Kompetensi Dasar Materi pokok Pembelajaran

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog

tertulis.

Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber/Bahan

(7) Mengidentifikasi unsur Cerita rakyat.

4X35menit Cerita rakyat. cerita tentang cerita

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

• Menyebutkan peristiwa-

pengertian cerita rakyat.

tertulis

rakyat yang

Karsidi.2008.Inilah didengarnya.

peristiwa pada cerita.

• Salah satu siswa membacakan

• Menyebutkan tokoh-

cerita rakyat, siswa yang lain

Bahasa

tokoh dan wataknya.

mendengarkan.

Indonesiaku

• Meringkas isi cerita.

• Menyebutkan peristiwa-peristiwa

5. Solo:Tiga

• Memberikan tanggapan

pada cerita.

Serangkai Pustaka

cerita.

• Menyebutkan tokoh beserta

Mandiri.

wataknya. • Meringkas isi cerita. • Memberikan tanggapan tentang

masalah-maslah dalam cerita. • Memerankan adegan cerita.

• Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan.

(7) Menanggapi suatu

Persoalan dan cara persoalan atau peristiwa

Persoalan dan cara

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

menanggapi. dan memberikan saran

menanggapi.

• Menjelaskan masalah

persoalan-persoalan yang

tertulis

atau peristiwa yang

dihadapi siswa dan cara

pemecahannya dengan

Karsidi.2008.Inilah memerhatikan pilihan

terjadi di sekolah

mengatasinya.

Bahasa Indonesiaku kata dan santun

secara runtut.

• Memerhatikan contoh

5 .Solo:Tiga Serangkai berbahasa.

• Memberikan

persoalan pada buku siswa

komentar atau saran

dan cara memberi saran

Pustaka Mandiri.

dengan alasan yang

disertai alasan.

logis dan bahasa

• Mengerjakan latihan.

sendiri.

Membaca puisi dengan

Puisi lafal dan intonasi yang

Tanda jeda dan tanda

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

intonasi.

• Membaca puisi

pengalaman membaca puisi.

tertulis

tepat.

dengan lafal dan

• Bertanya jawab tentang tanda

intonasi yang tepat.

jeda dan tanda intonasi.

Karsidi.2008.Inilah

• Menentukan jeda dan • Memberi tanda jeda dan

Bahasa Indonesiaku

intonasi yang tepat.

intonasi.

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Menggunakan

• Membaca puisi dengan

Pustaka Mandiri.

ekspresi yang tepat.

memerhatikan lafal, intonasi,

ekspresi, dan gerak-gerik.

• Membuat kreasi. • Mengerjakan latihan.

Teks dialog sederhana antara dua

Menulis dialog

Teks dialog.

Mampu

• Bertanya jawab tentang cara

Lisan dan

4x35 menit

• Menentukan pokok

menyusun dialog.

tertulis.

atau tiga tokoh dengan

Karsidi.2008.Inilah memerhatikan isi cerita

isi dialog.

• Memerhatikan contoh

Bahasa Indonesiaku perannya.

• Menyusun dialog

percakapan.

berdasarkan pokok-

• Menjawab pertanyaan

5 .Solo:Tiga Serangkai

pokok isi tersebut.

tentang isi percakapan.

Pustaka Mandiri.

• Memahami

• Mempelajari tanda titik dua

penggunaan tanda

untuk menulis dialog.

Pusat pembinaan dan

titik dua.

• Mengerjakan latihan.

pengembangan bahasa. • Mempelajari kamus mini. 2001. Pedoman Umum EYD . Jakarta:PT Gramedia.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog

tertulis.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

(7) Mengidentifikasi unsur Cerita rakyat.

4X35menit Cerita rakyat. cerita tentang cerita

Mampu

• Bertanya jawab tentang cerita

Lisan dan

• Menceritakan cerita

rakyat yang pernah didengar.

tertulis

rakyat yang

Karsidi.2008.Inilah didengarnya.

rakyat yang pernah

• Menceritakan cerita rakyat yang

didengar.

pernah didengar.

Bahasa

• Menemukan latar cerita.

• Mendiskusikan unsur-unsur

Indonesiaku

• Memberikan tanggapan

ceritanya.

5. Solo:Tiga

terhadap isi cerita.

• Menyebutkan cerita rakyat yang

Serangkai Pustaka

popular di nusantara.

Mandiri.

• Menjelaskan pengertian latar dan memeberi contoh. • Mengerjakan latihan.

• Mengerjakan tugas. • Memerankan dialog.

Teks wawancara. sederhana dengan

Teks dan wawancara.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan, tertulis, 4x35 menit

• Menyebutkan unsur-

kegiatan wawancara dan

dan unjuk

narasumber (petani,

Karsidi.2008.Inilah pedagang, nelayan,

unsur teks

istilah-istilah dalam bidang

kerja.

Bahasa Indonesiaku karyawan, dan lain-lain)

wawancara.

jurnalistik.

5 .Solo:Tiga Serangkai dengan memerhatikan

• Menuliskan daftar

• Memerhatikan contoh teks

Pustaka Mandiri. pilihan kata dan santun

pertanyaan sesuai

wawancara.

topic serta

• Bertanya jawab tentang

berbahasa.

menggunakan

unsur-unsur teks wawancara.

Alwi, Hasan dkk. 2002.

kalimat tanya yang

• Melakukan simulasi kegiatan

Kamus Besar Bahasa

benar.

wawancara.

Indonesia . Jakarta:

• Melakukan kegiatan

• Membimbing siswa membuat

Balai Pustaka.

wawancara.

pertanyaan terbuka dan

• Memahami tugas

tertutup.

wawancara.

• Melakukan wawancara.

Teks percakapan percakapan dengan lafal

Membaca teks

Teks percakapan.

Mampu

• Bertanya jawab tentang hal-

Lisan dan

4x35 menit

• Membacakan

hal yang perlu diperhatikan

tertulis

dan intonasi yang tepat.

percakapan dengan

saat berdialog.

lafal, intonasi, dan

• Membaca dalam hati teks

Karsidi.2008.Inilah

ekspresi, dan gerak-

percakapan.

Bahasa Indonesiaku

gerik yang tepat.

• Menjawab pertanyaan

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Mencatat pokok-

tentang isi percakapan.

Pustaka Mandiri.

pokok isi

• Menirukan berbagai ekspresi.

percakapan.

• Memberi contoh brbagai

ekspresi. • Mengerjakan latihan.

Menuliskan karangan

Karangan berdasarkan pengalaman

Karangan. Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

• Menemukan butir-

langkah-langkah menulis

tertulis.

daengan memerhatikan

Karsidi.2008.Inilah pilihan kata dan

butir pokok

karangan.

Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.

karangan.

• Membaca contoh karangan

• Memahami isi

pada buku siswa.

5 .Solo:Tiga Serangkai

karangan.

• Bertanya jawab tentang isi

Pustaka Mandiri.

• Menyusun kerangka

karangan.

karanngan

• Membimbing anak

berdasarkan suatu

menyusun kerangka karangan

karangan.

berdasarkan karangan yang

sudah ada.

• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.

• Mempelajari kamus mini.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog

tertulis.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

4X35menit Mendengar penjelasan narasumber wawancara.

Mendengarkan

Mampu

• Memberi apersepsi tentang hal-

Lisan, tertulis,

wawancara. (petani, pedagang,

• Mencatat pokok-pokok

hal yang berkaitan dengan

dan unjuk kerja

pembicaraan.

wawancara.

nelayan, karyawan,

Karsidi.2008.Inilah dan lain-lain) dengan

• Mengajukan pertanyaan

• Mendengarkan wawancara.

Bahasa memerhatikan santun

sesuai dengan pokok-

• Menjawab pertanyaan tentang isi

Indonesiaku bahasa.

pokok pembicaraan.

wawancara.

• Menanggapi isi

• Membuat pertanyaan lain tentang

5. Solo:Tiga

penjelasan.

Serangkai Pustaka • Siswa yang lain menjawab. Mandiri.

isi wawancara.

• Menanggapi wawancara. • Mengerjakan latihan. • Simulasi berwawancara. • Mengerjakan tugas.

(7) Menceritakan hasil

Contoh laporan pengamatan atau

Laporan penelitian.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

penelitian. kunjungan dengan

• Menyebutkan latar

segala hal yang berkaitan

tertulis.

belakang, tujuan, dan

dengan kegiatan penelitian.

bahasa yang runtut, baik,

Karsidi.2008.Inilah dan benar.

masalah yang akan

• Membaca contoh laporan

diamati.

penelitian.

Bahasa Indonesiaku

• Menceritakan atau

• Bertanya jawab tentang

5 .Solo:Tiga Serangkai

menjelaskan hasil

sistematika laporan.

Pustaka Mandiri.

pengamatan.

• Mengerjakan tugas.

• Menyebutkan

• Mengerjakan latihan.

sistematika sebuah

laporan.

Teks percakapan percakapan dengan lafal

Membaca teks

Teks percakapan.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

• Membacakan

teknik membaca percakapan.

tertulis

dan intonasi yang tepat.

percakapan dengan

• Membaca dalam hati teks

lafal, intonasi, dan

percakapan.

Karsidi.2008.Inilah

ekspresi, dan gerak-

• Menjawab pertanyaan

Bahasa Indonesiaku

gerik yang tepat.

tentang isi percakapan.

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Mencatat pokok-

• Menuliskan pokok-pokok isi

Pustaka Mandiri.

pokok isi

percakapan.

percakapan.

• Melengkapi ringkasan isi

• Menulis rangkuman

percakapan.

isi percakapan.

• Mengerjakan latihan.

Karangan berdasarkan pengalaman

Menuliskan karangan

Gambar seri

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

• Mengurutkan gambar

penglaman menulis karangan tertulis.

Karsidi.2008.Inilah pilihan kata dan

daengan memerhatikan

seri secara logis.

berdasarkan gambar.

Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.

• Menuliskan cerita

• Menyebutkan kembali

yang padu atau utuh

langkah-langkah menulis

5 .Solo:Tiga Serangkai

berdasarkan gambar

karangan.

Pustaka Mandiri.

seri.

• Memerhatikan gambar seri.

• Memahami imbuhan

• Menentukan gagasan pokok

Pusat pembinaan dan

ber-.

dan penjelas setiap gambar.

pengembangan

• Mengurutkan gambar seri.

bahasa. 2001.

• Mengerjakan latihan.

Pedoman Umum

• Mempelajari imbuhan ber-.

EYD . Jakarta:PT

• Mengerjakan tugas

Gramedia.

• Membuat kreasi. • Mempelajari kamus mini.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog

tertulis.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

(7) Mengidentifikasi unsur Cerita rakyat.

4X35menit Cerita rakyat. cerita tentang cerita

Mampu

• Bertanya jawab tentang cerita

Lisan dan

• Menentukan tema cerita

rakyat yang ada di daerah

tertulis.

rakyat.

rakyat yang didengar.

masing-masing.

Karsidi.2008.Inilah

• Menceritakan kembali

• Mendengarkan pembacaan cerita

Bahasa

cerita rakyat yang

rakyat.

Indonesiaku

didengar dengan bahasa

• Mencermati jalan cerita.

5. Solo:Tiga

sendiri.

• Bertanya jawab tentang isi cerita

Serangkai Pustaka

• Menentukan amanat

rakyat.

Mandiri.

cerita rakyat.

• Memberi tanggapan.

• Memberi tanggapan

• Mencari amanat cerita rakyat.

terhadap isi cerita rakyat.

• Mengerjakan latihan. • Memerankan cerita secara

berkelompok.

(7) Membaca puisi dengan

Contoh puisi. lafal dan intonsi yang

puisi Mampu • Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

• Membaca puisi

membaca puisi yang baik.

tertulis.

tepat.

dengan lafal dan

• Secara bergiliran siswa

Teknik-teknik

intonasi yang tepat.

membacakan puisi di depan

membaca puisi.

• Menetukan jeda atau

kelas.

penggalan kata yang

• Menanggapi puisi yang

Karsidi.2008.Inilah

tepat untuk

dibacakan siswa lain.

Bahasa Indonesiaku

memperjelas makna.

• Menjawab pertanyaan

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Menggunakan

tentang isi puisi.

Pustaka Mandiri.

ekspresi yang tepat

• Menceritakan isi puisi

dengan bahasa sendiri.

• Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.

Contoh surat (ultah, acara agama,

Menulis surat undangan

Surat undangan.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis

4x35 menit

undangan. kegiatan sekolah,

• Menyebutkan ciri-

fungsi surat undangan.

ciri surat undangan.

• Memerhatikan contoh surat

kenaikan kelas, dan lain-

• Menyebutkan

undangan.

lain) degan kalimat

Karsidi.2008.Inilah efektif dan

bagian-bagian surat

• Bertanya jawab tntang unsur-

Bahasa Indonesiaku memerhatikan

undangan.

unsur surat undangan.

5 .Solo:Tiga Serangkai pengunaan ejaan.

• Mengedit surat

• Belajar menyunting surat

undangan.

undangan.

Pustaka Mandiri.

• Memahami isi surat

• Memepelajari materi

undangan.

kebahasaan, yaitu tanda titik

• Membuat surat

dua ( : ).

undangan.

• Mempelajari kamus mini.

• Memahami

• Mengerjakan latihan.

penggunaan tanda titik dua ( : ).

Karangan berdasarkan pengalaman

Menuliskan karangan

Gambar seri

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

• Mengurutkan gambar

penglaman menulis karangan tertulis.

daengan memerhatikan

Karsidi.2008.Inilah pilihan kata dan

seri secara logis.

berdasarkan gambar.

Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.

• Menuliskan cerita

• Menyebutkan kembali

yang padu atau utuh

langkah-langkah menulis

5 .Solo:Tiga Serangkai

berdasarkan gambar

karangan.

Pustaka Mandiri.

seri.

• Memerhatikan gambar seri.

• Memahami imbuhan

• Menentukan gagasan pokok

Pusat pembinaan dan

ber -.

dan penjelas setiap gambar.

pengembangan bahasa.

• Mengurutkan gambar seri.

2001. Pedoman Umum EYD • Mengerjakan latihan. . Jakarta:PT • Mempelajari imbuhan ber-. Gramedia. • Mengerjakan tugas • Membuat kreasi. Alwi, Hasan dkk. 2002. • Mempelajari kamus mini. Kamus Besar Bahasa

Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

V/1

Tema

Ilmu Pengetahuan

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau wawancara.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog

tertulis.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

4X35menit Contoh teks penjelasan narasumber

Teks wawancara.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

wawancara. (petani, pedagang,

• Mencatat pokok-pokok

pengalaman mendengarkan

tertulis.

isi pejelasan narasumber.

wawancara.

nelayan, karyawan,

Karsidi.2008.Inilah dan lain-lain) dengan

• Menyampaikan kembali

• Mendengarkan pembacaan

Bahasa memerhatikan santun

penjelasan narasumber

wawancara yang dibacakan

Indonesiaku berbahasa.

dengan kalimat sendiri.

siswa.

• Menanggapi penjelasan

• Menjawab pertanyaan tentang isi

5. Solo:Tiga

narasumber disertai

wawancara.

Serangkai Pustaka

alasan.

• Menanggapi penjelasan

Mandiri.

narasumber pada wawancara. • Menjelaskan kembali isi wawancara. • Memerankan wawancara.

• Mengerjakan latihan. • Mengerjakan tugas • Memerankan kegatan

wawancara.

(7) Menanggapi suatu

Contoh peristiwa. persoalan atau peristiwa

Peristiwa pada gambar. Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

• Menyebutkan

persoalan yang dihadapi

tertulis.

dan memberikan saran

peristiwa-peristiwa

sehari-hari.

pembacaan denngan

Karsidi.2008.Inilah memerhatikan pilihan

yang terjadi di

• Mengidentifikasi masalah-

Bahasa Indonesiaku kata dan santun

sekitar.

masalah pada gambar.

5 .Solo:Tiga Serangkai berbahasa.

• Menanggapi

• Menanggapi masalah pada

peristiwa tersebut

gambar.

Pustaka Mandiri.

disertai saran dan

• Mengerjakan latihan.

alasan dan menggunakan bahasa yang baik.

Contoh teks bacaan. utama suatu teks yang

Menemukan gagasan

Teks bacaan.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis

4x35 menit

• Mencatat gagasan

kebiasaan siswa saat

dibaca dengan kecepatan

pokok teks yang

membaca.

75 kata per menit.

dibaca.

• Menyebutkan manfaat

Karsidi.2008.Inilah

• Menjawab

kegiatan membaca.

Bahasa Indonesiaku

pertanyaan tentang

• Mengamati kebiasaan

5 .Solo:Tiga Serangkai

isi teks.

membaca.

Pustaka Mandiri.

• Meningkatkan

• Membaca teks dengan

kemampuan

kecepatan tertentu.

membaca dengan

• Menjawab pertanyaan

kebiasaan membaca

tentang isi teks.

yang benar.

• Mengerjakan tugas. • Mengerjakan latihan.

Contoh teks dialog sederhana antara dua

Menulis dialog

Teks di dialog.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis

4x35 menit

• Menulis pokok-

teknik atau cara menyusun

atau tiga tokoh dengan

Karsidi.2008.Inilah memerhatikan isi serta

pokok isi dialog.

percakapan.

Bahasa Indonesiaku perannya.

• Menyusun dialog

• Menyebutkan unsur-unsur

dengan

teks dialog.

5 .Solo:Tiga Serangkai

memerhatikan isi

• Membaca contoh dialog.

Pustaka Mandiri.

serta perannya.

• Menjawab pertanyaan

• Memahami kata

tentang isi dialog.

Pusat pembinaan dan

tanya.

• Melengkapi dialog rumpang.

pengembangan bahasa. • Mengerjakan latihan. 2001. Pedoman Umum EYD • Membuat kreasi. . Jakarta:PT • Mempelajari kamus mini. Gramedia.

Alwi, Hasan dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian

2X35menit Contoh cerita. unsur cerita (tokoh,

cerita Mampu

• Bertanya jawab tentang manfaat

Lisan dan

• Menyebutkan tokoh-

mendengarkan cerita.

tertulis.

tema, latar, amanat).

tokoh dan sifatnya dalam

• Mendengarkan cerita.

Karsidi.2008.Inilah

cerita yang didengar.

• Menyimpulkan tokoh dan

Bahasa

• Menemukan latar cerita.

wataknya disertai bukti

Indonesiaku

• Menemukan tema dan

penggalan cerita.

5. Solo:Tiga

amanat cerita.

• Mengidentifikasi latar cerita.

Serangkai Pustaka

• Menanggapi isi cerita.

• Menjelaskan amanat cerita.

Mandiri.

• Mendiskusikan tema cerita • Mengerjakan latihan.

• Memerankan adegan cerita.

Contoh persoalan persoalaan factual

Persoalan faktual.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

faktual. disertai alasan yang

• Menjelaskan masalah

pengertian persoalan faktual.

tertulis.

atau peristiwa yang

• Bertanya jawab tentang

mendukung dengan

terjadi dengan runtut.

berbagai persoalan faktual

memerhatikan pilihan

Karsidi.2008.Inilah kata dan santun

• Menanggapi

yang terjadi di sekitar.

Bahasa Indonesiaku berbahasa.

persoalan-persoalan

• Memberi contoh persoalan

faktual.

faktual dan cara

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Mendaftar persoalan-

menanggapinya.

Pustaka Mandiri.

persoalan faktual

• Mengidentifikasi persoalan

yang terjadi di

dalam gambar.

Pusat pembinaan dan

sekitar rumah.

• Menanggapi persoalan pada

pengembangan bahasa.

• Memahami kalimat

gambar disertai alasan.

2001. Pedoman Umum

majemuk.

EYD • Mengerjakan latihan. . Jakarta:PT Gramedia • Mempelajari materi .

kebahsaan (kalimat

majemuk).

Contoh jadwal secara cepat dari

Menemukan informasi

Jadwal pelajaran

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

4x35 menit

penerbangan. berbagai teks khusus

• Menemukan secara

pentingnya mengetahui

tertulis

tepat dan tepat

jadwal.

(buku petunjuk telepon,

informsi yang

• Memperhatikan contoh

jadwal pelajaran, daftar

Karsidi.2008.Inilah susunan acara).

diperlukan.

jadwal penerbangan.

• Menjelaskan jadwal

• Menjawab pertanyaan yang

Bahasa Indonesiaku

dalam bentuk uraian.

didektekan dan siswa hanya

5 .Solo:Tiga Serangkai

diberi waktu lima detik.

Pustaka Mandiri.

• Membuat pertanyaan lain

tentang jadwal penerbangan

pesawat tersebut. • Menjelaskan kembali isi jadwal penerbangan pesawat

tersebut. • Mengerjakan latihan.

• Mengerjakan tugas.

Menulis puisi bebas

Contoh puisi. dengan pilihan kata yang langkah menulis puisi.

Puisi beserta langkah-

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan, tertulis, 4x35 menit

• Menentukan gagasan

langkah-langkah menulis

dan portofolio.

tepat.

pokok berdasarkan

• Menjawab pertanyaan

menulis puisi.

• Menulis puisi

berdasarkan puisi.

berdasarkan gagasan

• Menceritakan kembali isi

Karsidi.2008.Inilah

pokok.

puisi dengan bahasa sendiri.

Bahasa Indonesiaku

• Memahami isi puisi.

• Mengerjakan latihan.

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Menceritakan

• Membuat kreasi.

Pustaka Mandiri.

kembali isi puisi

• Mempelajari kamus mini.

dengan kalimat

Alwi, Hasan dkk. 2002.

sendiri.

Kamus Besar Bahasa

• Memberi tanggapan.

Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

(7) Menanggapi cerita

4X35menit Contoh suatu tentang peristiwa yang

Suatu peristiwa

Mampu

• Bertanya jawab tentang berbagai

Lisan dan

peristiwa. terjadi di sekitar yang

• Mencatat pokok-pokok

peristiwa yang berkaitan denan

tertulis.

peristiwa yang

tema.

disampaikan secara

Karsidi.2008.Inilah lisan.

disampaikan secara lisan.

• Mendengarkan pembacaan cerita

• Menanggapi peristiwa

pengalaman.

Bahasa

tersebut dengan

• Mencatat pokok-pokok isi

Indonesiaku

pertanyaan atau

pengalaman yang didengar.

5. Solo:Tiga

pernyataan.

• Menanggapi cerita pengalaman.

Serangkai Pustaka

• Mengerjakan latihan.

Mandiri.

(7) Memerankan tokoh

Contoh teks drama. drama dengan lafal,

Teks drama.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

2x35 menit

• Membaca dialog

unsur-unsur pementasan

unjuk kerja.

intonsi, dan ekspresi

drama pendek

drama.

yang tepat.

dengan lancar dan

• Membaca dalam hati teks

Karsidi.2008.Inilah

jelas.

drama dengan memerhatikan

Bahasa Indonesiaku

• Memerankan drama

karakter setiap tokoh.

5 .Solo:Tiga Serangkai

pendek anak-anak

• Bertanya jawab tentang

Pustaka Mandiri.

dengan penghayatan

penggunaan tanda kurung

dan ekspresi yang

pada teks drama.

Pusat pembinaan dan

sesuai dengan

• Mengerjakan latihan.

pengembangan bahasa.

karakter tokoh.

• Mementaskan drama.

2001. Pedoman Umum

• Memahami

EYD . Jakarta:PT

penggunaan tanda

Gramedia.

kurung ( ).

Contoh cerita. yang dipilih sendiri

Menyimpulkan isi buku

Ringkasan isi buku.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

2x35 menit

• Menuliskan pokok-

manfaat membaca.

tertulis

dengan memerhatikan

pokok isi buku.

• Bertanya jawab tentang

penggunaan ejaan.

• Menulis ringkasan isi

unsur-unsur cerita.

Karsidi.2008.Inilah

buku dalam beberapa • Membaca contoh cerita.

Bahasa Indonesiaku

kalimat.

• Menulis pokok-pokok isi

5 .Solo:Tiga Serangkai

cerita.

Pustaka Mandiri.

• Menjawab pertanyaan

tentang isi cerita.

• Menanggapi isi cerita. • Mengerjakan latihan. • Membuat kreasi.

Meringkas isi buku yang Ringkasan isi buku.

Contoh ringkasan isi dipilih sendiri dengan

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis dan

4x35 menit

buku. memerhatikan

• Menulis pokok-

bukti-bukti yang pernah

unjuk kerja.

pokok isi buku.

dibaca.

penggunaan ejaan.

• Menulis ringkasan isi • Membaca contoh ringkasan

buku dalam beberapa

isi buku.

Karsidi.2008.Inilah

kalimat.

• Mencatat pokok-pokok isi

Bahasa Indonesiaku

ringkasan buku.

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Mengerjakan tugas.

Pustaka Mandiri.

• Mengerjakan latihan. • Mempelajari kamus mini. Alwi, Hasan dkk. 2002.

Kamus Besar Bahasa Indonesia . Jakarta: Balai Pustaka.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

2X35menit Cerita unsur cerita (tokoh,

Cerita Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

• Mengidentifikasi unsur

membaca buku cerita.

tertulis.

tema, latar, dan

puzzle. amanat).

cerita (tokoh, tema, latar,

• Mendengarkan pembacaan cerita.

amanat).

• Mencatat catatan tentang unsur-

• Menyampaikan kembali

unsur cerita.

Karsidi.2008.Inilah

si cerita secara lisan.

• Mendengarkan kalimat yang

Bahasa

dibacakan guru sesuai petunjuk

Indonesiaku

buku siswa.

5. Solo:Tiga

• Menjawab pertanyaan-

Serangkai Pustaka

pertanyaan tentang isi cerita yang

Mandiri.

didengar. • Menyimpulkan unsur-unsur cerita. • Mengerjakan latihan.

• Menyusun puzzle. • Mengerjakan tugas

(7) Mengomentari persoalan Permasalahan pada

Cerita faktual disertai alasan

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

2x35 menit

suatu gambar.

• Mengidentifikasi

berbagai persoalan

tertulis.

puzzle . dengan memerhatikan

yang mendukung

pokok-pokok

lingkungan.

persoalan yang

• Memerhatikan gambar dan

pilihan kata dan santun

dikemukakan teman.

menjelaskan masalah yang

berbahasa.

• Menanyakan

terdapat pada gambar

Karsidi.2008.Inilah

persoalan yang

tersebut.

Bahasa Indonesiaku

dikemukakan teman

• Mengidentifikasi masalah

5 .Solo:Tiga Serangkai

sesuai denngan topik.

lingkungan yang terjadi

Pustaka Mandiri.

• Memberikan

sehari-hari.

pendapat, saran, dan

• Mengerjakan latihan.

alasan yang logis terhadap persoalan faktual yang dikemukakan teman.

Dua buah teks bacaan. teks yang dibaca dengan

Membandingkan isi dua

Dua teks bacaan.

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

2x35 menit

• Mencatat pokok-

pupuk dan manfaatnya.

tertulis

membaca sekilas.

pokok isi masing-

• Membaca dua teks.

masing teks yang

• Menjawab pertanyaan

Karsidi.2008.Inilah

dibaca.

tentang isi teks.

Bahasa Indonesiaku

• Mencari persamaan

• Menjelaskan kembali isi teks

5 .Solo:Tiga Serangkai

dan perbedaan isi

secara lisan.

Pustaka Mandiri.

setiap teks.

• Mempelajari materi

kebahasaan (kata depan

Pusat pembinaan dan

pengembangan bahasa. • Membandingkan persamaan 2001. Pedoman Umum

dengan).

EYD . Jakarta:PT • Mengerjakan tugas Gramedia. • Mengerjakan latihan.

dan perbedaan isi teks.

• Membuat kreasi.

Contoh laporan pengamatan atau

Menulis laporan

Laporan pengamatan

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

2x35 menit

kunjungan. kunjungan berdasarkan

• Menyebutkan

sistematika dan format

tertulis.

sistematika laporan

laporan penelitian atau

tahapan (catatan, konsep

kunjungan.

pengamatan.

awal, perbaikan, final)

Karsidi.2008.Inilah dengan memerhatikan

• Memahami isi

• Membaca contoh laporan

Bahasa Indonesiaku penggunaan ejaan.

laporan kunjungan.

kunjungan.

• Menuliskan pokok-

• Menemukan sistematika

5 .Solo:Tiga Serangkai

pokok isi laporan

laporan kunjungan.

Pustaka Mandiri.

kunjungan.

• Menjawab pertanyaan

• Menulis laporan

tentang isi laporan kunjungan

Alwi, Hasan dkk. 2002.

berdasarkan tahapan

yang dibaca.

Kamus Besar Bahasa

(dari catatan atau

• Mengerjakan latihan.

Indonesia . Jakarta:

buram awal).

• Mengerjakan tugas. Balai Pustaka.

• Memperbaiki tulisan

• Mempelajari kamus mini.

berdasarkan masukan dari teman atau guru menjadi laporan yang baik.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

4X35menit Cerita unsur cerita (tokoh,

Cerita Mampu

• Bertanya jawab tentang binatang

Lisan dan

• Menyebutkan unsur-

kesayangan.

tertulis.

tema, latar, dan

Karsidi.2008.Inilah amanat).

unsur cerita (tokoh, tema,

• Mendengarkan pembacaan cerita.

latar, amanat).

• Menjawab pertanyaan tentang isi

Bahasa

• Memahami isi cerita.

cerita.

Indonesiaku

• Menceritakan kembali

• Menjawab pertanyaan tentang isi

5. Solo:Tiga

secara lisan.

Serangkai Pustaka • Memberi tanggapan. Mandiri. • Menceritakan kembali isi cerita.

cerita.

• Mengerjakan latihan. • Menyanyi bersama.

(7) Mengomentari persoalan Mengidentifikasi dan

Mengidentifikasi dan faktual disertai alasan

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Lisan dan

2x35 menit

menanggapi maslah yang mendukung

menanggapi maslah

• Menjelaskan masalah

transportasi.

tertulis.

pada gambar. dengan memerhatikan

pada gambar.

atau peristiwa yang

• Bertanya jawab tentang

terjadi di sekitar

masalah pada gambar.

pilihan kata dan santun

dengan runtut.

• Membaca uraian tentang

berbahasa.

• Menanggapi masalah

masalah pasa gambar.

Karsidi.2008.Inilah

pada gambar.

• Menguraikan masalah-

Bahasa Indonesiaku

• Membuat kalimat

masalah, penyebab, dampak,

5 .Solo:Tiga Serangkai

harapan.

dan cara mengatasinya.

Pustaka Mandiri.

• Mempelajari materi

kebahasaan (kalimat

harapan). • Mengerjakan tugas.

• Mengerjakan latihan.

Jadwal perjalanan secara cepat dari

Menemukan informasi

Jadwal perjalanan

Mampu

• Memberikan apersepsi

Lisan dan

2x35 menit

kereta. berbagai teks khusus

kereta.

• Menemukan secara

tentang cara membaca jadwal tertulis

cepat dan tepat

perjalanan.

(buku petunjuk telepon,

informasi yang

• Membaca secara sekilas

Karsidi.2008.Inilah susunan acara, daftar

jadwal pelajaran, daftar

diperlukan atau yang

jadwal keberangkatan kereta.

Bahasa Indonesiaku menu, dan lain-lain)

diminta oleh guru.

• Menjawab pertanyaan yang

5 .Solo:Tiga Serangkai yang dilakukan melalui

• Menjelaskan

diajukan guru.

Pustaka Mandiri. membaca memindai.

informasi dalam

• Bertanya jawab tentang

bentuk uraian.

jadwal perjalanan kereta.

• Menyampaikan

• Menyampaikan kembali

kembali jadwal

jadwal perjalanan kereta.

perjalanan dengan

• Mengerjakan latihan.

kalimat sendiri.

Puisi dengan pilihan kata yang kegiatan menulis puisi. • Menentukan gagasan

Menulis puisi bebas

Puisi beserta manfaat

Mampu

• Bertanya jawab tentang

Tertulis dan

2x35 menit

manfaat kegemaran menulis

portofolio.

tepat.

pokok berdasarkan

puisi.

pengalaman.

• Membentuk kelompok

Karsidi.2008.Inilah

• Menulis puisi bebas

mendiskusikan manfaat

Bahasa Indonesiaku

berdasarkan gagasan

kegemaran menulis puisi.

5 .Solo:Tiga Serangkai

pokok.

• Membaca dalam hati contoh

Pustaka Mandiri.

puisi.

• Menyebutkan gagasan pokok

Alwi, Hasan dkk. 2002.

puisi tersebut.

Kamus Besar Bahasa

• Mengerjakan latihan.

Indonesia . Jakarta: • Membuat kreasi. Balai Pustaka. • Mempelajari kamus mini.

SILABUS

Nama Sekolah

Kelas/Semester

V/2

Tema

Budi Pekerti

Standar Kompetensi

1. Mendengarkan Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

2. Berbicara Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dengan diskusi dan bermain drama.

3. Membaca Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.

4. Menulis Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, lapooran, dan puisi bebas.

Sumber/Bahan Kompetensi Dasar

Materi pokok/

Alokasi

Pembelajaran

Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Alat

(7) Menanggapi cerita

4X35menit Peristiwa yang tentang peristiwa yang diceritakan teman.

Peristiwa yang

Mampu

• Bertanya jawab tentang berbagai

Lisan dan

diceritakan teman terjadi di sekitar yang

• Menyebutkan pokok-

peristiwa yang pernah dialami

tertulis.

pokok peristiwa yang

siswa.

disampaikan secara

Karsidi.2008.Inilah lisan.

didengar.

• Mendengarkan peristiwa yang

• Memahami isi

diceritakan.

Bahasa

pengalaman yang

• Bertanya jawab tentang peristiwa

Indonesiaku

didengar.

yang didengar.

5. Solo:Tiga

• Menceritakan kembali

• Mencari kembali peristiwa yang

Serangkai Pustaka

peristiwa yang didengar

didengar dengan kalimat sendiri.

Mandiri.

dengan kalimat sendiri.

• Mengerjakan latihan. • Menyanyi bersama.

(7) Memerankan tokoh

Contoh naskah drama. drama dengan lafal,

drama Mampu • Bertanya jawab tentang

Lisan, tertulis, 4x35 menit

• Membaca dialog

pengalaman bermain drama.

dan unjuk

intonasi, dan ekspresi

drama pendek

• Membentuk kelompok.

kerja.

yang tepat.

dengan lancar dan

• Membacakan teks drama

Karsidi.2008.Inilah

jelas.

berpasangan dengan

Bahasa Indonesiaku

• Menjawab

bimbingan guru.

5 .Solo:Tiga Serangkai

pertanyaan tentang

• Menjawab pertanyaan

Pustaka Mandiri.

isi naskah drama.

tentang isi drama.

• Memerankan drama

• Menirukan gerak-gerik dan

pendek dengan

ekspresi drama.

penghayatan dan

• Mengerjakan tugas.

ekspresi sesuai

• Mengerjakan latihan.

dengan karakter

tokoh.

Jadwal perjalanan anak dalam beberapa

Menyimpulkan isi cerita Cerita anak.

Mampu

• Bertanya jawab tentang tema

Lisan, tertulis, 2x35 menit

kereta. kalimat.

• Menjawab

cerita (ulang tahun).

dan produk

pertanyaan tentang

• Membaca dalam hati cerita,

cerita yang dibaca.

sambil mencatat pokok-

• Menceritakan

pokok isi cerita.

Karsidi.2008.Inilah

kembali isi cerita

• Menjawab pertanyaan

Bahasa Indonesiaku

secara ringkas.

tentang isi cerita.

5 .Solo:Tiga Serangkai

• Membuat

• Mempelajari materi

Pustaka Mandiri.

kesimpulan isi cerita.

kebahasaan (imbuhan ter-).

• Mengerjakan tugas.

Pusat pembinaan dan • Mengerjakan latihan. pengembangan bahasa. • Membuat kreasi. 2001. Pedoman Umum

EYD . Jakarta:PT Gramedia.

Meringkas isi buku yang Ringkasan buku

Contoh ringkasan buku dipilih sendiri dengan

Mampu

• Bertanya jawab tentang cara

Lisan, tertulis

2x35 menit

• Mencatat pokok-

menulis ringkasan buku.

dan produk.

memerhatikan

pokok isi buku cerita. • Membaca contoh ringkasan

penggunaan ejaan.

• Menanggapi

buku.

Karsidi.2008.Inilah

ringkasan isi buku.

• Mencatat pokok-pokok isi

Bahasa Indonesiaku

• Membaca buku dan

ringkasan buku.

5 .Solo:Tiga Serangkai

menulis

• Menanggapi ringkasan isi

Pustaka Mandiri.

ringkasannya.

buku.

• Mengerjakan tugas

Alwi, Hasan dkk. 2002. • Mengerjakan latihan. Kamus Besar Bahasa Indonesia • Mempelajari kamus mini. . Jakarta:

Balai Pustaka.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Kompetensi Dasar

: Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya.

Indikator : Mampu

1. menyebutkan peristiwa pada cerita;

2. menyebutkan tokoh-tokoh dan wataknya;

3. meringkas isi cerita;

4. memberikan tanggapan cerita.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - mendaftar nama-nama tokoh dan menuliskan (secara singkat) watak tokoh-tokoh cerita; - menulis kembali isi cerita dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

II. Materi Ajar

- Cerita rakyat.

III. Metode pembelajaran

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang pengertian cerita rakyat.

B. Kegiatan Inti

- Mendengarkan cerita rakyat yang dibacakan oleh teman. (Teks mendengarkan 1.1) - Siswa menyebutkan peristiwa-peristiwa dalam cerita. - Siswa menyebutkan tokoh beserta wataknya. - Siswa meringkas cerita rakyat yang telah didengarkannya. - Siswa memberikan tanggapan terhadap masalah-masalah dalam cerita. - Siswa memerankan adegan cerita. - Guru memberikan tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Cerita rakyat - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Lisan dan tertulis

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menyebutkan peristiwa pada cerita

a. lengkap (3)

b. kurang lengkap (2)

c. tidak lengkap (1)

2. Menyebutkan tokoh-tokoh dan wataknya

a. tepat (3)

b. kurang tepat (2)

c. tidak tepat (1)

3. Meringkas isi cerita

a. meringkas dengan tepat (3)

b. meringkas kurang tepat (2)

c. meringkas tidak tepat (1)

4. Memberikan tanggapan cerita

a. tepat (3)

b. kurang tepat (2)

c. tidak tepat (1)

Keterangan Skor maksimum 4 (3 X 5) = 60

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara. Kompetensi Dasar

: Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan memberikan saran pemecahannya dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Indikator : Mampu

1. menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah secara runtut;

2. memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa

sendiri.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah secara runtut; - memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan bahasa sendiri.

II. Materi Ajar

- Persoalan dan cara menanggapinya.

III. Metode pembelajaran

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang persoalan-persoalan yang dihadapi siswa dan cara mengatasinya.

B. Kegiatan Inti

- Siswa memerhatikan contoh persoalan pada buku dan cara memberi saran disertai alasan. - Guru menjelaskan dan memberi contoh cara menaggapi persoalan dengan pilihan kata yang tepat

dan bahasa yang santun. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Contoh persoalan - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Lisan dan tertulis

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menjelaskan masalah atau peristiwa yang terjadi di sekolah secara

5 runtut

a. runtut (3)

b. kurang runtut (2)

c. tidak runtut (1)

2. Memberikan komentar atau saran dengan alasan yang logis dan

5 bahasa sendiri

a. alasan logis (3)

b. alasan kurang logis (2)

c. alasan tidak logis (1)

Keterangan Skor maksimum 2 (3 X 5) = 30

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75

kata/manit, dan membaca puisi.

Kompetensi Dasar

: Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Indikator : Mampu

1. membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat;

2. menentukan jeda dan intonasi dengan tepat;

3. menggunakan ekspresi yang tepat.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat; - menentukan jeda atau penggalan kata dan intonasi yang tepat untuk memperjelas arti/makna; - menggunakan ekspresi yang tepat (sedih, haru, gembira, dll.).

II. Materi Ajar

- Tanda jeda dan tanda intonasi.

III. Metode pembelajaran

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang pengalaman membaca puisi.

B. Kegiatan Inti

- Siswa dan guru bertanya jawab tentang tanda jeda dan intonasi. - Siswa memberi tanda jeda dan intonasi. - Siswa membaca puisi dengan memerhatikan lafal, intonasi, ekspresi, dan gerak gerik. - Siswa membuat kreasi (membuat puisi) - Mengejakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Contoh puisi - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Lisan, tertulis, dan unjuk kerja

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat

a. lafal dan intonasi tepat (3)

b. lafal dan intonasi kurang tepat (2)

c. lafal dan intonasi tidak tepat (1)

2. Menentukan jeda dan intonasi dengan tepat

a. sesuai isi puisi (3)

b. kurang sesuai isi puisi (2)

c. tidak sesuai isi puisi (1)

3 Menggunakan ekspresi yang tepat

a. ekspresi tepat (3)

b. ekspresi kurang tepat (2)

c. ekspresi tidak tepat (1)

Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran,perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis. Kompetensi Dasar

: Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memerhatikan isi

serta perannya. Indikator : Mampu

1. menentukan pokok isi dialog;

2. menyusun dialog berdasarkan pokok-pokok isi tersebut;

3. memahami penggunaan tanda titik dua ( : ).

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menentukan pokok isi dialog; - menyusun dialog berdasarkan pokok-pokok isi tersebut; - memahami penggunaan tanda titik dua.

II. Materi Ajar

- Teks dialog.

III. Metode pembelajaran

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang cara menyusun dialog.

B. Kegiatan Inti

- Siswa memerhatikan contoh percakapan. - Siswa menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. - Mempelajari tanda titik dua dalam fungsinya untuk menulis dialog. - Mengerjakan latihan sesuai dengan instruksi pada buku siswa. - Mempelajari kamus mini.

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilalui.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Contoh teks dialog. - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 3. Solo: Tiga Serangkai. - Departemen pendidikan nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Tertulis

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menentukan pokok isi dialog

a. tepat (3)

b. kurang tepat (2)

c. tidak tepat (1)

2. Menyusun dialog berdasrkan pokok-pokok isi tersebut

a. sesuai pokok-pokok isi (3)

b. kurang sesuai pokok-pokok isi (20

c. tidak sesuai pokok-pokok isi (1)

3 Memahami penggunaan tanda titik dua

a. mampu menggunakan tanda titik dua dengan benar (3)

b. tidak mampu (0)

Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Kompetensi Dasar

: Mengidentifikasi unsur-unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya.

Indikator : Mampu

1. menceritakan cerita rakyat yang pernah didengarnya;

2. menemukan latar cerita;

3. memberikan tanggapan terhadap isi cerita.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menulis latar cerita; - menuliskan tanggapan terhadap isi cerita.

II. Materi Ajar

- Cerita rakyat.

III. Metode pembelajaran.

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang cerita rakyat yang pernah didengar.

B. Kegiatan Inti

- Siswa menceritakan cerita rakyat yang pernah didengar. - Siswa mendiskusikan sekilas tentang unsur ceritanya. - Siswa menyebutkan cerita rakyat yang populer di nusantara. - Guru menjelaskan pengertian latar dan memberi contoh. - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa. - Guru memberi tugas rumah kepada siswa sesuai instruksi pada buku siswa. - Siswa bermain peran.

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru dan siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah dilalui.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Cerita rakyat. - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes Lisan dan tertulis

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menceritakan cerita rakyat yang pernah didengarnya

a. sesuai cerita yang didengar (3)

b. kurang sesuai cerita yang didengar (2)

c. tidak sesuai cerita yang didengar (1)

2. Menemukan latar cerita

a. menyebutkan semua latar (3)

b. menyebutkan sebagian besar lata (2)

c. menyebutkan sebagian kecil latar (1)

3 Memberikan tanggapan terhadap isi cerita

a. tepat (3)

b. kurang tepat (2)

c. tidak tepat (1)

Keterangan Skor maksimum 3 (3 X 5) = 45

Skor perolehan

Nilai perolehan siswa =

X 100

Skor maksimum

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : V/1

Pertemuan Ke-

Alokasi Waktu

: 4 X 35 menit

Standar Kompetensi : Mengungkapkan pikiran, pendapat, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara. Kompetensi Dasar

: Berwawancara sederhana dengan narasumbar (petani, pedagang, nelayan, karyawan, dll.) dengan memerhatikan pilihan kata dan santun berbahasa. Indikator : Mampu

1. menyebutkan unsur-unsur teks wawancara;

2. menuliskan daftar pertanyaan sesuai topik serta menggunakan kalimat tanya

dengan benar;

3. melakukan kegiatan wawancara;

4. memahami tugas wartawan.

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini, siswa mampu - menuliskan daftar pertanyaan sesuai topik serta menggunakan kalimat tanya dengan benar; - melakukan kegiatan berwawancara berdasarkan daftar pertanyaan dengan menggunakan pilihan kata

yang tepat dan santun berbahasa.

II. Materi Ajar

- Teks wawancara.

III. Metode pembelajaran

- Contoh - Tanya jawab - Latihan - Penugasan - Inkuiri - Pemodelan

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

A. Kegiatan Awal

- Menjelaskan tujuan pembelajaran dan kemampuan-kemampuan yang harus dimiliki siswa setelah

pembelajaran usai. - Bertanya jawab tentang wawancara dan istilah-istilah bidang jurnalistik.

B. Kegiatan Inti

- Siswa memerhatikan contoh teks wawancara. - Siswa dan guru bertanya jawab tentang unsur-unsur teks wawancara. - Siswa melakukan simulasi kegiatan berwawancara. - Bertanya jawab tentang tugas-tugas wartawan. - Guru membimbing siswa membuat pertanyaan terbuka dan tertutup. - Melakukan wawancara - Mengerjakan latihan sesuai instruksi pada buku siswa.

C. Kegiatan Akhir

- Siswa dan guru melakukan refleksi pada kegiatan pembelajaran yang telah dilalui. - Guru memberi penguatan terhadap tugas siswa.

V. Sumber/Bahan/Alat

- Teks wawancara - Karsidi.2008.Inilah Bahasa Indonesiaku 5. Solo: Tiga Serangkai.

VI. Penilaian

Bentuk tes : Lisan ,tertulis, dan unjuk kerja

NO.

Aspek Penilaian

Bobot Nilai

1. Menyebutkan unsur-unsur teks wawancara

a. menyusun dengan lengkap (3)

b. menyusun kurang lengkap (2)

c. menyusun tidak lengkap (1)

2. Menuliskan daftar pertanyaan sesuai topik serta menggunakan

5 kalimat tanya dengan benar

a. benar (3)

b. kurang benar (2)

c. tidak benar (1)

3. Melakukan kegiatan wawancara

a. lancar (3)

b. kurang lancar (2)

c. tidak lancar (1)

4. Memahami tugas wartawan

a. menyebutkan tugas wartawan lengkap (3)