Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog
tertulis.
Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/Bahan
(7) Mengidentifikasi unsur Cerita rakyat.
4X35menit Cerita rakyat. cerita tentang cerita
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
• Menyebutkan peristiwa-
pengertian cerita rakyat.
tertulis
rakyat yang
Karsidi.2008.Inilah didengarnya.
peristiwa pada cerita.
• Salah satu siswa membacakan
• Menyebutkan tokoh-
cerita rakyat, siswa yang lain
Bahasa
tokoh dan wataknya.
mendengarkan.
Indonesiaku
• Meringkas isi cerita.
• Menyebutkan peristiwa-peristiwa
5. Solo:Tiga
• Memberikan tanggapan
pada cerita.
Serangkai Pustaka
cerita.
• Menyebutkan tokoh beserta
Mandiri.
wataknya. • Meringkas isi cerita. • Memberikan tanggapan tentang
masalah-maslah dalam cerita. • Memerankan adegan cerita.
• Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan.
(7) Menanggapi suatu
Persoalan dan cara persoalan atau peristiwa
Persoalan dan cara
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
menanggapi. dan memberikan saran
menanggapi.
• Menjelaskan masalah
persoalan-persoalan yang
tertulis
atau peristiwa yang
dihadapi siswa dan cara
pemecahannya dengan
Karsidi.2008.Inilah memerhatikan pilihan
terjadi di sekolah
mengatasinya.
Bahasa Indonesiaku kata dan santun
secara runtut.
• Memerhatikan contoh
5 .Solo:Tiga Serangkai berbahasa.
• Memberikan
persoalan pada buku siswa
komentar atau saran
dan cara memberi saran
Pustaka Mandiri.
dengan alasan yang
disertai alasan.
logis dan bahasa
• Mengerjakan latihan.
sendiri.
Membaca puisi dengan
Puisi lafal dan intonasi yang
Tanda jeda dan tanda
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
intonasi.
• Membaca puisi
pengalaman membaca puisi.
tertulis
tepat.
dengan lafal dan
• Bertanya jawab tentang tanda
intonasi yang tepat.
jeda dan tanda intonasi.
Karsidi.2008.Inilah
• Menentukan jeda dan • Memberi tanda jeda dan
Bahasa Indonesiaku
intonasi yang tepat.
intonasi.
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Menggunakan
• Membaca puisi dengan
Pustaka Mandiri.
ekspresi yang tepat.
memerhatikan lafal, intonasi,
ekspresi, dan gerak-gerik.
• Membuat kreasi. • Mengerjakan latihan.
Teks dialog sederhana antara dua
Menulis dialog
Teks dialog.
Mampu
• Bertanya jawab tentang cara
Lisan dan
4x35 menit
• Menentukan pokok
menyusun dialog.
tertulis.
atau tiga tokoh dengan
Karsidi.2008.Inilah memerhatikan isi cerita
isi dialog.
• Memerhatikan contoh
Bahasa Indonesiaku perannya.
• Menyusun dialog
percakapan.
berdasarkan pokok-
• Menjawab pertanyaan
5 .Solo:Tiga Serangkai
pokok isi tersebut.
tentang isi percakapan.
Pustaka Mandiri.
• Memahami
• Mempelajari tanda titik dua
penggunaan tanda
untuk menulis dialog.
Pusat pembinaan dan
titik dua.
• Mengerjakan latihan.
pengembangan bahasa. • Mempelajari kamus mini. 2001. Pedoman Umum EYD . Jakarta:PT Gramedia.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog
tertulis.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(7) Mengidentifikasi unsur Cerita rakyat.
4X35menit Cerita rakyat. cerita tentang cerita
Mampu
• Bertanya jawab tentang cerita
Lisan dan
• Menceritakan cerita
rakyat yang pernah didengar.
tertulis
rakyat yang
Karsidi.2008.Inilah didengarnya.
rakyat yang pernah
• Menceritakan cerita rakyat yang
didengar.
pernah didengar.
Bahasa
• Menemukan latar cerita.
• Mendiskusikan unsur-unsur
Indonesiaku
• Memberikan tanggapan
ceritanya.
5. Solo:Tiga
terhadap isi cerita.
• Menyebutkan cerita rakyat yang
Serangkai Pustaka
popular di nusantara.
Mandiri.
• Menjelaskan pengertian latar dan memeberi contoh. • Mengerjakan latihan.
• Mengerjakan tugas. • Memerankan dialog.
Teks wawancara. sederhana dengan
Teks dan wawancara.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan, tertulis, 4x35 menit
• Menyebutkan unsur-
kegiatan wawancara dan
dan unjuk
narasumber (petani,
Karsidi.2008.Inilah pedagang, nelayan,
unsur teks
istilah-istilah dalam bidang
kerja.
Bahasa Indonesiaku karyawan, dan lain-lain)
wawancara.
jurnalistik.
5 .Solo:Tiga Serangkai dengan memerhatikan
• Menuliskan daftar
• Memerhatikan contoh teks
Pustaka Mandiri. pilihan kata dan santun
pertanyaan sesuai
wawancara.
topic serta
• Bertanya jawab tentang
berbahasa.
menggunakan
unsur-unsur teks wawancara.
Alwi, Hasan dkk. 2002.
kalimat tanya yang
• Melakukan simulasi kegiatan
Kamus Besar Bahasa
benar.
wawancara.
Indonesia . Jakarta:
• Melakukan kegiatan
• Membimbing siswa membuat
Balai Pustaka.
wawancara.
pertanyaan terbuka dan
• Memahami tugas
tertutup.
wawancara.
• Melakukan wawancara.
Teks percakapan percakapan dengan lafal
Membaca teks
Teks percakapan.
Mampu
• Bertanya jawab tentang hal-
Lisan dan
4x35 menit
• Membacakan
hal yang perlu diperhatikan
tertulis
dan intonasi yang tepat.
percakapan dengan
saat berdialog.
lafal, intonasi, dan
• Membaca dalam hati teks
Karsidi.2008.Inilah
ekspresi, dan gerak-
percakapan.
Bahasa Indonesiaku
gerik yang tepat.
• Menjawab pertanyaan
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Mencatat pokok-
tentang isi percakapan.
Pustaka Mandiri.
pokok isi
• Menirukan berbagai ekspresi.
percakapan.
• Memberi contoh brbagai
ekspresi. • Mengerjakan latihan.
Menuliskan karangan
Karangan berdasarkan pengalaman
Karangan. Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
• Menemukan butir-
langkah-langkah menulis
tertulis.
daengan memerhatikan
Karsidi.2008.Inilah pilihan kata dan
butir pokok
karangan.
Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.
karangan.
• Membaca contoh karangan
• Memahami isi
pada buku siswa.
5 .Solo:Tiga Serangkai
karangan.
• Bertanya jawab tentang isi
Pustaka Mandiri.
• Menyusun kerangka
karangan.
karanngan
• Membimbing anak
berdasarkan suatu
menyusun kerangka karangan
karangan.
berdasarkan karangan yang
sudah ada.
• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.
• Mempelajari kamus mini.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog
tertulis.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
4X35menit Mendengar penjelasan narasumber wawancara.
Mendengarkan
Mampu
• Memberi apersepsi tentang hal-
Lisan, tertulis,
wawancara. (petani, pedagang,
• Mencatat pokok-pokok
hal yang berkaitan dengan
dan unjuk kerja
pembicaraan.
wawancara.
nelayan, karyawan,
Karsidi.2008.Inilah dan lain-lain) dengan
• Mengajukan pertanyaan
• Mendengarkan wawancara.
Bahasa memerhatikan santun
sesuai dengan pokok-
• Menjawab pertanyaan tentang isi
Indonesiaku bahasa.
pokok pembicaraan.
wawancara.
• Menanggapi isi
• Membuat pertanyaan lain tentang
5. Solo:Tiga
penjelasan.
Serangkai Pustaka • Siswa yang lain menjawab. Mandiri.
isi wawancara.
• Menanggapi wawancara. • Mengerjakan latihan. • Simulasi berwawancara. • Mengerjakan tugas.
(7) Menceritakan hasil
Contoh laporan pengamatan atau
Laporan penelitian.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
penelitian. kunjungan dengan
• Menyebutkan latar
segala hal yang berkaitan
tertulis.
belakang, tujuan, dan
dengan kegiatan penelitian.
bahasa yang runtut, baik,
Karsidi.2008.Inilah dan benar.
masalah yang akan
• Membaca contoh laporan
diamati.
penelitian.
Bahasa Indonesiaku
• Menceritakan atau
• Bertanya jawab tentang
5 .Solo:Tiga Serangkai
menjelaskan hasil
sistematika laporan.
Pustaka Mandiri.
pengamatan.
• Mengerjakan tugas.
• Menyebutkan
• Mengerjakan latihan.
sistematika sebuah
laporan.
Teks percakapan percakapan dengan lafal
Membaca teks
Teks percakapan.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
• Membacakan
teknik membaca percakapan.
tertulis
dan intonasi yang tepat.
percakapan dengan
• Membaca dalam hati teks
lafal, intonasi, dan
percakapan.
Karsidi.2008.Inilah
ekspresi, dan gerak-
• Menjawab pertanyaan
Bahasa Indonesiaku
gerik yang tepat.
tentang isi percakapan.
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Mencatat pokok-
• Menuliskan pokok-pokok isi
Pustaka Mandiri.
pokok isi
percakapan.
percakapan.
• Melengkapi ringkasan isi
• Menulis rangkuman
percakapan.
isi percakapan.
• Mengerjakan latihan.
Karangan berdasarkan pengalaman
Menuliskan karangan
Gambar seri
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
• Mengurutkan gambar
penglaman menulis karangan tertulis.
Karsidi.2008.Inilah pilihan kata dan
daengan memerhatikan
seri secara logis.
berdasarkan gambar.
Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.
• Menuliskan cerita
• Menyebutkan kembali
yang padu atau utuh
langkah-langkah menulis
5 .Solo:Tiga Serangkai
berdasarkan gambar
karangan.
Pustaka Mandiri.
seri.
• Memerhatikan gambar seri.
• Memahami imbuhan
• Menentukan gagasan pokok
Pusat pembinaan dan
ber-.
dan penjelas setiap gambar.
pengembangan
• Mengurutkan gambar seri.
bahasa. 2001.
• Mengerjakan latihan.
Pedoman Umum
• Mempelajari imbuhan ber-.
EYD . Jakarta:PT
• Mengerjakan tugas
Gramedia.
• Membuat kreasi. • Mempelajari kamus mini.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog
tertulis.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(7) Mengidentifikasi unsur Cerita rakyat.
4X35menit Cerita rakyat. cerita tentang cerita
Mampu
• Bertanya jawab tentang cerita
Lisan dan
• Menentukan tema cerita
rakyat yang ada di daerah
tertulis.
rakyat.
rakyat yang didengar.
masing-masing.
Karsidi.2008.Inilah
• Menceritakan kembali
• Mendengarkan pembacaan cerita
Bahasa
cerita rakyat yang
rakyat.
Indonesiaku
didengar dengan bahasa
• Mencermati jalan cerita.
5. Solo:Tiga
sendiri.
• Bertanya jawab tentang isi cerita
Serangkai Pustaka
• Menentukan amanat
rakyat.
Mandiri.
cerita rakyat.
• Memberi tanggapan.
• Memberi tanggapan
• Mencari amanat cerita rakyat.
terhadap isi cerita rakyat.
• Mengerjakan latihan. • Memerankan cerita secara
berkelompok.
(7) Membaca puisi dengan
Contoh puisi. lafal dan intonsi yang
puisi Mampu • Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
• Membaca puisi
membaca puisi yang baik.
tertulis.
tepat.
dengan lafal dan
• Secara bergiliran siswa
Teknik-teknik
intonasi yang tepat.
membacakan puisi di depan
membaca puisi.
• Menetukan jeda atau
kelas.
penggalan kata yang
• Menanggapi puisi yang
Karsidi.2008.Inilah
tepat untuk
dibacakan siswa lain.
Bahasa Indonesiaku
memperjelas makna.
• Menjawab pertanyaan
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Menggunakan
tentang isi puisi.
Pustaka Mandiri.
ekspresi yang tepat
• Menceritakan isi puisi
dengan bahasa sendiri.
• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.
Contoh surat (ultah, acara agama,
Menulis surat undangan
Surat undangan.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis
4x35 menit
undangan. kegiatan sekolah,
• Menyebutkan ciri-
fungsi surat undangan.
ciri surat undangan.
• Memerhatikan contoh surat
kenaikan kelas, dan lain-
• Menyebutkan
undangan.
lain) degan kalimat
Karsidi.2008.Inilah efektif dan
bagian-bagian surat
• Bertanya jawab tntang unsur-
Bahasa Indonesiaku memerhatikan
undangan.
unsur surat undangan.
5 .Solo:Tiga Serangkai pengunaan ejaan.
• Mengedit surat
• Belajar menyunting surat
undangan.
undangan.
Pustaka Mandiri.
• Memahami isi surat
• Memepelajari materi
undangan.
kebahasaan, yaitu tanda titik
• Membuat surat
dua ( : ).
undangan.
• Mempelajari kamus mini.
• Memahami
• Mengerjakan latihan.
penggunaan tanda titik dua ( : ).
Karangan berdasarkan pengalaman
Menuliskan karangan
Gambar seri
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
• Mengurutkan gambar
penglaman menulis karangan tertulis.
daengan memerhatikan
Karsidi.2008.Inilah pilihan kata dan
seri secara logis.
berdasarkan gambar.
Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.
• Menuliskan cerita
• Menyebutkan kembali
yang padu atau utuh
langkah-langkah menulis
5 .Solo:Tiga Serangkai
berdasarkan gambar
karangan.
Pustaka Mandiri.
seri.
• Memerhatikan gambar seri.
• Memahami imbuhan
• Menentukan gagasan pokok
Pusat pembinaan dan
ber -.
dan penjelas setiap gambar.
pengembangan bahasa.
• Mengurutkan gambar seri.
2001. Pedoman Umum EYD • Mengerjakan latihan. . Jakarta:PT • Mempelajari imbuhan ber-. Gramedia. • Mengerjakan tugas • Membuat kreasi. Alwi, Hasan dkk. 2002. • Mempelajari kamus mini. Kamus Besar Bahasa
Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
V/1
Tema
Ilmu Pengetahuan
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog
tertulis.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
4X35menit Contoh teks penjelasan narasumber
Teks wawancara.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
wawancara. (petani, pedagang,
• Mencatat pokok-pokok
pengalaman mendengarkan
tertulis.
isi pejelasan narasumber.
wawancara.
nelayan, karyawan,
Karsidi.2008.Inilah dan lain-lain) dengan
• Menyampaikan kembali
• Mendengarkan pembacaan
Bahasa memerhatikan santun
penjelasan narasumber
wawancara yang dibacakan
Indonesiaku berbahasa.
dengan kalimat sendiri.
siswa.
• Menanggapi penjelasan
• Menjawab pertanyaan tentang isi
5. Solo:Tiga
narasumber disertai
wawancara.
Serangkai Pustaka
alasan.
• Menanggapi penjelasan
Mandiri.
narasumber pada wawancara. • Menjelaskan kembali isi wawancara. • Memerankan wawancara.
• Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas • Memerankan kegatan
wawancara.
(7) Menanggapi suatu
Contoh peristiwa. persoalan atau peristiwa
Peristiwa pada gambar. Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
• Menyebutkan
persoalan yang dihadapi
tertulis.
dan memberikan saran
peristiwa-peristiwa
sehari-hari.
pembacaan denngan
Karsidi.2008.Inilah memerhatikan pilihan
yang terjadi di
• Mengidentifikasi masalah-
Bahasa Indonesiaku kata dan santun
sekitar.
masalah pada gambar.
5 .Solo:Tiga Serangkai berbahasa.
• Menanggapi
• Menanggapi masalah pada
peristiwa tersebut
gambar.
Pustaka Mandiri.
disertai saran dan
• Mengerjakan latihan.
alasan dan menggunakan bahasa yang baik.
Contoh teks bacaan. utama suatu teks yang
Menemukan gagasan
Teks bacaan.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis
4x35 menit
• Mencatat gagasan
kebiasaan siswa saat
dibaca dengan kecepatan
pokok teks yang
membaca.
75 kata per menit.
dibaca.
• Menyebutkan manfaat
Karsidi.2008.Inilah
• Menjawab
kegiatan membaca.
Bahasa Indonesiaku
pertanyaan tentang
• Mengamati kebiasaan
5 .Solo:Tiga Serangkai
isi teks.
membaca.
Pustaka Mandiri.
• Meningkatkan
• Membaca teks dengan
kemampuan
kecepatan tertentu.
membaca dengan
• Menjawab pertanyaan
kebiasaan membaca
tentang isi teks.
yang benar.
• Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan.
Contoh teks dialog sederhana antara dua
Menulis dialog
Teks di dialog.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis
4x35 menit
• Menulis pokok-
teknik atau cara menyusun
atau tiga tokoh dengan
Karsidi.2008.Inilah memerhatikan isi serta
pokok isi dialog.
percakapan.
Bahasa Indonesiaku perannya.
• Menyusun dialog
• Menyebutkan unsur-unsur
dengan
teks dialog.
5 .Solo:Tiga Serangkai
memerhatikan isi
• Membaca contoh dialog.
Pustaka Mandiri.
serta perannya.
• Menjawab pertanyaan
• Memahami kata
tentang isi dialog.
Pusat pembinaan dan
tanya.
• Melengkapi dialog rumpang.
pengembangan bahasa. • Mengerjakan latihan. 2001. Pedoman Umum EYD • Membuat kreasi. . Jakarta:PT • Mempelajari kamus mini. Gramedia.
Alwi, Hasan dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
2X35menit Contoh cerita. unsur cerita (tokoh,
cerita Mampu
• Bertanya jawab tentang manfaat
Lisan dan
• Menyebutkan tokoh-
mendengarkan cerita.
tertulis.
tema, latar, amanat).
tokoh dan sifatnya dalam
• Mendengarkan cerita.
Karsidi.2008.Inilah
cerita yang didengar.
• Menyimpulkan tokoh dan
Bahasa
• Menemukan latar cerita.
wataknya disertai bukti
Indonesiaku
• Menemukan tema dan
penggalan cerita.
5. Solo:Tiga
amanat cerita.
• Mengidentifikasi latar cerita.
Serangkai Pustaka
• Menanggapi isi cerita.
• Menjelaskan amanat cerita.
Mandiri.
• Mendiskusikan tema cerita • Mengerjakan latihan.
• Memerankan adegan cerita.
Contoh persoalan persoalaan factual
Persoalan faktual.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
faktual. disertai alasan yang
• Menjelaskan masalah
pengertian persoalan faktual.
tertulis.
atau peristiwa yang
• Bertanya jawab tentang
mendukung dengan
terjadi dengan runtut.
berbagai persoalan faktual
memerhatikan pilihan
Karsidi.2008.Inilah kata dan santun
• Menanggapi
yang terjadi di sekitar.
Bahasa Indonesiaku berbahasa.
persoalan-persoalan
• Memberi contoh persoalan
faktual.
faktual dan cara
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Mendaftar persoalan-
menanggapinya.
Pustaka Mandiri.
persoalan faktual
• Mengidentifikasi persoalan
yang terjadi di
dalam gambar.
Pusat pembinaan dan
sekitar rumah.
• Menanggapi persoalan pada
pengembangan bahasa.
• Memahami kalimat
gambar disertai alasan.
2001. Pedoman Umum
majemuk.
EYD • Mengerjakan latihan. . Jakarta:PT Gramedia • Mempelajari materi .
kebahsaan (kalimat
majemuk).
Contoh jadwal secara cepat dari
Menemukan informasi
Jadwal pelajaran
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
4x35 menit
penerbangan. berbagai teks khusus
• Menemukan secara
pentingnya mengetahui
tertulis
tepat dan tepat
jadwal.
(buku petunjuk telepon,
informsi yang
• Memperhatikan contoh
jadwal pelajaran, daftar
Karsidi.2008.Inilah susunan acara).
diperlukan.
jadwal penerbangan.
• Menjelaskan jadwal
• Menjawab pertanyaan yang
Bahasa Indonesiaku
dalam bentuk uraian.
didektekan dan siswa hanya
5 .Solo:Tiga Serangkai
diberi waktu lima detik.
Pustaka Mandiri.
• Membuat pertanyaan lain
tentang jadwal penerbangan
pesawat tersebut. • Menjelaskan kembali isi jadwal penerbangan pesawat
tersebut. • Mengerjakan latihan.
• Mengerjakan tugas.
Menulis puisi bebas
Contoh puisi. dengan pilihan kata yang langkah menulis puisi.
Puisi beserta langkah-
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan, tertulis, 4x35 menit
• Menentukan gagasan
langkah-langkah menulis
dan portofolio.
tepat.
pokok berdasarkan
• Menjawab pertanyaan
menulis puisi.
• Menulis puisi
berdasarkan puisi.
berdasarkan gagasan
• Menceritakan kembali isi
Karsidi.2008.Inilah
pokok.
puisi dengan bahasa sendiri.
Bahasa Indonesiaku
• Memahami isi puisi.
• Mengerjakan latihan.
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Menceritakan
• Membuat kreasi.
Pustaka Mandiri.
kembali isi puisi
• Mempelajari kamus mini.
dengan kalimat
Alwi, Hasan dkk. 2002.
sendiri.
Kamus Besar Bahasa
• Memberi tanggapan.
Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
(7) Menanggapi cerita
4X35menit Contoh suatu tentang peristiwa yang
Suatu peristiwa
Mampu
• Bertanya jawab tentang berbagai
Lisan dan
peristiwa. terjadi di sekitar yang
• Mencatat pokok-pokok
peristiwa yang berkaitan denan
tertulis.
peristiwa yang
tema.
disampaikan secara
Karsidi.2008.Inilah lisan.
disampaikan secara lisan.
• Mendengarkan pembacaan cerita
• Menanggapi peristiwa
pengalaman.
Bahasa
tersebut dengan
• Mencatat pokok-pokok isi
Indonesiaku
pertanyaan atau
pengalaman yang didengar.
5. Solo:Tiga
pernyataan.
• Menanggapi cerita pengalaman.
Serangkai Pustaka
• Mengerjakan latihan.
Mandiri.
(7) Memerankan tokoh
Contoh teks drama. drama dengan lafal,
Teks drama.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
2x35 menit
• Membaca dialog
unsur-unsur pementasan
unjuk kerja.
intonsi, dan ekspresi
drama pendek
drama.
yang tepat.
dengan lancar dan
• Membaca dalam hati teks
Karsidi.2008.Inilah
jelas.
drama dengan memerhatikan
Bahasa Indonesiaku
• Memerankan drama
karakter setiap tokoh.
5 .Solo:Tiga Serangkai
pendek anak-anak
• Bertanya jawab tentang
Pustaka Mandiri.
dengan penghayatan
penggunaan tanda kurung
dan ekspresi yang
pada teks drama.
Pusat pembinaan dan
sesuai dengan
• Mengerjakan latihan.
pengembangan bahasa.
karakter tokoh.
• Mementaskan drama.
2001. Pedoman Umum
• Memahami
EYD . Jakarta:PT
penggunaan tanda
Gramedia.
kurung ( ).
Contoh cerita. yang dipilih sendiri
Menyimpulkan isi buku
Ringkasan isi buku.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
2x35 menit
• Menuliskan pokok-
manfaat membaca.
tertulis
dengan memerhatikan
pokok isi buku.
• Bertanya jawab tentang
penggunaan ejaan.
• Menulis ringkasan isi
unsur-unsur cerita.
Karsidi.2008.Inilah
buku dalam beberapa • Membaca contoh cerita.
Bahasa Indonesiaku
kalimat.
• Menulis pokok-pokok isi
5 .Solo:Tiga Serangkai
cerita.
Pustaka Mandiri.
• Menjawab pertanyaan
tentang isi cerita.
• Menanggapi isi cerita. • Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.
Meringkas isi buku yang Ringkasan isi buku.
Contoh ringkasan isi dipilih sendiri dengan
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis dan
4x35 menit
buku. memerhatikan
• Menulis pokok-
bukti-bukti yang pernah
unjuk kerja.
pokok isi buku.
dibaca.
penggunaan ejaan.
• Menulis ringkasan isi • Membaca contoh ringkasan
buku dalam beberapa
isi buku.
Karsidi.2008.Inilah
kalimat.
• Mencatat pokok-pokok isi
Bahasa Indonesiaku
ringkasan buku.
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Mengerjakan tugas.
Pustaka Mandiri.
• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini. Alwi, Hasan dkk. 2002.
Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
2X35menit Cerita unsur cerita (tokoh,
Cerita Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
• Mengidentifikasi unsur
membaca buku cerita.
tertulis.
tema, latar, dan
puzzle. amanat).
cerita (tokoh, tema, latar,
• Mendengarkan pembacaan cerita.
amanat).
• Mencatat catatan tentang unsur-
• Menyampaikan kembali
unsur cerita.
Karsidi.2008.Inilah
si cerita secara lisan.
• Mendengarkan kalimat yang
Bahasa
dibacakan guru sesuai petunjuk
Indonesiaku
buku siswa.
5. Solo:Tiga
• Menjawab pertanyaan-
Serangkai Pustaka
pertanyaan tentang isi cerita yang
Mandiri.
didengar. • Menyimpulkan unsur-unsur cerita. • Mengerjakan latihan.
• Menyusun puzzle. • Mengerjakan tugas
(7) Mengomentari persoalan Permasalahan pada
Cerita faktual disertai alasan
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
2x35 menit
suatu gambar.
• Mengidentifikasi
berbagai persoalan
tertulis.
puzzle . dengan memerhatikan
yang mendukung
pokok-pokok
lingkungan.
persoalan yang
• Memerhatikan gambar dan
pilihan kata dan santun
dikemukakan teman.
menjelaskan masalah yang
berbahasa.
• Menanyakan
terdapat pada gambar
Karsidi.2008.Inilah
persoalan yang
tersebut.
Bahasa Indonesiaku
dikemukakan teman
• Mengidentifikasi masalah
5 .Solo:Tiga Serangkai
sesuai denngan topik.
lingkungan yang terjadi
Pustaka Mandiri.
• Memberikan
sehari-hari.
pendapat, saran, dan
• Mengerjakan latihan.
alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman.
Dua buah teks bacaan. teks yang dibaca dengan
Membandingkan isi dua
Dua teks bacaan.
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
2x35 menit
• Mencatat pokok-
pupuk dan manfaatnya.
tertulis
membaca sekilas.
pokok isi masing-
• Membaca dua teks.
masing teks yang
• Menjawab pertanyaan
Karsidi.2008.Inilah
dibaca.
tentang isi teks.
Bahasa Indonesiaku
• Mencari persamaan
• Menjelaskan kembali isi teks
5 .Solo:Tiga Serangkai
dan perbedaan isi
secara lisan.
Pustaka Mandiri.
setiap teks.
• Mempelajari materi
kebahasaan (kata depan
Pusat pembinaan dan
pengembangan bahasa. • Membandingkan persamaan 2001. Pedoman Umum
dengan).
EYD . Jakarta:PT • Mengerjakan tugas Gramedia. • Mengerjakan latihan.
dan perbedaan isi teks.
• Membuat kreasi.
Contoh laporan pengamatan atau
Menulis laporan
Laporan pengamatan
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
2x35 menit
kunjungan. kunjungan berdasarkan
• Menyebutkan
sistematika dan format
tertulis.
sistematika laporan
laporan penelitian atau
tahapan (catatan, konsep
kunjungan.
pengamatan.
awal, perbaikan, final)
Karsidi.2008.Inilah dengan memerhatikan
• Memahami isi
• Membaca contoh laporan
Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.
laporan kunjungan.
kunjungan.
• Menuliskan pokok-
• Menemukan sistematika
5 .Solo:Tiga Serangkai
pokok isi laporan
laporan kunjungan.
Pustaka Mandiri.
kunjungan.
• Menjawab pertanyaan
• Menulis laporan
tentang isi laporan kunjungan
Alwi, Hasan dkk. 2002.
berdasarkan tahapan
yang dibaca.
Kamus Besar Bahasa
(dari catatan atau
• Mengerjakan latihan.
Indonesia . Jakarta:
buram awal).
• Mengerjakan tugas. Balai Pustaka.
• Memperbaiki tulisan
• Mempelajari kamus mini.
berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
4X35menit Cerita unsur cerita (tokoh,
Cerita Mampu
• Bertanya jawab tentang binatang
Lisan dan
• Menyebutkan unsur-
kesayangan.
tertulis.
tema, latar, dan
Karsidi.2008.Inilah amanat).
unsur cerita (tokoh, tema,
• Mendengarkan pembacaan cerita.
latar, amanat).
• Menjawab pertanyaan tentang isi
Bahasa
• Memahami isi cerita.
cerita.
Indonesiaku
• Menceritakan kembali
• Menjawab pertanyaan tentang isi
5. Solo:Tiga
secara lisan.
Serangkai Pustaka • Memberi tanggapan. Mandiri. • Menceritakan kembali isi cerita.
cerita.
• Mengerjakan latihan. • Menyanyi bersama.
(7) Mengomentari persoalan Mengidentifikasi dan
Mengidentifikasi dan faktual disertai alasan
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Lisan dan
2x35 menit
menanggapi maslah yang mendukung
menanggapi maslah
• Menjelaskan masalah
transportasi.
tertulis.
pada gambar. dengan memerhatikan
pada gambar.
atau peristiwa yang
• Bertanya jawab tentang
terjadi di sekitar
masalah pada gambar.
pilihan kata dan santun
dengan runtut.
• Membaca uraian tentang
berbahasa.
• Menanggapi masalah
masalah pasa gambar.
Karsidi.2008.Inilah
pada gambar.
• Menguraikan masalah-
Bahasa Indonesiaku
• Membuat kalimat
masalah, penyebab, dampak,
5 .Solo:Tiga Serangkai
harapan.
dan cara mengatasinya.
Pustaka Mandiri.
• Mempelajari materi
kebahasaan (kalimat
harapan). • Mengerjakan tugas.
• Mengerjakan latihan.
Jadwal perjalanan secara cepat dari
Menemukan informasi
Jadwal perjalanan
Mampu
• Memberikan apersepsi
Lisan dan
2x35 menit
kereta. berbagai teks khusus
kereta.
• Menemukan secara
tentang cara membaca jadwal tertulis
cepat dan tepat
perjalanan.
(buku petunjuk telepon,
informasi yang
• Membaca secara sekilas
Karsidi.2008.Inilah susunan acara, daftar
jadwal pelajaran, daftar
diperlukan atau yang
jadwal keberangkatan kereta.
Bahasa Indonesiaku menu, dan lain-lain)
diminta oleh guru.
• Menjawab pertanyaan yang
5 .Solo:Tiga Serangkai yang dilakukan melalui
• Menjelaskan
diajukan guru.
Pustaka Mandiri. membaca memindai.
informasi dalam
• Bertanya jawab tentang
bentuk uraian.
jadwal perjalanan kereta.
• Menyampaikan
• Menyampaikan kembali
kembali jadwal
jadwal perjalanan kereta.
perjalanan dengan
• Mengerjakan latihan.
kalimat sendiri.
Puisi dengan pilihan kata yang kegiatan menulis puisi. • Menentukan gagasan
Menulis puisi bebas
Puisi beserta manfaat
Mampu
• Bertanya jawab tentang
Tertulis dan
2x35 menit
manfaat kegemaran menulis
portofolio.
tepat.
pokok berdasarkan
puisi.
pengalaman.
• Membentuk kelompok
Karsidi.2008.Inilah
• Menulis puisi bebas
mendiskusikan manfaat
Bahasa Indonesiaku
berdasarkan gagasan
kegemaran menulis puisi.
5 .Solo:Tiga Serangkai
pokok.
• Membaca dalam hati contoh
Pustaka Mandiri.
puisi.
• Menyebutkan gagasan pokok
Alwi, Hasan dkk. 2002.
puisi tersebut.
Kamus Besar Bahasa
• Mengerjakan latihan.
Indonesia . Jakarta: • Membuat kreasi. Balai Pustaka. • Mempelajari kamus mini.
SILABUS
Nama Sekolah
Kelas/Semester
V/2
Tema
Budi Pekerti
Standar Kompetensi
1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.
3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.
Sumber/Bahan Kompetensi Dasar
Materi pokok/
Alokasi
Pembelajaran
Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat
(7) Menanggapi cerita
4X35menit Peristiwa yang tentang peristiwa yang diceritakan teman.
Peristiwa yang
Mampu
• Bertanya jawab tentang berbagai
Lisan dan
diceritakan teman terjadi di sekitar yang
• Menyebutkan pokok-
peristiwa yang pernah dialami
tertulis.
pokok peristiwa yang
siswa.
disampaikan secara
Karsidi.2008.Inilah lisan.
didengar.
• Mendengarkan peristiwa yang
• Memahami isi
diceritakan.
Bahasa
pengalaman yang
• Bertanya jawab tentang peristiwa
Indonesiaku
didengar.
yang didengar.
5. Solo:Tiga
• Menceritakan kembali
• Mencari kembali peristiwa yang
Serangkai Pustaka
peristiwa yang didengar
didengar dengan kalimat sendiri.
Mandiri.
dengan kalimat sendiri.
• Mengerjakan latihan. • Menyanyi bersama.
(7) Memerankan tokoh
Contoh naskah drama. drama dengan lafal,
drama Mampu • Bertanya jawab tentang
Lisan, tertulis, 4x35 menit
• Membaca dialog
pengalaman bermain drama.
dan unjuk
intonasi, dan ekspresi
drama pendek
• Membentuk kelompok.
kerja.
yang tepat.
dengan lancar dan
• Membacakan teks drama
Karsidi.2008.Inilah
jelas.
berpasangan dengan
Bahasa Indonesiaku
• Menjawab
bimbingan guru.
5 .Solo:Tiga Serangkai
pertanyaan tentang
• Menjawab pertanyaan
Pustaka Mandiri.
isi naskah drama.
tentang isi drama.
• Memerankan drama
• Menirukan gerak-gerik dan
pendek dengan
ekspresi drama.
penghayatan dan
• Mengerjakan tugas.
ekspresi sesuai
• Mengerjakan latihan.
dengan karakter
tokoh.
Jadwal perjalanan anak dalam beberapa
Menyimpulkan isi cerita Cerita anak.
Mampu
• Bertanya jawab tentang tema
Lisan, tertulis, 2x35 menit
kereta. kalimat.
• Menjawab
cerita (ulang tahun).
dan produk
pertanyaan tentang
• Membaca dalam hati cerita,
cerita yang dibaca.
sambil mencatat pokok-
• Menceritakan
pokok isi cerita.
Karsidi.2008.Inilah
kembali isi cerita
• Menjawab pertanyaan
Bahasa Indonesiaku
secara ringkas.
tentang isi cerita.
5 .Solo:Tiga Serangkai
• Membuat
• Mempelajari materi
Pustaka Mandiri.
kesimpulan isi cerita.
kebahasaan (imbuhan ter-).
• Mengerjakan tugas.
Pusat pembinaan dan • Mengerjakan latihan. pengembangan bahasa. • Membuat kreasi. 2001. Pedoman Umum
EYD . Jakarta:PT Gramedia.
Meringkas isi buku yang Ringkasan buku
Contoh ringkasan buku dipilih sendiri dengan
Mampu
• Bertanya jawab tentang cara
Lisan, tertulis
2x35 menit
• Mencatat pokok-
menulis ringkasan buku.
dan produk.
memerhatikan
pokok isi buku cerita. • Membaca contoh ringkasan
penggunaan ejaan.
• Menanggapi
buku.
Karsidi.2008.Inilah
ringkasan isi buku.
• Mencatat pokok-pokok isi
Bahasa Indonesiaku
• Membaca buku dan
ringkasan buku.
5 .Solo:Tiga Serangkai
menulis
• Menanggapi ringkasan isi
Pustaka Mandiri.
ringkasannya.
buku.
• Mengerjakan tugas
Alwi, Hasan dkk. 2002. • Mengerjakan latihan. Kamus Besar Bahasa Indonesia • Mempelajari kamus mini. . Jakarta:
Balai Pustaka.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya.
Indikator : Mampu
1. menyebutkan peristiwa pada cerita;
2. menyebutkan tokoh-tokoh dan wataknya;
3. meringkas isi cerita;
4. memberikan tanggapan cerita.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan (secara singkat) watak tokoh-tokoh cerita; - menulis kembali isi cerita dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.
II. Materi Ajar
- Cerita rakyat.
III. Metode pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang pengertian cerita rakyat.
B. Kegiatan Inti
- Mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh teman. (Teks mendengarkan 1.1) - Siswa menyebutkan peristiwa-peristiwa dalam cerita. - Siswa menyebutkan tokoh beserta wataknya. - Siswa meringkas cerita rakyat yang telah didengarkannya. - Siswa memberikan tanggapan terhadap masalah-masalah dalam cerita. - Siswa memerankan adegan cerita. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Cerita rakyat - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tertulis
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menyebutkan peristiwa pada cerita
a. lengkap (3)
b. kurang lengkap (2)
c. tidak lengkap (1)
2. Menyebutkan tokoh-tokoh dan wataknya
a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)
3. Meringkas isi cerita
a. meringkas dengan tepat (3)
b. meringkas kurang tepat (2)
c. meringkas tidak tepat (1)
4. Memberikan tanggapan cerita
a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)
Keterangan Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara. Kompetensi Dasar
: Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Indikator : Mampu
1. menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah secara runtut;
2. memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa
sendiri.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah secara runtut; - memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa sendiri.
II. Materi Ajar
- Persoalan dan cara menanggapinya.
III. Metode pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang persoalan-persoalan yang dihadapi siswa dan cara mengatasinya.
B. Kegiatan Inti
- Siswa memerhatikan contoh persoalan pada buku dan cara memberi saran disertai alasan. - Guru menjelaskan dan memberi contoh cara menaggapi persoalan dengan pilihan kata yang tepat
dan bahasa yang santun. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh persoalan - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan dan tertulis
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah secara
5 runtut
a. runtut (3)
b. kurang runtut (2)
c. tidak runtut (1)
2. Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan
5 bahasa sendiri
a. alasan logis (3)
b. alasan kurang logis (2)
c. alasan tidak logis (1)
Keterangan Skor maksimum 2 (3 X 5) = 30
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75
kata/manit, dan membaca puisi.
Kompetensi Dasar
: Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Indikator : Mampu
1. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat;
2. menentukan jeda dan intonasi dengan tepat;
3. menggunakan ekspresi yang tepat.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat; - menentukan jeda atau penggalan kata dan intonasi yang tepat untuk memperjelas arti/makna; - menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira, dll.).
II. Materi Ajar
- Tanda jeda dan tanda intonasi.
III. Metode pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi.
B. Kegiatan Inti
- Siswa dan guru bertanya jawab tentang tanda jeda dan intonasi. - Siswa memberi tanda jeda dan intonasi. - Siswa membaca puisi dengan memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak gerik. - Siswa membuat kreasi (membuat puisi) - Mengejakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh puisi - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan, tertulis, dan unjuk kerja
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
a. lafal dan intonasi tepat (3)
b. lafal dan intonasi kurang tepat (2)
c. lafal dan intonasi tidak tepat (1)
2. Menentukan jeda dan intonasi dengan tepat
a. sesuai isi puisi (3)
b. kurang sesuai isi puisi (2)
c. tidak sesuai isi puisi (1)
3 Menggunakan ekspresi yang tepat
a. ekspresi tepat (3)
b. ekspresi kurang tepat (2)
c. ekspresi tidak tepat (1)
Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis. Kompetensi Dasar
: Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi
serta perannya. Indikator : Mampu
1. menentukan pokok isi dialog;
2. menyusun dialog berdasarkan pokok-pokok isi tersebut;
3. memahami penggunaan tanda titik dua ( : ).
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menentukan pokok isi dialog; - menyusun dialog berdasarkan pokok-pokok isi tersebut; - memahami penggunaan tanda titik dua.
II. Materi Ajar
- Teks dialog.
III. Metode pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang cara menyusun dialog.
B. Kegiatan Inti
- Siswa memerhatikan contoh percakapan. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. - Mempelajari tanda titik dua dalam fungsinya untuk menulis dialog. - Mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi pada buku siswa. - Mempelajari kamus mini.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilalui.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Contoh teks dialog. - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Departemen pendidikan nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Tertulis
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menentukan pokok isi dialog
a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)
2. Menyusun dialog berdasrkan pokok-pokok isi tersebut
a. sesuai pokok-pokok isi (3)
b. kurang sesuai pokok-pokok isi (20
c. tidak sesuai pokok-pokok isi (1)
3 Memahami penggunaan tanda titik dua
a. mampu menggunakan tanda titik dua dengan benar (3)
b. tidak mampu (0)
Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Kompetensi Dasar
: Mengidentifikasi unsur-unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya.
Indikator : Mampu
1. menceritakan cerita rakyat yang pernah didengarnya;
2. menemukan latar cerita;
3. memberikan tanggapan terhadap isi cerita.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menulis latar cerita; - menuliskan tanggapan terhadap isi cerita.
II. Materi Ajar
- Cerita rakyat.
III. Metode pembelajaran.
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar.
B. Kegiatan Inti
- Siswa menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar. - Siswa mendiskusikan sekilas tentang unsur ceritanya. - Siswa menyebutkan cerita rakyat yang populer di nusantara. - Guru menjelaskan pengertian latar dan memberi contoh. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa bermain peran.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilalui.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Cerita rakyat. - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes Lisan dan tertulis
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengarnya
a. sesuai cerita yang didengar (3)
b. kurang sesuai cerita yang didengar (2)
c. tidak sesuai cerita yang didengar (1)
2. Menemukan latar cerita
a. menyebutkan semua latar (3)
b. menyebutkan sebagian besar lata (2)
c. menyebutkan sebagian kecil latar (1)
3 Memberikan tanggapan terhadap isi cerita
a. tepat (3)
b. kurang tepat (2)
c. tidak tepat (1)
Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45
Skor perolehan
Nilai perolehan siswa =
X 100
Skor maksimum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : V/1
Pertemuan Ke-
Alokasi Waktu
: 4 X 35 menit
Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara. Kompetensi Dasar
: Berwawancara sederhana dengan narasumbar (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Indikator : Mampu
1. menyebutkan unsur-unsur teks wawancara;
2. menuliskan daftar pertanyaan sesuai topik serta menggunakan kalimat tanya
dengan benar;
3. melakukan kegiatan wawancara;
4. memahami tugas wartawan.
I. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menuliskan daftar pertanyaan sesuai topik serta menggunakan kalimat tanya dengan benar; - melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata
yang tepat dan santun berbahasa.
II. Materi Ajar
- Teks wawancara.
III. Metode pembelajaran
- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan
IV. Langkah-Langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal
- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah
pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang wawancara dan istilah-istilah bidang jurnalistik.
B. Kegiatan Inti
- Siswa memerhatikan contoh teks wawancara. - Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur-unsur teks wawancara. - Siswa melakukan simulasi kegiatan berwawancara. - Bertanya jawab tentang tugas-tugas wartawan. - Guru membimbing siswa membuat pertanyaan terbuka dan tertutup. - Melakukan wawancara - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.
C. Kegiatan Akhir
- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.
V. Sumber/Bahan/Alat
- Teks wawancara - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.
VI. Penilaian
Bentuk tes : Lisan ,tertulis, dan unjuk kerja
NO.
Aspek Penilaian
Bobot Nilai
1. Menyebutkan unsur-unsur teks wawancara
a. menyusun dengan lengkap (3)
b. menyusun kurang lengkap (2)
c. menyusun tidak lengkap (1)
2. Menuliskan daftar pertanyaan sesuai topik serta menggunakan
5 kalimat tanya dengan benar
a. benar (3)
b. kurang benar (2)
c. tidak benar (1)
3. Melakukan kegiatan wawancara
a. lancar (3)
b. kurang lancar (2)
c. tidak lancar (1)
4. Memahami tugas wartawan
a. menyebutkan tugas wartawan lengkap (3)