumber daya dalam penyediaan bahan pangan, bahan industri, serta energi baru dan terbarukan di indonesia.
Menganalisis potensi dan persebaran sumber daya untuk penyediaan energi baru dan terbarukan.
Menganalisis potensi dan persebaran sumber daya pertanian, perkebunan, perikanan, dan peternakan untuk ketahanan pangan nasional. Menganalisis potensi dan persebaran sumber daya untuk penyediaan bahan industri.
Menjelaskan pengertian ketahanan pangan, bahan industri, serta energi baru dan terbarukan.
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah berkelanjutan kehutanan,
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
Menyajikan laporan hasil pengolahan informasitentang persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip- prinsippembangunan berkelanjutan dilengkapi peta
Mengolah informasitentang persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata serta pengelolaannya sesuai prinsip-prinsippembangunan berkelanjutan
4.3 Membuat peta persebaran sumber daya kehutanan, pertambangan, kelautan, dan pariwisata di Indonesia
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Pemanfaata n sumberdaya alam dengan prinsip- prinsippembangu nan berkelanjutan KI4: Mengolah, menalar, dan
Analisis Mengenai Dampak Lingkungan (AMDAL) dalam pembangunan.
pertambangan, kelautan, danpariwisatadi Indonesia.
persebaran sumber daya pertanian, perkebunan, perikanan, dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
Mobilitas penduduk dan tenaga kerja.
Faktor dinamika dan proyeksi kependudukan
Dinamika Kependudukan di Indonesia
Memahami berbagai sumberdata
Menganalisis permasalahan yang diakibatkan dinamika kependudukan.
Menjelaskan faktor dinamika dan proyeksi kependudukan Menganalisis mobilitas penduduk dan tenaga kerja. Menganalisis kualitas penduduk dan indeks pembangunan manusia. Menganalisis bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
3.5 Menganalisis dinamika kependudukan di Indonesia untuk perencanaan pembangunan
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
Melaporkan hasil analisisdata dan informasi terkait ketahanan pangan, industri, serta energi baru dan terbarukan dalam bentuk tulisan dilengkapi peta, tabel, dan grafik
yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.4 Membuat peta persebaran ketahanan pangan nasional, bahan industri, serta energi baru dan terbarukan di Indonesia
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI4: Mengolah, menalar, dan
n sumber daya dalam penyediaan bahan pangan, bahan industri, serta energi baru dan terbarukan di Indonesia.
Pengelolaa
persebaran sumber daya untuk penyediaan energi baru dan terbarukan.
Potensi dan
Potensi dan persebaran sumber daya untuk penyediaan bahan industri.
peternakan untuk ketahanan pangan nasional.
Kualitas penduduk dan
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
Indonesia dilengkapi peta, tabel, grafik, dan/atau gambar
Persebaran keragaman budaya di Indonesia.
Pengaruh faktor geografis terhadap keragaman budaya di Indonesia.
Keragaman Budaya Indonesia
Menjelaskan kebudayaan indonesia sebagai bagian dari kebudayaan global.
Menganalisis pengaruh faktor geografis terhadap keragaman budaya di indonesia. Menganalisis persebaran keragaman budaya di indonesia. Menganalisis pembentukan kebudayaan nasional. Menganalisis pelestarian dan pemanfaatan produk kebudayaan indonesia dalam bidang ekonomi kreatif dan pariwisata.
3.6 Menganalisis keragaman budaya bangsa sebagai identitas nasional berdasarkan keunikan dan sebaran
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
Membuat model piramida penduduk
Mengolah data dan informasi terkait masalah kependudukan di Indonesia Menyajikan hasil pengolahan data dan informasi terkait masalah kependudukan di
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
4.5 Menyajikan data kependudukan dalam bentuk peta, tabel, grafik, dan/atau gambar
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI4: Mengolah, menalar, dan
Pengolahan dan analisis data kependudukan.
Sumberdat a kependudukan.
an yang diakibatkan dinamika kependudukan.
Permasalah
Bonus demografi dan dampaknya terhadap pembangunan.
Indeks Pembangunan Manusia.
Memahami pengolahan dan analisis data kependudukan.
Pembentuk an kebudayaan nasional.
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik
Menganalisis persebaran wilayah rawan bencana alam di indonesia.
4.7 Membuat sketsa, denah, dan/atau peta potensi bencana wilayah setempat serta strategi mitigasi bencana berdasarkan peta tersebut
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
Partisipasi masyarakat dalam mitigasi KI4: Mengolah, menalar, dan
Lembaga- lembaga yang berperan dalam penanggulangan bencana alam.
Persebaran wilayah rawan bencana alam di Indonesia.
Siklus penanggulangan bencana.
Jenis dan karakteristik bencana alam.
Mitigasi Bencana Alam
Menjelaskan partisipasi masyarakat dalam mitigasi bencana alam di indonesia.
Mengidentifikasi lembaga-lembaga yang berperan dalam penanggulangan bencana alam.
Memahami siklus penanggulangan bencana.
memecahkan masalah
Memahami jenis dan karakteristik bencana alam.
3.7 Menganalisis jenis dan penanggulangan bencana alam melalui edukasi, kearifan lokal, dan pemanfaatan teknologi modern
menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 3: Memahami, menerapkan, dan
Praktik membuat peta keragaman budaya di Indonesia Menyelenggarakan pameran keragaman budaya di Indonesia (pakaian adat, miniatur rumah adat, makanan khas, permainan, cerita rakyat, atraksi)
4.6 Membuat peta persebaran budaya daerah sebagai bagian dari budaya nasional
menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
KI4: Mengolah, menalar, dan
n Indonesia sebagai bagian dari kebudayaan global.
Kebudayaa
Pelestarian dan pemanfaatan produk kebudayaan Indonesia dalam bidang ekonomi kreatif dan pariwisata.
Mendiskusikan bencana alam dan mitigasi bencana Menyajikan laporan hasil diskusi terkait bencana alam dan mitigasi bencana dilengkapi
Materi
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran /
Topik / Subtopikyang dipelajarinya di sekolah sketsa, denah, dan/atau peta Indonesia. secara mandiri, bertindak
Melakukan simulasi mitigasi bencana di
secara efektif dan kreatif, lingkungan sekolah serta mampu menggunakan
Membuat peta evakuasi bencana di
metode sesuai kaidah lingkungan sekitar keilmuan
…….......................…………., ... Juli 20... Mengetahui : Kepala Sekolah ...
Guru Mata Pelajaran, …………………………………………….
…………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.