kisi kisi ukk mat 8 2013 2014

KISI – KISI PENULISAN SOAL ULANGAN KENAIKAN KELAS TAPEL 2013/2014
SMP PROVINSI DKI JAKARTA
Mata Pelajaran
: Matematika
Kurikulum
: Standar Isi
Kelas
: 8 (delapan)
Alokasi Waktu
: 120 menit
Banyak Soal
: 40
Bentuk Soal
: Pilihan Ganda
No
Urut
1.

Standar
Kompetensi dasar
Mater i

Kompet
ensi
4.
Menentukan 4.1. Menentukan
unsur- Unsur-unsur/bagian lingkaran
unsur, bagian
unsur
dan
bagian
lingkaran serta
lingkaran
ukurannya

4.2. Menghitung
keliling Keliling dan luas lingkaran
dan luaslingkaran

I n d i k a t o r

No

Soal

Disajikan gambar lingkaran disertai unsur/bagiannya, peserta
didik dapat menentukan nama unsur/bagian lingkaran yang
ditanyakan (apotema).

1

Peserta didik dapat menentukan pengertian tembereng pada
lingkaran

2

Disajikan gambar lingkaran disertai dengan ukuran jari-jari
dan panjang apotema, peserta didik dapat menentukan
jumlah panjang talibusur dan jari-jarinya.

3

Peserta didik dapat menentukan keliling sebuah lingkaran,

jika diketahui panjang diameternya.

4

Disajikan bangun gabungan persegi dan dua buah bangun
berbentuk setengah lingkaran yang saling menyinggung
bertolak belakang (diameter setengah lingkaran sama dengan
panjang sisi persegi), peserta didik dapat menentukan keliling
bangun yang dibatasi dua sisi persegi dan dua sisi setengah
lingkaran

5

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan
dengan panjang lintasan benda bergerak (misal roda sepeda)
menggunakan konsep keliling lingkaran.

6

4.3. Menggunakan

Hubungan sudut pusat, panjangbusur,
hubungan sudut pusat, dan luasjuring
panjangbusur, dan luas
juring dalam pemecahan
masalah

Disajikan gambar 6 buah paralon yang disusun membentuk
segitiga, peserta didik dapat menentukan panjang kawat/tali
minimal untuk mengikat paralon tersebut jika panjang
diameter paralon diketahui.

7

Disajikan 4 pernyataan tentang keliling dan luas lingkaran,
peserta didik dapat menentukan pernyataan yang benar

8

Peserta didik dapat menentukan luas daerah lingkaran, jika
panjang jari-jari lingkaran diketahui.

9

Peserta didik dapat menentukan luas daerah lingkaran jika
keliling lingkaran diketahui.

10

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan
dengan konsep luas lingkaran.

11

Disajikan gambar dua busur pada lingkaran yang diketahui
kedua sudut pusatnya, peserta didik dapat menentukan
panjang salah satu busurnya jika panjang busur yang lainnya
diketahui.

12

Peserta didik dapat menentukan panjang busur jika panjang
jari-jari dan besar sudut pusat sebuah lingkaran diketahui.

13

Disajikan gambar tembereng pada lingkaran, peserta didik
dapat menentukan luas tembereng tersebut jika panjang tali
busur diketahui dan sudut pusatnya siku-siku.

14

Disajikan gambar lingkaran yang memuat sudut pusat dan
sudut keliling, peserta didik dapat menentukan besar sudut
pusat atau sudut keliling jika salah satu diantaranya
diketahui.

15

Disajikan gambar dua juring dalam satu lingkaran dengan
sudut pusat yang berbeda besarnya, peserta didik dapat

menentukan salah satu luas juring jika luas juring lainnya
diketahui.

16

Peserta didik dapat menentukan besar sudut pusat jika luas
juring dan panjang jari-jarinya diketahui.

17

4.4. Menghitung
panjang Garis singgung lingkaran dan garis Peserta didik dapat menghitung panjang garis singgung
garis singgung dan garis singgung persekutuan dua buah persekutuan luar dua lingkaran, jika panjang jari-jari kedua
singgung persekutuan lingkaran
lingkaran dan jarak kedua titik pusat lingkaran diketahui.
dua buah lingkaran
Peserta didik dapat menghitung panjang garis singgung
persekutuan dalam dua lingkaran, jika panjang jari-jari kedua
lingkaran dan jarak kedua titik pusat lingkaran diketahui.

18

Peserta didik dapat menghitung panjang salah satu jari-jari
dari dua lingkaran, jika panjang garis singgung persekutuan
luar atau persekutuan dalam, jarak kedua pusat dan panjang
jari-jari lainya diketahui.

20

Peserta didik dapat menghitung jarak kedua pusat lingkaran,
jika panjang jari-jari dan panjang garis singgung persekutuan
luar atau persekutuan dalam kedua lingkaran tersebut
diketahui

21

Disajikan gambar lingkaran dan satu titik di luar lingkaran ,
peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung yang
melalui titik tsb, jika jari-jari dan jarak titik ke pusat
lingkaran diketahui .

22

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan
dengan konsep garis singgung persekutuan luar dua
lingkaran.

23

19

4.5. Melukis
dalam dan
luar segitiga

2.

lingkaran Lingkaran dalam dan lingkaran luar
lingkaran segitiga

5. Memahami
5.1. Mengidentifikasi sifat- Unsur-unsur balok, prisma, limas dan
sifat-sifat
sifat
kubus,
balok, bagiannya
kubus, balok,
prisma, limas, serta
prisma, limas,
bagian-bagiannya
dan bagianbagiannya
serta
menentukanuk
urannya

5.2. Membuat jaring-jaring Jaring-jaring balok dan kubus.
kubus, balok, prisma,
dan limas

Diberikan beberapa pernyataan berkaitan dengan melukis

lingkaran dalam atau lingkaran luar segitiga, peserta didik
dapat menentukan urutan yang benar untuk melukis lingkaran
dalam atau lingkaran luar segitiga.

24

Peserta didik dapat menentukan panjang jari-jari lingkaran
luar atau lingkaran dalam segitiga jika unsur-unsur yang
diperlukan diketahui.

25

Disajikan gambar balok dengan kedelapan titik sudutnya
diberi nama, peserta didik dapat menentukan yang
merupakan diagonal ruang.

26

Peserta didik dapat menentukan banyak rusuk pada limas
dengan alas segilima

27

Peserta didik dapat menentukan banyak titik sudut dan rusuk
pada limas yang alasnya trapesium.

28

Diketahui sebuah kubus yang setiap pojoknya dipotong
(setiap potongan berbentuk limas kecil), peserta didik dapat
menentukan banyak rusuk pada bangun baru tersebut.

29

Peserta didik dapat menentukan jaring-jaring balok dari
empat buah gambar rangkaian persegipanjang yang disajikan.

30

Disajikan empat gambar rangkaian 6 persegi , peserta didik
dapat menentukan dua diantaranya yang merupakan jaringjaring kubus

31

Disajikan gambar rangkaian persegi (lebih dari 6 persegi),
peserta didik dapat menentukan persegi yang harus
dihilangkan agar rangkaian persegi tersebut membentuk
jaring-jaring kubus.

32

Model kerangka bangun ruang sisi
datar

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan
panjang kawat menggunakan konsep rusuk pada prisma
segienam beraturan

33

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan
panjang kawat menggunakan konsep rusuk pada limas
persegi.

34

Peserta didik dapat menghitung luas seluruh permukaan
kubus yang diketahui panjang diagonal sisinya (diagonal
bidang)

35

Peserta didik dapat menghitung luas permukaan balok yang
diketahui panjang rusuk-rusuknya.

36

Peserta didik dapat menghitung jumlah luas sisi tegak sebuah
limas persegi, jika diketahui panjang sisi alas dan tinggi
limas.

37

Volume kubus, balok, prisma, atau Peserta didik dapat menghitung volume prisma yang alasnya
limas
segitiga siku-siku, jika unsur yang diperlukan diketahui

38

Peserta didik dapat menghitung volume limas persegi, jika
luas alas dan tinggi limas diketahui.

39

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita berkaitan
dengan volume prisma.

40

5.3. Menghitung
luas Luas permukaan kubus, balok, prisma,
permukaan dan volum atau limas.
kubus, balok, prisma,
danlimas.