UPAYA PENINGKATKAN HASIL BELAJAR DRIBBING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PANCUR BATU KAB. DELI SERDANG TAHUN AJARAN 2012/2013.

(1)

UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR DRIBBLING DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA MELALUI PENERAPAN VARIASI PEMBELAJARAN PADA

SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PANCUR BATU KABUPATEN DELI SERDANG TAHUN

AJARAN 2012/2013

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh :

JULIUS ARDIN SINURAYA NIM : 071266120027

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

JULIUS ARDIN SINURAYA NIM. 071266120027. Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Dribbing Dalam Permainan Sepak bola Melalui Penerapan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.

Pembimbing : (HADY SUYONO)

Skripsi : Fakultas Ilmu Keolahragaan UNIMED 2012

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan informasi seberapa besar peningkatan hasil belajar dribbling sepak bola pada siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013 melalui penerapan variasi pembelajaran.

Subjek Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013, sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang berjumlah 40 orang. Untuk menganalisis data dalam penelitian ini dan untuk mengetahui hasil dilihat dari ketuntasan siswa secara individu dan secara klasikal. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas. Untuk memperoleh data dalam penelitian ini maka dilakukan tes hasil belajar yang telah disediakan dalam bentuk portofolio, dan dilanjutkan dengan pembelajaran melalui penerapan variasi pembelajaran. Maka, diadakan tes hasil belajar pada siklus I dan siklus II yang berbentuk melakukan teknik dasar

dribbling dalam permainan sepak bola sebanyak dua kali pertemuan.

Berdasarkan hasil tes belajar sebelum menggunakan variasi pembelajaran atau Pre test yang dilakukan pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013, dari 40 siswa terdapat 10 siswa (25%) yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar, sedangkan 30 siswa (75%) belum mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa 56,43. Kemudian, dilakukan pembelajaran melalui variasi pembelajaran. Dari tes hasil belajar dribbling pada permainan sepak bola melalui penerapan variasi pembelajaran di siklus I terdapat 24 siswa (60%) dari 40 siswa, yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar. Sedangkan, 16 siswa (40%) yang belum mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata hasil belajar siswa

(5)

68,52. Kemudian dilakukan kembali pembelajaran melalui berbagai variasi pembelajaran di siklus II, terdapat 34 siswa (85%) dari 40 siswa yang telah mencapai tingkat ketuntasan belajar. Sedangkan, 6 siswa (15%) belum mencapai tingkat ketuntaan belajar dengan nilai rata-rata 75,39. Dapat dilihat bahwa hasil belajar siswa dari tes awal sampai dilakukannya siklus I dan siklus II terjadi peningkatan. Dan dapat dikatakan melalui penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dribbling dalam permainan sepak bola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.

(6)

iii

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena kasih dan anugerahnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Adapun judul

skripsi ini adalah : “Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Dribbling Dalam Permainan

sepak Bola Melalui Penerapan Variasi Pembelajaran Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2011/2012”.

Pada penulisan skripsi ini penulis tidak lepas barbagai pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Dalam kesempatan ini penulis dengan segala ketulusan dan kerendahan hati mengucapkan terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.

2. Drs. Basyaruddin Daulay, M.Kes selaku Dekan Fakultas Ilmu Keolahragaan. 3. Drs. Suharjo, M.Pd selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ilmu Keolahragaan. 4. Mesnan, M. Kes, AIFO selaku Pembantu Dekan II Fakultas Ilmu Keolahragaan. 5. Dr. Budi Valianto, M. Pd selaku Pembantu Dekan III Fakultas Ilmu

Keolahragaan.

6. Dr. Tarsyad Nugraha, M. Kes selaku Ketua Jurusan di Fakultas Ilmu Keolahragaan.

7. Drs. Suryadi Damanik, M. Kes selaku Sekretaris Jurusan di Fakultas Ilmu Keolahragaan.

8. Afri Tantri, S.Pd.M.Pd Selaku Ketua Prodi PJS dan Bapak Drs. M.Irfan, S.Pd, M.Or Selaku Ketua Prodi PKR FIK UNIMED.

9. Drs. Hady Suyono, M. Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah memberikan arahan dan dorongan dalam menyelesaikan skripsi ini.

(7)

10. Drs. Mulyadi, M.S Selaku Dosen Penasehan Akademik yang telah memberikan bimbingan selama perkuliahan

11.Kepada Staf Pengajar dan pegawai FIK UNIMED yang telah memberi ilmunya dan kemudahan administrasi kepada penulis dari awal hingga akhir perkuliahan. 12.Kepada Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Ibu Hj.

Syamsiah Siregar, S.Pd yang telah membantu dan memberikan izin penelitian. 13.Kepada Guru Penjaskes SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Bapak

Simon Perangin-angin, S.Pd yang telah membantu selama pelaksanaan penelitian.

14.Siswa - siswi SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang yang telah membantu peneliti dalam pelaksanaan penelitian.

15.Secara khusus dan teristimewa kepada Ayahanda AKP. G.K. Sinuraya dan Ibunda Mariaty br Tarigan, S.Pd, yang banyak mendukung dan mendoakan serta berkorban, baik tenaga maupun materi sehingga penulis dapat menyelesaikan perkuliahan hingga selesai.

16.Buat abang dan adik - adikku (Briptu. Freben Arapenta Sinuraya, Mikha Risiani br. Sinuraya, Daud Artanta Sinuraya, Harie Ifa Adri Sinuraya) yang banyak mendukung dan mendoakan serta berkorban, baik tenaga maupun materi selama perkuliahan saya.

17.Untuk sahabatku yang selalu setia menemaniku (Yoen Vico Tarigan, Jhon Ferdinan Surbakti, Andi Surbakti, Juniater Surbakti, Surya Arapenta Sembiring, Steven, Dolin).

18.Rekan-rekan yang telah memberikan saya motivasi dan saran-saran dalam penyelesaian skiripsi ini, antara lain: Antonius Ginting, Joseph Satria

(8)

Perangin-v

angin, Siti Aisyah, Sartana Simanullang, Ali Sati Lubis, M. Ilyas Marpaung, Irwansyah Sinuraya, Boy Tua Simbolon, Vernando Sidabutar, S.Pd dan rekan-rekan PJS-A Stambuk 2007 seluruhnya.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih banyak mempunyai kelemahan dan kekurangan, untuk itu dengan hati terbuka penulis menerima kritik dan sarannya. Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat pada penulis pada khususnya dan dunia pendidikan jasmani olah raga serta para pembaca pada umumnya.

Medan, Juli 2012 Penulis

Julius Ardin. Sinuraya

(9)

DAFTAR ISI

Hal

ABSTRAK ……… i

KATA PENGANTAR ………. iii

DAFTAR ISI ……… vi

DAFTAR TABEL ……… vii

DAFTAR GAMBAR ……….. viii

DAFTAR LAMPIRAN………... x

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORITIS A. Kajian Teoritis... 8

1.1. Hakikat Pendidikan Jasmani ... 8

1.2. Hakikat Hasil Belajar ... 11

1.3. Hakikat Permainan Sepak Bola ... 15

1.4. Hakikat Dribbling ... 19

_{1.4.1. Teknik Menggiring (dribbling) Bola Kaki}………22

A. Menggiring Bola dengan Kaki Bagian Dalam ...………….24

B. Menggiring Bola dengan Kaki Bagian Luar ……….. 25

C. Menggiring Bola dengan Punggung Kaki………26

B. Hakikat Variasi Pembelajaran ... 27

2.1. Hakikat Pengembangan Variasi Pembelajaran………...29

(10)

vii BAB III METODE PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 34

B. Populasi dan Sampel ... 34

C. Metode Penelitian ... 35

D. Desain Penelitian... 36

E. Instrumen Penelitian ... 45

F. Teknik Analisis Data ... 46

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN A. Dskripsi Data Penelitian ……….. 52

B. Hasil Penelitian ……… 53

1. Kondisi Awal ………53

2. Pelaksanaan Siklus I a. Perencanaan ……… 55

b. Pelaksanaan Tindakan………. 56

c. Observasi……….. 59

d. Refleksi………. 59

3. Pelaksanaan Siklus II a. Perencanaan………..61

b. Pelaksanaan Tindakan………..61

c. Observasi……… 63

d. Refleksi……… 63

C. Pembahasan Hasil Penelitian………64

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan……….. 67

B. Saran………. 68

(11)

(12)

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Jumlah Populasi Siswa ... 29

Tabel 2 Portofolio Penilaian Proses Hasil Belajar Dribbling Bola Kaki ... 38

Tabel 3 Deskripsi Data Penelitian ... 41

Tabel 4 Deskripsi Data Hasil Test Awal Dribbling Sepak bola ... 43

Tabel 5 Deskripsi Data Hasil Pos- Test (Siklus I) dribbling sepak bola ... 45

(13)

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Hal

1. Lapangan Sepak Bola ... 15

2. Bola Kaki ... 16

3. Menggiring Bola Dengan Sisi Kaki Bagian Dalam ... 22

4. Dribble Dalam Segi Empat ... 25

5. Dribble Dengan Pola Slalom ... 26

6. Dribble Dalam Permainan Ekor Keledai ... 26

7. Skema Siklus Dalam Penelitian Tindakan Kelas ... 37

8. Profil Sekolah ... 80

9. Poto Bersama ... 81

(14)

1 BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Sepak bola merupakan salah satu cabang olahraga permainan yang diajarkan di sekolah yang terangkum dalam kurikulum pendidikan jasmani. Upaya meningkatkan keterampilan bermain sepak bola para siswa sekolah harus menguasai macam-macam teknik dasar bermain sepak bola. Kemampuan siswa menguasai teknik dasar bermain sepak bola dapat mendukung penampilannya dalam bermain sepak bola baik secara individu maupun secara kolektif. Pentingnya peranan penguasaan teknik dasar bermain sepak bola, maka bagi para pemain pemula (siswa sekolah) harus dilatih secara baik dan benar.

Dalam pembelajaran pendidikan jasmani, sepak bola sering kali merupakan pembelajaran yang sangat digemari oleh siswa khususnya siswa laki-laki. Tetapi permasalahan yang sering timbul adalah bahwa siswa hanya sekedar bermain dalam sepak bola. Mereka kurang memperhatikan penguasaan dalam teknik dasar yang perlu dimiliki pemain sepakbola adalah Menendang (kicking), Menghentikan atau Mengontrol (stoping), Menggiring (dribbling), Menyundul (heading), Merampas (tackling), Lemparan Kedalam (throw-in) dan Penjaga Gawang (Goal Keeping).

Karena sarana yang kurang disekolah, sehubungan dengan pengertian dan manfaat dari sarana adalah: dalam suatu proses belajar mengajar, sarana dan prasarana pendidikan merupakan salah satu penunjang suatu proses belajar

(15)

mengajar. Seorang siswa dalam melakukan aktivitas belajar memerlukan adanya dorongan tertentu agar kegiatan belajarnya dapat menghasilkan prestasi belajarnya yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan. Untuk dapat meningkatkan prestasi belajar siswa yang maksimal, tentunya perlu diperhatikan berbagai faktor yang membangkitkan para siswa untuk belajar dengan efektif, sama halnya seperti pada pembelajaran Menggiring (dribbling) bola dalam permainan sepak bola memerlukan sarana sebagai prosedur untuk melaksanakan proses pembelajaran, sarana itu seperti: bola kaki yang cukup, lapangan bola kaki yang sederhana.

Dari ketiga komponen tersebut yaitu: sarana pembelajaran, waktu pembelajaran, variasi pembelajaran, sangatlah mendukung demi tercapainya sebuah pembelajaran yang mendapatkan hasil yang baik seperti yang diinginkan, karena sangat berpengaruh demi kelancaran dan sangat mendukung untuk mendapatkan hasil yang baik. Namun hal ini belum terdapat di SMP Negeri 2 Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang, sehingga mengakibatkan pembelajaran yang kurang maksimal, seperti pada saat pelajaran Menggiring (dribbling) bola pada permainan sepak bola. Maka penyebab dari keadaan tersebut menimbulkan siswa banyak mengalami kesulitan dalam pembelajaran Menggiring (dribbling) bola dalam permainan sepak bola. Berdasarkan kesulitan menggiring bola yang dialami oleh siswa tersebut, sangat berpengaruh dalam permainan sepak bola yang sesungguhnya, dan hal tersebut jadi masalah utama yang harus diperbaiki oleh guru pendidikan jasmani, karena Menggiring (dribbling) bola merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari permainan sepak bola, dan sangat penting untuk bermain individu dan tim. Dari peristiwa diatas yang jadi fokus

(16)

permasalahan adalah yakni kemampuan untuk melakukan Menggiring (dribbling) bola, karena dalam kemampuan Menggiring (dribbling) bola, salah satu tehnik dasar yang tidak bisa dipisahkan dalam permainan sepak bola, komponen ini akan di jadikan fokus perhatian dalam penelitian ini. Dimana komponen ini diduga berpengaruh terhadap hasil belajar sepak bola. Salah satu cara untuk meningkatkan hasil pembelajaran sepak bola dalam Menggiring (dribbling) bola adalah dengan cara melakukan belajar yang lebih banyak dan menggunakan variasi-variasi pembelajaran dribbling.

Karena waktu untuk belajar kurang maksimal, untuk mendapatkan sesuatu hasil yang baik haruslah meluangkan waktu yang maksimal, waktu sekolah ialah waktu terjadinya proses belajar mengajar disekolah, waktu itu dapat pagi, siang, sore hari. Jika waktu belajar siswa kurang disekolah maka sangat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, seperti yang dialami siswa khususnya kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu, akibat sarana yang kurang maka kesempatan siswa untuk belajar terbatas, dimana sarana disekolah tidak seimbang dengan jumlah siswa, karena kurangnya sarana tersebut sehingga siswa banyak yang pasif pada saat belajar, mengakibatkan waktu belajar setiap siswa jadi berkurang, karena itu untuk mendapatkan hasil belajar yang baik haruslah setiap siswa memiliki waktu yang cukup untuk belajar. Karena kurangnya bentuk variasi pembelajaran Menggiring (dribbling) bola yang diberikan oleh guru pendidikan jasmani pada saat pembelajaran penjas. Sehingga siswa cepat jenuh dan merasa bosan pada saat pembelajaran khususnya pada saat belajar teknik dasar Menggiring (dribbling) bola, dan motivasi siswa untuk belajar berkurang, dan pada saat pembelajaran

(17)

perhatian dan rasa ingin tahu siswa pada materi tersebut juga berkurang, karena kurangnya variasi pembelajaran tersebut mengakibatkan siswa mengalami kesulitan untuk Menggiring (dribbling) bola. Untuk menghindari hal tersebut alangkah baiknya, jika setiap guru yang mengajar membuat variasi pada saat pembelajaran, sehingga siswa tidak merasa bosan, dan mempunyai semangat yang tinggi untuk belajar, maka siswa akan bisa secara bertahap untuk melewati kesulitan-kesulitan dalam pembelajaran tersebut.

Maka peneliti tertarik untuk memberikan bentuk pembelajaran dengan penerapan variasi Pembelajaran pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang. Sesuai dengan pengertian variasi pembelajaran adalah sesuatu yang tidak sama, artinya memberikan pembelajaran yang bervariasi, pembelajaran yang tidak sama (berbeda) yang bertujuan untuk mengurangi tingkat kejenuhan siswa pada saat melakukan pembelajaran. Maka peneliti memberikan variasi Pembelajaran dribbling seperti: Menggiring Bola Berhadapan, Menggiring

Bola Melewati Tiang atau Cones, Menggiring Bola melewati 1 Tiang. Yang

masing-masing variasi memiliki setiap tujuan yang berbeda, seperti : (1).

Menggiring Bola Berhadapan, yang bertujuan untuk melatih siswa dalam

menguasai teknik dribble sambil membawa bola, dan bermanfaat supaya siswa mampu mengontrol bola dengan membawa bola maju kedepan. (2). Menggiring

Bola Melewati Tiang atau Cones, yang bertujuan untuk melatih kemampuan

pemain menggiring dan mengontrol bola, serta mengubah-ubah kecepatan lari mereka, dan bermanfaat untuk meningkatkan kecepatan lari dan kontrol bolanya.

(18)

kemampuan pemain menggiring dan mengontrol bola dan kemampuan menguasai bola sambil berlari di dalam arena permainan.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian dan latar belakang di atas, dapat dikemukakan

identifikasi masalah sebagai berikut, faktor apa saja yang mempengaruhi hasil belajar Menggiring (dribbling) bola kaki? Apakah variasi pembelajaran mempengaruhi kemampuan Menggiring (dribbling) bola kaki? Apakah melalui penerapan variasi pembelajaran Menggiring (dribbling) dapat meningkatkan kemampuan Menggiring (dribbling) bola kaki? Bagaimana pengaruh variasi pembelajaran terhadap hasil kemampuan Menggiring (dribbling) bola kaki?

C. Pembatasan Masalah

Karena banyaknya indentifikasi masalah maka peniliti membatasi

masalah. Adapun yang menjadi pembatasan masalah dalam penelitian ini adalah:

“Upaya meningkatkan hasil belajar dribbling dalam permainan sepak bola melalui penerapan variasi pembelajaran pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013”.

Dengan variabel bebas yaitu penerapan variasi pembelajaran sedangkan variabel terikat yaitu upaya meningkatkan hasil belajar dribbling dalam permainaan sepak bola.

(19)

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah, maka permasalahan yang akan diteliti adalah sebagai berikut: Apakah penerapan variasi pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar dribbling dalam permainan sepak bola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.

E. Tujuan Penelitian

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Menggiring (dribbling) dalam permainan sepak bola melalui penerapan variasi pembelajaran pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kabupaten Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.

F. Manfaat Penelitian

Dari hasil penelitian ini diharapkan akan memberikan manfaat bagi proses belajar mengajar penjas terutama materi sepak bola dalam Menggiring (dribbling) bola kaki, adapun manfaat tersebut adalah:

1. Memperbaiki proses pembelajaran permainan sepak bola

2. Menambah wawasan bagi guru pendidikan jasmani, untuk mengembangkan pembelajaran sepak bola

3. Memperbaiki kesulitan siswa dalam pembelajaran Menggiring (dribbling) bola kaki

(20)

4. Bagi peneliti, penelitian ini bermanfaat untuk memperkaya ilmu pengetahuan tentang penelitian tindakan kelas.

(21)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hal penelitian maka dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan menggunakan variasi pembelajaran dapat memperbaiki hasil belajar dribbling dalam permainan sepak bola pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pancur Batu Kab. Deli Serdang Tahun Ajaran 2012/2013.

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, maka peneliti menyarankan sebagai berikut:

1. Diharapkan kepada siswa, untuk terus memotivasi dirinya untuk mengikuti pelajarannya agar dapat memahami pelajaran dengan baik karena dengan pemahaman yang baik proses belajar mengajar dapar berjalan dengan lebih baik lagi.

2. Kepada kepala sekolah, juga diharapkan dapat menyediakan segala sarana dan prasarana di sekolah sehingga proses belajar mengajar di sekolah menjadi lebih mudah dan menyenangkan.

3. Dari hasil penelitian ditemukan banyak siswa tidak memahami penggunaan teknik dasar dribbling dalam permainan sepak bola, disarankan pada guru agar melaksanakan pembelajaran melalui penerapan variasi pembelajaran ini, diharapkan dapat memotivasi siswa untuk lebih semangat dalam belajar.

(22)

4. Kepada para teman-teman mahasiswa FIK UNIMED, agar dapat mencoba melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui penerapan variasi pembelajaran dengan bermain.

5. Kepada para pembaca yang mungkin akan melakukan penelitian dengan menggunakan variasi pembelajaran, kiranya dapat mencoba dengan materi pelajaran yang lainnya.

(23)

DAFTAR PUSTAKA

Suherman Adang (2000). Dasar-Dasar Pendidikan Jasmani. Depertemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. Arikunto, (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara

Bompa, Tudor O. (1993). Theory and Methodology of Training. Dubuge : Kendall/Hunt Publishing Company.

Danny Mielke, (2007). Dasar-Dasar Sepak Bola. Human Kinetics.

Dimyati dan Mudjiono (2006).. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta. PT Rineka Cipta.

Kosasih Engkos. (1985). Olahraga Teknik dan Program Latihan. Jakarta : Akademika Presindo.

FIFA. 2005. Laws Of The Game (Peraturan Permainan). Jakarta ; PSSI Irwansyah. 2004. Pendidikan Jasmani. Bandung Grafindo Media Pratama.

Joseph A. Luxbacher. (1996). Sepakbola Langkah-Langkah Menuju Sukses. Alih Bahasa . Agusta Wibawa. Jakarta: PT. Raja Grafindo.

Muhajir (2004). Pendidikan Jasmani. Teori dan Praktek. Penerbit Erlangga. Jakarta.

Muchtar Remmy. (1992). Olahraga Pilihan Sepakbola. Jakarta: Depdikbud. Dirjendikti. Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan.

Robert Koger, (2007). Latihan Dasar Andal Sepak Bola Remaja. Macana Jaya Cemerlang.

Sarumpaet A. (1992). Permainan Besar. Jakarta Dekdikbud. Dirjen Dikti PPTK Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhiya. Jakarta :

Rineka Cipta.

Sucipto, dkk. (2000). Sepak bola. Jakarta : Depertemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah.

(24)

Simaremare, Aman ( 2007 ) Kemampuan Dasar Mengajar. Universitas Negeri Medan, Fakultas Ilmu Pendidikan

Nusri. (2002). Sepak Bola, Departemen Pendidikan Nasional

Irfan M. ( 2007 ) Sejarah Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Rekreasi. Universitas Negeri Medan, Fakultas Ilmu Keolahragaan.

Lutan Rusli. (2004). Pengukuran Dan Evaluasi Penjaskes. Depdiknas dirjend pendidikan dasar dan menengah.

Haddade Ilyas dan Tola Ismail. (1991). Teknik Dasar Bermain Sepak Bola, Jakarta. Depaertemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Sudjana, Nana. (2004). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja rosdakarya.

Sajoto. (1988). Pembinaan Kondisi Fisik Dalam Olahraga, Jakarta, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.

Harsono. (1988). Coaching dan Aspek-Aspek Psikologi Dalam Coaching, Jakarta. Departemen Pendidikan dan kebudayaan.

Sukatamsi. (1988). Teknik Dasar Bermain Sepakbola. Surabaya :Tiga Serangkai

Soejono. (1985). Sepakbola: Taktik dan Kerjasama. Yogyakarta: PT. Badan Penerbit Kedaulatan Rakyat.

Nurhasan. (1986). Tes dan Pengukuran. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Universitas Terbuka.

Tim Penyusun. (2007). Pedoman Penulisan Skripsi. FIK.UNIMED. Tim Penyusun. (2008). Diktat Sepak Bola. FIK.UNIMED

UPPL Unimed ( 2010 ) Micro Teaching . Universitas Negeri Medan

Winkel. (1991). http://joegolan.wordpress.com/2009/04/13/pengertian-belajar/

http://akhmadsudrajat.wordpress.com/2008/01/31/hakikat-belajar/ www.Pjkr.Unnes.Com.kamis 25juni2007.

(1)