PKBM Seni Budaya 8 01

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja :

_{Unit Kerja :}

Nama

:

Nama

:

Mata Pelajaran : Seni Budaya

Kelas/Semester :

VIII/1

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong ro-yong), santun, per-caya diri, dalam ber-interaksi secara efek-tif dengan lingkungan sosial dan alam da-lam jangkauan per-gaulan dan kebera-daannya

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai kera-gaman dan keunikan karya seni rupa, musik, tari dan teater daerah sebagai bentuk rasa syu-kur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap

menghargai, jujur, di-siplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap ber-tanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuat-nya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreografernya; dan naskah drama, pertun-jukkan teater, pemain, dan pembuatnya

2.3 Menunjukkan sikap per-caya diri, motivasi in-ternal, kepedulian terha-dap

lingkungan dalam

berkarya seni

- Memahami dan

menerima, menanggapi dan menghar-gai keragaman dan keunik-an karya seni rupa, musik, tari dan teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan

menunjuk-kan sikap

menghargai, ju-jur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

- Memahami dan

menunjuk-kan sikap

bertanggung ja-wab, peduli, santun terha-dap karya seni rupa dan pembuatnya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreografernya; dan naskah drama, pertun-jukkan teater, pemain, dan pembuatnya

- Memahami dan

menunjuk-kan sikap percaya diri, mo-tivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

3. Memahami dan me-nerapkan pengetahu-an (faktual, konsep-tual, dan prosedural) ber-dasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, bu-daya terkait fenome-na dan kejadian ta-mpak mata

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai ba-han dan beragam teknik 3.2 Memahami konsep dan

prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital 4.1 Menggambar model pa-da

berbagai bahan dan beragam teknik

4.2 Menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Mengetahui dan

mema-hami konsep dan prose-dur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Memahami konsep

dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Mengetahui dan

meng-gambar model pada ber-bagai bahan dan beragam teknik

- Mengetahui dan

meng-gambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Gambar bentuk dan gambar ilus-trasi

√ 10 x 40'

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok

Ruang

Lingkup Alokasi Waktu 1 2 3 4

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (meng-gunakan, mengurai, merangkai, memo-difikasi, dan mem-buat) dan ranah abs-trak (menulis, mem-baca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipe-lajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseo-rangan

3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

4.1 Menyanyikan lagu dae-rah secara unisono atau perseorangan

4.2 Menyanyikan lagu dae-rah bentuk vokal grup

- Mengetahui dan

mema-hami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan

- Mengetahui dan

mema-hami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

- Mengetahui dan

menya-nyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan

- Mengetahui dan

menya-nyikan lagu daerah bentuk vokal grup

- seni musik daerah Nusantara

√ 10 x 40'

3.1 Memahami keunikan ge-rak tari tradisional berda-sarkan pola lantai de-ngan menggunakan un-sur pendukung tari

3.2 Memahami keunikan pe-ragaan gerak tari tradi-sional berdasarkan pola lantai dengan menggu-nakan unsur pendukung tari sesuai iringan 4.1 Merangkai gerak tari

tradisional berdasarkan pola lantai dengan

menggunakan unsur

pendukung tari

4.2 Memperagakan gerak tari tradisional berdasar-kan pola lantai dengan

menggunakan unsur

pendukung tari sesuai iringan

- Mengetahui dan

mema-hami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan meng-gunakan unsur pendukung tari

- Mengetahui dan

mema-hami keunikan

peragaan gerak tari tradisional ber-dasarkan pola lantai de-ngan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iring-an

- Mengetahui dan

merangkai gerak tari tradisional berda-sarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pen-dukung tari

- Memperagakan

gerak tari tradisional berdasarkan po-la lantai dengan menggu-nakan unsur pendukung tari sesuai iringan

-

Seni tari

berpasang-an/kelompok Nusantara

√ 8 x 40'

3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradi-sional 3.2 Memahami teknik

mem-buat naskah drama dari sumber budaya tradi-sional

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradi-sional

- Mengetahui dan

mema-hami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Mengetahui dan

mema-hami teknik

membuat naskah drama dari sum-ber budaya tradisi-onal

- Mengetahui dan

mene-rapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sum-ber budaya tradisional

- Membuat naskah

drama secara sederhana dari sumber budaya tradi-sional

- Seni teater Nusantara

√ 8x 40'

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

(5)

________________________ NIP.

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

1. Menghargai dan menghayati ajar-an agama yajar-ang dianutnya 2. Menghargai dan

menghayati pe-rilaku jujur, disip-lin, tanggung ja-wab, peduli (tole-ransi, gotong ro-yong), santun, percaya diri, da-lam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai kera-gaman dan keunikan karya seni rupa, musik, tari dan teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disip-lin, melalui aktivitas ber-kesenian

2.3 Menunjukkan sikap per-caya diri, motivasi inter-nal, kepedulian terhadap lingkungan dalam ber-karya seni

- Memahami dan

menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa, musik, tari dan teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anu-gerah Tuhan

- Memahami dan

menunjukkan sikap menghargai, jujur, disip-lin, melalui aktivitas berkese-nian

- Memahami dan

menunjukkan sikap bertanggung jawab, pe-duli, santun terhadap karya se-ni rupa dan pembuatnya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreografernya; dan nas-kah drama, pertunjukkan tea-ter, pemain, dan pembuatnya

- Memahami dan

menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(6)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

3. Memahami dan menerapkan pe-ngetahuan (fak-tual, konsep(fak-tual, dan prosedural) berdasarkan

rasa ingin

tahunya tentang ilmu pe-ngetahuan, tek-nologi, seni, bu-daya terkait feno-mena dan keja-dian tampak ma-ta

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam tek-nik

3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital 4.1 Menggambar model

pa-da berbagai bahan pa-dan beragam teknik

4.2 Menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Pengertian

gambar

- Teknik dasar

meng-gambar

- Hakikat

menggambar bentuk

- Alat dan

bahan meng-gambar bentuk - Teknik menggambar bentuk - Menggambar bentuk - Pengertian

dan seja-rah gambar ilustrasi

- Jenis-jenis

gambar ilustrasi

- Tahapan

menggam-bar ilustrasi

- Media gambar

ilus-trasi

- Unsur utama

gambar ilustrasi

- Mengetahui dan

memahami konsep dan prosedur meng-gambar model pada ber-bagai bahan dan beragam teknik

- Memahami konsep

dan pro-sedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Mengetahui dan

menggam-bar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Mengetahui dan

menggam-bar ilustrasi

dengan teknik manual atau digital

4. Mengolah, nyaji, dan me-nalar dalam ra-nah konkret (menggunakan, mengurai, me-rangkai, memo-difikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, mem-baca, menghi-tung, menggam-bar, dan menga-rang) sesuai de-ngan yang dipe-lajari di sekolah dan sumber lain yang sama da-lam sudut pan-dang/teori

3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseo-rangan

3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

4.1 Menyanyikan lagu dae-rah secara unisono atau perseorangan

4.2 Menyanyikan lagu dae-rah bentuk vokal grup

- Lagu daerah

- Karakteristik

lagu daerah

- Ragam musik

daerah

- Apresiasi

terhadap musik daerah Nusan-tara

- Menyanyikan

lagu daerah

- Menyanyikan

lagu da-erah secara uni-sono dan vokal grup

- Mengetahui dan

memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perse-orangan

- Mengetahui dan

memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

- Mengetahui dan

menyanyikan lagu daerah

secara unisono atau

perseorangan

- Mengetahui dan

menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

3.1 Memahami keunikan ge-rak tari tradisional berda-sarkan pola lantai de-ngan menggunakan un-sur pendukung tari

3.2 Memahami keunikan pe-ragaan gerak tari tradi-sional berdasarkan pola lantai dengan menggu-nakan unsur pendukung tari sesuai iringan 4.1 Merangkai gerak tari

tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

4.2 Memperagakan gerak tari tradisional berdasar-kan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

- Identifikasi

karya seni tari berpasangan/ke-lompok Nusantara

- Apresiasi

keunikan karya seni tari

berpa-sangan/kelompok Nusantara

- Pola lantai

gerak tari

berpasangan/kelom-pok Nusantara

- Menyiapkan

dan me-mentaskan tari

berpa-sangan/kelompok Nusantara

- Mengetahui dan

memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai de-ngan menggunakan unsur pendukung tari

- Mengetahui dan

memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional ber-dasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

- Mengetahui dan

merangkai gerak tari tradisional berda-sarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendu-kung tari

- Memperagakan gerak

tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT

3.1 Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradi-sional 3.2 Memahami teknik

mem-buat naskah drama dari sumber budaya tradi-sional

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradi-sional

- Teater

tradisional

- Bentuk teater

tradi-sional

- Sikap

apresiatif ter-hadap teater tradi-sional

- Teknik olah

tubuh, pikiran, dan suara

- Menulis

naskah dra-ma

- Merancang

perge-laran teater tradisi-onal

- Mengetahui dan

memahami penerapan teknik olah tu-buh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Mengetahui dan

memahami teknik membuat naskah dra-ma dari sumber budaya tra-disional

- Mengetahui dan

menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradi-sional

- Membuat naskah

drama se-cara sederhana dari sumber budaya tradisional

Keterangan: TM : Tatap Muka PT : Penugasan Terstruktur KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

1. Menghargai dan mengha-yati ajaran agama yang di-anutnya

2. Menghargai dan mengha-yati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (to-leransi, gotong royong), santun, per-caya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan

keberadaannya

1.1 Menerima, menanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan 2.1 Menunjukkan sikap

menghar-gai, jujur, disiplin, melalui akti-vitas berkesenian

2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuat-nya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreografernya; dan naskah drama, pertunjukkan teater, pemain, dan pembuatnya 2.3 Menunjukkan sikap percaya diri,

motivasi internal, kepedu-lian terhadap lingkungan da-lam berkarya seni

- Memahami, menerima,

me-nanggapi, dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memahami dan

menunjukkan sikap menghargai, jujur, disip-lin, melalui aktivitas berkeseni-an

- Memahami dan

menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreografernya; dan naskah drama, pertunjukkan teater, pemain, dan pembuatnya

- Memahami dan

menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya se-ni

3. Memahami dan menerap-kan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin ta-hunya tentang ilmu pe-ngetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mengolah, menyaji, dan

menalar dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengu-rai, merangkai, memodifika-si, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

3.2 Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital 4.1 Menggambar model pada

ber-bagai bahan dan beragam teknik 4.2 Menggambar ilustrasi dengan

teknik manual atau digital

- Mengetahui dan

memahami konsep dan prosedur meng-gambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik - Memahami konsep dan

prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Mengetahui dan

menggambar model pada ber-bagai bahan dan beragam teknik - Mengetahui dan

meng-gambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan

3.2 Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup 4.1 Menyanyikan lagu daerah se-cara

unisono atau perseorangan 4.2 Menyanyikan lagu daerah ben-tuk

vokal grup

- Mengetahui dan

memahami tek-nik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan

- Mengetahui dan

memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

- Mengetahui dan

menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan

- Mengetahui dan

menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS

3.1 Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Mengetahui dan mema-hami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan meng-gunakan unsur pendukung tari

3.2 Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasar-kan pola lantai dengan meng-gunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

4.1 Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

4.2 Memperagakan gerak tari tra-disional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

- Mengetahui dan

memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

- Mengetahui dan

merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan 3.1 Memahami penerapan teknik olah

tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradi-sional

3.2 Memahami teknik mem-buat naskah drama dari sumber budaya tradi-sional

4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

4.2 Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradi-sional

- Mengetahui dan mema-hami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Mengetahui dan

memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional

- Mengetahui dan

menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Membuat naskah drama

secara sederhana dari sumber budaya tradi-sional

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(10)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya

Dukung Intake Nilai KKM (%)

Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa, musik, tari dan teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Mengetahui dan mema-hami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

- Mengetahui dan memahami keunikan peragaan gerak tari tra-disional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya; karya seni musik dan pen-ciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreografernya; dan naskah drama, pertunjukkan teater, pemain, dan pembuatnya - Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun

terhadap karya seni rupa dan pembuatnya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreo-grafernya; dan naskah drama, pertunjukkan teater, pemain, dan pembuatnya

Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

- Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Gambar bentuk dan gambar ilustrasi

Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Mengetahui dan mema-hami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(11)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya

Dukung Intake Nilai KKM (%)

teknik manual atau digital

- Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik - Mengetahui dan menggambar model pada berbagai

bahan dan beragam teknik

Menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Mengetahui dan menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

Seni musik daerah Nusantara

Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan

- Mengetahui dan memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan

Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup - Mengetahui dan memahami teknik dan gaya lagu

daerah bentuk vokal grup

Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan - Mengetahui dan menyanyikan lagu daerah secara

unisono atau perseorangan

Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

- Mengetahui dan menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

Seni tari berpasangan/kelompok Nusantara

Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Mengetahui dan memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

- Mengetahui dan memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Mengetahui dan merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

Memperagakan gerak tari tradisional berdasar-kan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan - Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola

lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Seni teater Nusantara

Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Mengetahui dan memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

Memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional

(12)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas Daya

Dukung Intake Nilai KKM (%)

- Mengetahui dan memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional

Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Mengetahui dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradisional

- Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradisional

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(13)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menerima, menanggapi dan menghargai kera-gaman dan keunikan karya seni rupa, musik, tari dan teater daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

- Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni rupa dan pembuat-nya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreografernya; dan naskah drama, pertunjukkan teater, pemain, dan pembuatnya

- Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Seni rupa

- Memahami konsep dan prosedur

menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Memahami konsep dan prosedur

menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

Seni musik

- Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan

- Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

Seni tari

- Memahami keunikan gerak tari tradisional berda-sarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Memahami keunikan peragaan gerak tari tradi-sional berdasarkan pola lantai dengan menggu-nakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Seni teater

- Memahami penerapan teknik olah tubuh,

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(14)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%)

olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradi-sional

- Memahami teknik mem-buat naskah drama dari sumber budaya tradi-sional

Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Seni rupa

- Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

Seni musik

- Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan

- Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

Seni tari

- Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pen-dukung tari sesuai iringan

Seni teater

- Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradisional

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(15)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

Gambar bentuk dan gambar ilustrasi

- Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Menggambar model pa-da berbagai bahan dan beragam teknik - Menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

Seni musik daerah Nusantara

- Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseo-rangan

- Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup - Menyanyikan lagu dae-rah secara unisono atau perseorangan - Menyanyikan lagu dae-rah bentuk vokal grup

Seni tari berpasangan/kelompok Nusanatara

- Memahami keunikan ge-rak tari tradisional berda-sarkan pola lantai de-ngan menggunakan un-sur pendukung tari

- Memahami keunikan pe-ragaan gerak tari tradi-sional berdasarkan pola lantai dengan menggu-nakan unsur pendukung tari sesuai iringan - Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan

menggunakan unsur pendukung tari

- Memperagakan gerak tari tradisional berdasar-kan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Seni teater Nusantara

- Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradi-sional

- Memahami teknik mem-buat naskah drama dari sumber budaya tradi-sional

- Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Membuat naskah drama secara sederhana dari sumber budaya tradi-sional

10 JP

8 JP

Jumlah 36 JP

2 5.

Karya seni rupa

- Memahami teknik dan gaya bermain musik tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok

- Memahami teknik dan gaya bermain musik ansambel tradisional

- Memainkan instrumen musik tradisional sederhana secara perorangan atau kelompok

- Memainkan ansambel musik tradisional

Karya seni musik

- Memahami cara menerapkan pola lantai dan unsur pendukung gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi

- Memahami cara menerapkan pola lantai,unsur pendukung dan iringan gerak tari gaya tradisional pada karya tari kreasi

- Merangkai gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Memperagakan gerak tari kreasi gaya tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

8 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(16)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

Karya seni tari

- Memahami gerak tari sesuai dengan level dan pola lantai - Memahami gerak tari sesuai level dan pola lantai sesuai iringan - Melakukan gerak tari dengan menggunakan level dan pola lantai - Memperagakan gerak tari berdasarkan level dan pola lantai sesuai iringan

Karya seni teater

- Memahami teknik dan rancangan pertunjukan teater tradisional - Memahami teknik pertunjuan teater dengan gaya teater tradisional - Merancang pertunjukkan teater tradisional

- Mempertunjukkan teater dengan gaya teater tradisional

8 JP

Jumlah 32 JP

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________

(17)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Gambar bentuk dan gam-bar ilustrasi

-Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

-Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital -Menggambar model

pa-da berbagai bahan pa-dan beragam teknik -Menggambar ilustrasi

dengan teknik manual atau digital

10 JP x x x x x

rsia

n P

erim

n R

2. Seni musik daerah Nu-santara

-Memahami teknik dan gaya lagu daerah seca-ra unisono atau perse-orangan

-Memahami teknik dan gaya lagu daerah ben-tuk vokal grup -Menyanyikan lagu

dae-rah secara unisono atau perseorangan -Menyanyikan lagu

dae-rah bentuk vokal grup

10 JP x x x x x

3. Seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara

-Memahami keunikan ge-rak tari tradisional berda-sarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pen-dukung tari

-Memahami keunikan pe-ragaan gerak tari tradi-sional berdasarkan pola lantai dengan menggu-nakan unsur pendukung tari sesuai iringan -Merangkai gerak tari

tra-disional berdasarkan pola lantai dengan menggu-nakan unsur pendukung tari

-Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan meng-gunakan unsur pendu-kung tari sesuai iringan

8 JP x x x x

4.Seni teater Nusantara

-Memahami penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradi-sional

x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(18)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober November Desember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

-Memahami teknik mem-buat naskah drama dari sumber budaya tradi-sional

-Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang menga-cu pada sumber budaya tradisional

-Membuat naskah dra-ma secara sederhana dari sumber budaya tradisional

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(19)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

NIP. ________________________NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(20)

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi

Dasar Materi Pokok/Pembelajaran PembelajaranKegiatan Indikator Penilaian Waktu SumberBelajar KarakterNilai

1.1 Menerima, me-nanggapi dan menghargai ke-ragaman dan keunikan karya seni rupa, mu-sik, tari dan tea-ter daerah se-bagai bentuk rasa syukur ter-hadap anuge-rah Tuhan 2.1 Menunjukkan

sikap menghar-gai, jujur, disip-lin, melalui akti-vitas berkese-nian

2.2 Menunjukkan sikap bertang-gung jawab, pe-duli, santun ter-hadap karya seni rupa dan pembuatnya; karya seni mu-sik dan pencip-tanya; karya ni tari karya se-ni tari dan ko-reografernya; dan naskah drama, pertun-jukkan teater, pemain, dan pembuatnya

- Memaha

mi dan

menerima, me-nanggapi dan menghargai ke-ragaman dan keu-nikan karya seni rupa, musik, tari dan

teater daerah

sebagai bentuk ra-sa syukur terhadap anugerah Tuhan

- Memaha

mi dan

menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui ak-tivitas berkesenian

- Menunjukk

an si-kap

bertanggung jawab, peduli, san-tun terhadap karya seni

rupa dan

pembuatnya; karya seni musik dan penciptanya; karya seni tari karya seni tari dan koreogra-fernya; dan naskah drama, pertunju-kan teater, pemain, dan pembuatnya

- Memaha

mi dan

menunjukkan sikap percaya diri, mo-tivasi internal, ke-pedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

(21)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi in-ternal, kepedu-lian terhadap lingkungan da-lam berkarya seni

3.1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik 3.2 Memahami

konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital 4.1 Menggambar

model pa-da berbagai bahan dan beragam teknik 4.2 Menggambar

ilustrasi dengan teknik manual atau digital

- Gamb

ar bentuk dan gambar ilustrasi

- Dengan

infor-masi, siswa me-mahami penger-tian menggam-bar bentuk dan menggamabr ilustrasi - Dengan

disku-si, siswa mema-hami macam-macam teknik dasar meng-gambar

bentuk dan

ilustrasi

- Dengan

metode inkuiri dan tanya jawab siswa me-mahami

media yang

digunakan untuk meng-gambar

bentuk dan

ilustrasi

- Dengan

praktik, siswa diminta

menggambar

bentuk dan

gambar ilustrasi

- Mengetahui

dan memahami

konsep dan

prosedur

menggambar mo-del

pada berbagai

bahan dan bera-gam teknik

- Memahami

konsep dan

prosedur

menggambar ilus-trasi dengan teknik manual atau digital

- Mengetahui

dan menggambar

mo-del pada

berbagai bahan dan bera-gam teknik

- Mengetahui

dan menggambar illus-trasi dengan teknik manual atau digital Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

10 x 40’ - B

uku Seni Budaya 2A

- B

uku Paket

- B

uku refe-rensi lain

- Bersaha-bat - Kerja

ke-ras - Kreatif - Rasa ingin

tahu

3.1 Memahami tek-nik dan gaya la-gu daerah se-cara unisono a-tau perseorang-an

3.2 Memahami tek-nik dan gaya la-gu daerah ben-tuk vokal grup 4.1 Menyanyikan

lagu daerah se-cara unisono a-tau perseorang-an

4.2 Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

- Seni

musik daerah Nusantara

- Dengan

infor-masi, siswa me-mahami berba-gai jenis

lagu daerah

Nusan-tara

- Dengan

infor-masi, siswa me-mahami karak-teristik lagu dae-rah

- Dengan

berdis-kusi dan tanya jawab, siswa di-ajak memahami berbagai jenis musik dan lagu daerah Nusan-tara lagu daerah

- Dengan

praktik, siswa menyanyi-kan

lagu daerah

secara unisono dan vokal grup

- Mengetahui

dan memahami teknik dan gaya lagu da-erah secara

uniso-no atau

perseo-rangan

- Mengetahui

dan memahami teknik dan gaya lagu da-erah bentuk vokal grup

- Mengetahui

dan menyanyikan lagu daerah secara uni-sono atau perse-orangan

- Mengetahui

dan menyanyikan lagu daerah bentuk vo-kal grup Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

10 x 40’ - B

uku Seni Budaya 2A

- B

uku Paket

- B

uku refe-rensi lain

- Cinta ta-nah air - Kerja

ke-ras - Kreatif - Mandiri

(22)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

3.1 Memahami ke-unikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai de-ngan menggu-nakan unsur pendukung tari 3.2 Memahami ke-unikan peraga-an gerak tari tradisional ber-dasarkan pola lantai dengan menggunakan

-

Seni tari berpasangan/ke-lompok Nu-santara

- Dengan

infor-masi, siswa da-pat mengiden-tifikasi jenis-jenis tari daerah yang ada di Nusanta-ra

- Dengan

diskusi dan tanya ja-wab, siswa da-pat mengapre-siasi keunikan karya seni tari berpasangan/ kelompok

- Mengetahui

dan memahami keunik-an gerak tari tradi-sional

berdasarkan pola

lantai dengan

menggunakan un-sur pendukung tari

- Mengetahui

dan memahami keunik-an peragaan gerak tari tradisional ber-dasarkan pola lan-tai dengan meng-gunakan unsur pendukung tari se-suai iringan Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

8 x 40’ - B

uku Seni Budaya 2A

- B

uku Paket

- B

uku refe-rensi lain

- Cinta ta-nah air - Kerja keras - Kreatif - Mandiri

unsur pendu-kung tari sesuai iringan 4.1 Merangkai

ge-rak tari tradi-sional berda-sarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendu-kung tari 4.2 Memperagakan

gerak tari tradi-sional berda-sarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendu-kung tari sesuai iringan

- Dengan

berdia-log dan berdis-kusi, siswa dia-jak

memahami macam-macam pola lantai tari berpasangan/ kelompok Nu-santara

- Dengan

praktik, siswa diminta

memperagakan tari berpasang-an/kelompok Nusantara ber-dasarkan pola lantainya

- Mengetahui

dan merangkai

gerak tari tradisional ber-dasarkan pola lan-tai dengan meng-gunakan unsur pendukung tari

- Memperag

akan gerak tari tradisi-onal

berdasarkan pola

lantai dengan

menggunakan un-sur pendukung tari sesuai iringan

3.1 Memahami pe-nerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang me-ngacu pada sumber budaya tradisional 3.2 Memahami

tek-nik membuat naskah drama dari sumber bu-daya tradisional 4.1 Menerapkan

teknik olah tu-buh, olah sua-ra, dan olah ra-sa yang meng-acu pada sum-ber budaya tra-disional 4.2 Membuat

nas-kah drama se-cara sederhana dari sumber bu-daya tradisional

-

Seni teater Nusantara

- Dengan

infor-masi, siswa me-mahami bera-gam seni te-ter tradisional Nu-santara

- Dengan

infor-tanya jawab, sis-wa memahami cara mengapre-siasi teater dae-rah Nusantara

- Dengan

diskusi dan tanya ja-wab, siswa me-mahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah r a s a y a n g mengacu pada sumber alam sekitar

- Dengan

penu-gasan, diajak berlatih membu-at naskah dra-ma

- Mengetahui

dan memahami pene-rapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber budaya tradisional

- Mengetahui

dan memahami teknik membuat naskah drama dari sumber budaya tradisional

- Mengetahui

dan menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah ra-sa yang mengacu pada sumber bu-daya tradisional

- Membuat

naskah drama

secara se-derhana dari sum-ber budaya tradi-sional Jenis: - Ku is - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG

- Te

s Tertulis Uraian

8 x 40’ - B

uku Seni Budaya 2A

- B

uku Paket

- B

uku refe-rensi lain

- Bersaha-bat - Kerja

ke-ras - Mandiri - Toleransi

(23)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter

sederhana

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(24)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital - Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

Indikator : - Mengetahui dan memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Memahami konsep dan prosedur menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital - Mengetahui dan menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik

- Mengetahui dan menggambar ilustrasi dengan teknik manual atau digital

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami konsep menggambar model - Siswa dapat memahami konsep menggambar ilustrasi

- Siswa dapat mengenal berbagai teknik menggambar model pada berbagai jenis media gambar - Siswa dapat mengetahui teknik menggambar ilustrasi dengan media manual dan digital

Karakter siswa yang diharapkan:

- Bersahabat, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran

Gambar bentuk dan gambar ilustrasi

Pertemuan Ke-1 s.d. 5

1. Gambar adalah sesuatu yang sangat alami. Gambar sangat erat hubungannya dengan salah satu keinginan manusia.

2. Gambar bentuk merupakan gagasan bentuk yang diwujudkan di atas bidang gambar melalui kemahiran tangan dengan media titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang yang dibuat dengan memerhatikan ketepatan bentuk dan perspektif, proporsi serta komposisi sehingga menghasilkan karya yang indah.

3. Ragam bentuk gambar bentuk ada tiga macam yaitu ragam bentuk kubistis, silindris, dan bebas.

4. Agar gambar bentuk yang dihasilkan ada beberapa prinsip yang harus diperhatikan, antara lain persepektif, proporsi, pencahayaan, dan bayang-bayang.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Gambar Bentuk dan Gambar Ilustrasi

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(25)

5. Menggambar bentuk dpat dilakukan dengan dua cara yaitu dengan media kering dan media basah. 6. Teknik menggambar bentuk ada tujuh, yaitu linear, blok, arsir, dusel, pointilis, aquarel, dan plakat.

7. Gambar ilustrasi adalah gambar yang berfungsi sebagai penghiasan serta membantu menjelaskan suatu teks, kalimat, naskah, dan lain-lain pada buku, majalah, iklan, dan sejenisnya agar lebih mudah dipahami.

8. Tahap-tahap menggambar ilustrasi adalah menangkap ide dan gagasan, sketsa, dan pewarnaan gambar. 9. Media yang digunakan untuk menggambar ilustrasi adalah media manual dan media digital.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-1 s.d. 5

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang gambar bentuk dan gambar ilustrasi Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami cara menggambar bentuk dan ilustrasi dengan baik

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami pengertian gambar secara umum 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami macam-macam teknik dasar menggambar

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara menggambar bentuk dan ilustrasi dengan berbagai teknik dan tahapan

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara bersahabat, kerja keras, kreatif, dan rasa ingin tahu

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami teknik menggambar bentuk dan ilustrasi dengan berbagai media dan teknik menggambar

2. Dengan praktik, siswa diminta menggambar bentuk dan ilustrasi secara manual dan digital

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang gambar bentuk dan gambar ilustrasi pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Peralatan menggambar manual dan digital 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 2A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Gambar ciri bentuk yang baik, yaitu ....

a. mendekati kemiripan rupa objek yang digambar b. mengutamakan imajinasi dan kreativitas c. berdasarkan pandangan mata (perspektif) d. mengutamakan pewarnaan

(26)

2. Menggambar bentuk dengan menggunakan model secara langsung, misalnya .... a. mencontoh gambar atau foto di majalah

b. mencontoh model yang berwujud benda asli c. menggambar bentuk benda dengan cara ingatan d. menjiplak gambar yang sudah jadi

3. Gambar yang sarat kritikan dengan gaya yang lucu disebut ....

a. karikatur c. komik

b. kartun d. rubrik

4. Perbandingan ukuran bagian-bagian tubuh manusia dalam istilah menggambar ilustrasi disebut ....

a. komposisi c. anatomi

b. proporsi d. apresiasi

5. Suatu bentuk yang dilebihkan atau ditonjolkan dari sebagian bentuk tubuhnya, namun karakter aslinya masih ada disebut corak ....

a. dekoratif c. ekspresionis

b. realistis d. karikaturis

6. Jika Anda menggambar bentuk benda, dan agar gambar itu tampak nyata dan terkesan tiga dimensi, apa yang harus Anda lakukan?

7. Jelaskan perbedaan antara teknik aquarel dengan teknik dusel dalam menggambar bentuk! 8. Jelaskan secara singkat sejarah ilustrasi Indonesia!

9. Jelaskan tentang menggambar ilustrasi dengan memberikan contohnya! 10. Jelaskan bahwa sebuah gambar ilustrasi harus mudah dipahami!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(27)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar : - Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan - Memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

- Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan - Menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

Indikator : - Mengetahui dan memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan - Mengetahui dan memahami teknik dan gaya lagu daerah bentuk vokal grup

- Mengetahui dan menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan - Mengetahui dan menyanyikan lagu daerah bentuk vokal grup

Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami keunikan lagu daerah

- Siswa dapat memahami teknik menyanyi lagu daerah secara unisono - Siswa dapat memahami teknik menyanyi lagu daerah secara vokal grup - Siswa dapat menyanyikan lagu daerah secara unisono dan vokal grup

Karakter siswa yang diharapkan:

- Cinta tanah air, kerja keras, kreatif, dan mandiri B. Materi Pembelajaran

Seni musik daerah Nusantara

Pertemuan Ke-6 s.d. 10

1. Lagu daerah atau musik daerah atau lagu kedaerahan, adalah lagu atau musik yang berasal dari suatu daerah tertentu dan menjadi populer dinyanyikan baik oleh rakyat daerah tersebut maupun rakyat lainnya.

2. Pada umumnya pencipta lagu daerah ini tidak diketahui lagi alias anonim. Lagu kedaerahan mirip dengan lagu kebangsaan, namun statusnya hanya bersifat kedaerahan saja.

3. Karakteristik lagu daerah adalah sederhana, bersifat kedaerahan, diwariskan secara turun-temurun, dan jarang diketahui penciptanya.

4. Teknik utama saat bernyanyi adalah teknik vokal.

5. Beberapa hal yang harus diperhatikan saat bernyanyi adalah artikulasi dan pernapasan.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Seni Musik Daerah Nusantara

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

(28)

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-6 s.d. 10

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang berbagi jenis lagu daerah dan jenis-jenis musik Nusantara Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kaya seni lagu daerah dan musik daerah Nusantara

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami jenis lagu daerah dan musik daerah Nusantara 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai jenis teknik vokal

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami teknik bernyanyi lagu daerah secara unisono atau vokal grup

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kerja keras, kreatif, dan mandiri

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diminta menjelaskan teknik vokal untuk menyanyi secara unisono atau vokal grup

2. Dengan praktik, melalui contoh siswa diminta melakukan latihan teknik vokal dalam menyanyi

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang seni musik daerah Nusantara pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Peralatan musik

2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 2A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Ciri-ciri yang paling mendasar pada lagu daerah adalah ....

a. bersifat kedaerahan c. diketahui nama penciptanya

b. mengandung semangat juang d. menggunakan bahasa nasional

2. Menggunakan tangga nada dan lirik yang apa adanya merupakan karakteristik lagu daerah yang disebut .... a. kedaerahan

b. turun-temurun c. sederhana

(29)

3. Istilah pengucapan kata yang jelas saat bernyanyi disebut dengan .... a. intonasi

b. implikasi c. artikolasi d. artikulasi

4. Teknik pernapasan yang menimbulkan suara pendek dan terengah-engah saat bernyanyi adalah pernapasan ....

a. paru-paru c. kepala

b. bahu d. diafragma

5. Poin penting dalam pernapasan saat bernyanyi adalah .... a. menarik napas sependek-pendeknya

b. melakukan pernapasan agar sehat

c. menarik napas secepatnya dan mengeluarkan secepatnya d. menarik napas sesingkatnya dan mengeluarkan secara hemat 6. Berikut ini hal-hal yang harus Anda perhatikan saat bernyanyi, kecuali ....

a. pernapasan b. artikulasi c. improvisasi d. gaya rambut

7. Pembagian jenis suara yang ada dalam vokal grup adalah suara .... a. tiga

b. empat c. lima d. enam

8. Menyanyikan lagu yang dilakukan oleh empat orang disebut ....

a. solo c. trio

b. duet d. kwartet

9. Teknik yang memberi kesan bergetar saat bernyanyi adalah ....

a. shok c. vibrato

b. wave d. vitaro

10. Memerhatikan tinggi rendahnya nada saat bernyanyi disebut .... a. intonasi

b. resonansi c. vibrato d. sikap badan

11. Sebutkan empat judul lagu daerah yang Anda ketahui!

12. Jelaskan mengapa menyanyi solo lebih mudah daripada menyanyi duet! 13. Jelaskan teknik bernyanyi secara unisono!

14. Sebutkan jenis suara yang ada saat menyanyi vokal grup! 15. Jelaskan cara latihan artikulasi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(30)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar : - Memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

- Merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Indikator : - Mengetahui dan memahami keunikan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Mengetahui dan memahami keunikan peragaan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

- Mengetahui dan merangkai gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari

- Memperagakan gerak tari tradisional berdasarkan pola lantai dengan menggunakan unsur pendukung tari sesuai iringan

Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat mengidentifikasi jenis karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara

- Siswa dapat menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan/kelompok Nusantara - Siswa dapat mengeksplorasi pola lantai gerak tari berpasangan/kelompok Nusantara

- Siswa dapat menyiapkan pementasan tari berpasangan/kelompok Nusantara - Siswa dapat mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan:

- Cinta tanah air, kerja keras, kreatif, dan mandiri

B. Materi Pembelajaran

Seni tari berpasangan/kelompok Nusantara

Pertemuan Ke-11 s.d. 14

1. Karya seni tari Nusantara dapat dibagi menjadi tiga jenis, yaitu tari tunggal, tari berpasangan, dan tari berkelompok.

2. Tari tunggal adalah tari yang dibawakan oleh seorang penari.

3. Tari berpasangan adalah tari yang dibawakan secara berpasangan, dapat sesama jenis atau berlawanan jenis dengan penari yang berjumlah genap, dan melakukan gerakan berpasangan.

4. Tari berkelompok adalah tari yang dibawakan secara berkelompok dengan jumlah penari tidak harus genap.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Seni Budaya

Kelas/Semester

: VIII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Seni Tari Berpasangan/Kelompok Nusantara

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(31)

5. Untuk mengenal lebih jauh mengenai tari berpasangan/kelompok Nusantara perlu melakukan identifikasi terhadap tari-tari tersebut.

6. Dengan melakukan identifikasi, minimal kita akan memperoleh informasi mengenai hal-hal berikut ini: a. nama tari,

b. daerah asal tari,

c. unsur-unsur tari, di antaranya gerakan tari, kostum, properti, dan iringan musiknya, d. peran tari,

e. isi/tema tari.

7. Apresiasi seni adalah penilaian dan penghargaan terhadap seni. Mengapresiasi karya seni tari berarti melakukan penilaian atau penghargaan terhadap karya seni tari dilihat dari unsur atau aspek yang terdapat dalam seni tari tersebut.

8. Pola lantai tari berpasangan/kelompok dibedakan menjadi dua jenis, yaitu pola garis lurus dan pola garis lengkung.

9. Gerak pada pola garis lurus dapat berupa gerak lurus ke depan, ke samping, ke belakang, zig-zag, dan serong. Sedangkan gerak pada pola garis lengkung dapat berupa gerak melingkar, setengah melingkar, angka delapan, dan spiral.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Ke-11 s.d. 14

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami karya seni tari berpasangan/kelompok Nusantara

Kegiatan Inti Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami cara mengindentifikasi berbagai jenis tari berpasangan/kelompok Nusantara

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mengapresiasi keunikan tari berpasangan/kelompok Nusantara 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami berbagai jenis pola lantai tari berpasangan/kelompok

Nusantara

4. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menganalisis berbagai jenis pola lantai tari berpasangan/kelompok Nusantara

5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara cinta tanah air, kerja keras, kreatif, dan mandiri

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan tanya jawab, siswa diajak memahami berbagai jenis tari berpasangan Nusantara dan cara menganalisisnya

2. Dengan praktik, siswa diminta memperagakan tari Nusantara dengan memerhatikan pola lantainya

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang seni tari berpasangan/berkelompok Nusantara pada buku Seni Budaya 2A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

(32)

E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Perlengkapan tari 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan - Buku Seni Budaya 2A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Identifikasilah tari seudati sehingga diperoleh informasi mengenai tari tersebut! 2. Jelaskan keunikan yang menjadi ciri khas tari seudati!

3. Sebutkan properti yang digunakan dalam pementasan tari hudoq!

4. Dalam pementasan suatu tari biasanya penari membutuhkan properti dan aksesori untuk digunakan. Jelaskan perbedaan antara properti dan aksesori!

5. Sebutkan hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam mementaskan tari berpasangan/kelompok Nusantara!