“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 9
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Kegemaran
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.3
Mendeklamasikan
puisi
dengan
ekspresi
yang
tepat.
Tema:
Kegemaran
Menulis:
4.2 Menulis kalimat
sederhana yang didiktekan
guru dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung dan
memperhatikan
penggunaan huruf kapital
dan tanda titik
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat)
yang
dibaca
dengan
membaca lancar
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
130
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
titik.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengarkan.
2. Mendeklamasikan puisi.
3. Membaca lancar.
4. Dikte
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan nyanyian yang berjudul “Pergi Belajar”
yang dinyanyikan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama lagu yang telah didengar tadi.
Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mencari pesan dari lagu bejudul “Pergi
Belajar”.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan dari lagu tersebut.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan lagu tersebut dengan melengkapi
kalimat dibawah ini.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 94.
Guru memberi pengantar pelajaran dengan mendeklamasikan puisi dengan
ekspresi yang tepat.
Siswa diminta untuk memilih dua puisi yang berjudul “Lomba” dan “Aku
Suka Menyanyi”.
131
Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.
Salah satu siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi di depan kelas.
Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan
kelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “calon Bintang Melodia”.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didikte gurunya.
Setelah siswa menulis kalimat tersebut lalu siswa diminta untuk menyalin
kalimat tersebut ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa diminta untuk membaca kalimat yang telah ditulis tadi lalu
menyanyikan kalimat tersebut karena merupakan lagu anak-anak.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 98.
Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital.
Guru memberi contoh kalimat-kalimat yang menggunakan huruf kapital di
depan kelas.
Guru meminta beberapa siswa untuk memperbaiki penulisan kalimat dengan
menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga di depan kelas.
VI.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal berdasarkan contoh.
Indikator
:
Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.
Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.
Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.
132
Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyanyikan lagu yang didengar dari
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan dari lagu yang
dinyanyikan.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang telah
dicatat kepada teman.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendeklamasikan puisi dengan
ekspresi yang tepat.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengah isi
dari puisi yang dibaca
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan lancar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Tulis dalam bentuk perintah menyimpulkan isi bacaan yang dibaca
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat yang
didiktekan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama diri dan keluarga
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
133
Puisi anak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 9
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kegemaran
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.
Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.
Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Indikator
:
Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
134
Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Menulis : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan
huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital
dan tanda titik.
Indikator:
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
Mendeklamasika
n puisi dengan
ekspresi
yang
tepat
Tema:
Kegemaran
Menulis:
Menulis kalimat
sederhana yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf
tegak
bersambung dan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital dan
tanda titik
Membaca:
Menyimpulkan isi teks pendek (10-15
kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
135
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan nyanyian yang berjudul “Pergi
Belajar” yang dinyanyikan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama lagu yang telah didengar
tadi.
Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mencari pesan dari lagu bejudul
“Pergi Belajar”.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan dari lagu tersebut.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan lagu tersebut dengan melengkapi
kalimat dibawah ini.
Bagian II
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 94.
Guru memberi pengantar pelajaran dengan mendeklamasikan puisi dengan
ekspresi yang tepat.
Siswa diminta untuk memilih dua puisi yang berjudul “Lomba” dan “Aku
Suka Menyanyi”.
Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.
Salah satu siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi di depan kelas.
Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan
kelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang
dibaca.
2. Membaca dan Menulis
136
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “calon Bintang Melodia”.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didikte gurunya.
Setelah siswa menulis kalimat tersebut lalu siswa diminta untuk menyalin
kalimat tersebut ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa diminta untuk membaca kalimat yang telah ditulis tadi lalu
menyanyikan kalimat tersebut karena merupakan lagu anak-anak.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 98.
Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital.
Guru memberi contoh kalimat-kalimat yang menggunakan huruf kapital di
depan kelas.
Guru meminta beberapa siswa untuk memperbaiki penulisan kalimat
dengan menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga di depan
kelas.
V.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal berdasarkan contoh.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 93-102
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
137
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
menyanyikan
menyanyikan lagu
kembali dengan
lagu
yang didengar dari
kata-kata
didengar
kalimat
atau
sendiri
isi teks pendek.
yang
dari
guru.
Siswa
guru.
Tes Tulis
mampu
menulis
pesan
dari lagu yang
perintah
untuk
menulis pesan dari
lagu
yang
dinyanyikan.
dinyanyikan.
Berbicara:
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menyampaikan
menyampaikan
pesan yang telah
pesan yang telah
dicatat
dicatat
kepada
teman.
perintah
untuk
teman
Siswa
kepada
mampu Tes Lisan
Mendeklamasikan
mendeklamasika
mendeklamasikan
puisi
n puisi dengan
puisi
ekspresi
ekspresi
dengan
ekspresi yang tepat
yang
tepat.
Siswa
dengan
yang
tepat.
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai dengah isi
dengah
dari puisi yang
puisi yang dibaca
isi
dari
dibaca
Membaca :
Menyimpulkan
isi
Siswa
mampu Tes Lisan
membaca
teks pendek (10-15
bacaan
kalimat) yang dibaca
lancar.
perintah
membaca
dengan
untuk
bacaan
dengan lancar.
138
membaca
dengan
lancar
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
bacaan
yang
bacaan
dibaca.
Menulis :
Menulis
kalimat
untuk
Siswa
yang
dibaca.
perintah
mampu Tes Tulis
untuk
menyimpulkan
menyimpulkan isi
isi bacaan yang
bacaan
dibaca.
Siswa mampu Tes Tulis
yang
dibaca.
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf kapital untuk
sederhana
yang
huruf
didiktekan
guru
untuk nama diri
nama
dengan
dan keluarga.
keluarga.
menggunakan huruf
tegak bersambung
Siswa
dan memperhatikan
yang didiktekan
yang
penggunaan
huruf
guru
guru
kapital
tanda
huruf
dan
titik
kapital
mampu Non
menulis kalimat
diri
dan
Tes perintah
untuk
menulis
kalimat
(Portofolio)
dengan
didiktekan
tegak
bersambung.
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat menyanyikan dengan tepat
Dapat menyanyikan dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
baik-baik lagu yang
Dapat
menyanyikan
dengan
dinyanyikan
gurumu!
kesalahan agak banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
139
Lalu nyanyikan lagu itu Dapat menyanyikan dengan banyak Kurang (4-5)
bersama-sama!
Sasebi halaman 99 no.1a
kesalahan
Tidak dapat menyanyikan dengan Kurang sekali (0-
tepat
Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan
3)
Alat Penilaian
Tulislah pesan
Kriteria
yang Dapat menulis pesan dengan tepat
Dapat menulis pesan dengan tepat
kamu dengar dari lagu
Dapat menulis pesan dengan tepat
“Makan
Jangan Dapat menulis pesan dengan tepat
Dapat menulis pesan dengan tepat
Bersuara”.
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
Sasebi halaman 100 no.
3)
1b
Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Sampaikan pesan yang Dapat menyampaikan pesan dengan Baik sekali (9-10)
telah kamu catat kepada tepat
Dapat menyampaikan pesan dengan Baik (7-8)
temanmu!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 100
Dapat menyampaikan pesan dengan Sedang (5,5-6)
no.1c
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan pesan dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menyampaikan pesan Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Pilihlah salah satu puisi Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
di bawah ini! Bacakanlah
kesalahan
puisi pilihanmu dengan
Dapat membaca dengan kesalahan
suara yang jelas!
agak banyak
Sasebi halaman 100
Dapat membaca dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
140
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.
Alat Penilaian
Coba
Kriteria
jawablah Dapat menjawab dengan tepat
Dapat menjawab dengan sedikit
pertanyaan sesuai isi
kesalahan.
pesan dari puisi tersebut!
Dapat menjawab dengan kesalahan
Sasebi halaman 95
agak banyak
Dapat menjawab dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menjawab dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
3.
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.
Alat Penilaian
Kriteria
Bacalah bacaan di bawah Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
ini dengan lancar!
kesalahan
Sasebi halaman 96
Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak
Dapat membaca
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Coba
Kriteria
jawablah Dapat menjawab dengan tepat
Dapat menjawab dengan sedikit
pertanyaan di bawah ini!
kesalahan.
Sasebi halaman 97
Dapat menjawab dengan kesalahan
agak banyak
Dapat menjawab
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
141
Tidak dapat menjawab dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.3
Alat Penilaian
Menurutmu
Kriteria
bacaan Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
“Calon Bintang Melodia”
kesalahan
bercerita tentang apa.
Dapat menulis dengan kesalahan agak
Tuliskan dalam buku
banyak
tugasmu!
Dapat menulis dengan banyak
Sasebi halaman 97
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
4.
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dan tanda titik dengan dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
tepat!
dengan sedikit kesalahan
Sasebi halaman 101
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
3)
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung.
Alat Penilaian
Tulislah kalimat
Kriteria
yang Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
didktekan
gurumu
kesalahan
dengan
huruf
tegak
Dapat menulis dengan kesalahan agak
bersambung!
banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
142
Sasebi halaman 79
Dapat
menulis
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (03)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Menyal
Kelas : II
Kriteria
Ketepatan
Kebenaran
Kelengkapan
Periode
penulisan penulisan
tulisan
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
in
kalimat
ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
143
yang
didiktek
an guru.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menyalin Kalimat dengan Huruf Tegak Bersambung yang didiktekan Guru
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Bagian kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Bagian tidak lengkap. Tulisan tidak benar
dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
144
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
145
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Kegemaran
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.3
Mendeklamasikan
puisi
dengan
ekspresi
yang
tepat.
Tema:
Kegemaran
Menulis:
4.2 Menulis kalimat
sederhana yang didiktekan
guru dengan
menggunakan huruf tegak
bersambung dan
memperhatikan
penggunaan huruf kapital
dan tanda titik
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat)
yang
dibaca
dengan
membaca lancar
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
130
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.2 Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf
tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda
titik.
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengarkan.
2. Mendeklamasikan puisi.
3. Membaca lancar.
4. Dikte
5. Menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan nyanyian yang berjudul “Pergi Belajar”
yang dinyanyikan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama lagu yang telah didengar tadi.
Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mencari pesan dari lagu bejudul “Pergi
Belajar”.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan dari lagu tersebut.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan lagu tersebut dengan melengkapi
kalimat dibawah ini.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 94.
Guru memberi pengantar pelajaran dengan mendeklamasikan puisi dengan
ekspresi yang tepat.
Siswa diminta untuk memilih dua puisi yang berjudul “Lomba” dan “Aku
Suka Menyanyi”.
131
Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.
Salah satu siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi di depan kelas.
Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan
kelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “calon Bintang Melodia”.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didikte gurunya.
Setelah siswa menulis kalimat tersebut lalu siswa diminta untuk menyalin
kalimat tersebut ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa diminta untuk membaca kalimat yang telah ditulis tadi lalu
menyanyikan kalimat tersebut karena merupakan lagu anak-anak.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 98.
Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital.
Guru memberi contoh kalimat-kalimat yang menggunakan huruf kapital di
depan kelas.
Guru meminta beberapa siswa untuk memperbaiki penulisan kalimat dengan
menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga di depan kelas.
VI.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal berdasarkan contoh.
Indikator
:
Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.
Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.
Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.
132
Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung.
VII.
Penilaian
:
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyanyikan lagu yang didengar dari
guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menulis pesan dari lagu yang
dinyanyikan.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan pesan yang telah
dicatat kepada teman.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk mendeklamasikan puisi dengan
ekspresi yang tepat.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengah isi
dari puisi yang dibaca
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan lancar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan yang dibaca.
Tes Tulis dalam bentuk perintah menyimpulkan isi bacaan yang dibaca
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk menulis kalimat yang
didiktekan guru.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menggunakan huruf kapital untuk
nama diri dan keluarga
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
133
Puisi anak
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 9
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Kegemaran
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan.
Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.
Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Indikator
:
Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
134
Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Menulis : Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan
huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital
dan tanda titik.
Indikator:
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
Mendeklamasika
n puisi dengan
ekspresi
yang
tepat
Tema:
Kegemaran
Menulis:
Menulis kalimat
sederhana yang
didiktekan guru
dengan
menggunakan
huruf
tegak
bersambung dan
memperhatikan
penggunaan
huruf kapital dan
tanda titik
Membaca:
Menyimpulkan isi teks pendek (10-15
kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
135
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk mendengarkan nyanyian yang berjudul “Pergi
Belajar” yang dinyanyikan oleh guru.
Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama lagu yang telah didengar
tadi.
Guru mengajak siswa untuk berdiskusi mencari pesan dari lagu bejudul
“Pergi Belajar”.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan dari lagu tersebut.
Siswa diminta untuk mencatat isi pesan lagu tersebut dengan melengkapi
kalimat dibawah ini.
Bagian II
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 94.
Guru memberi pengantar pelajaran dengan mendeklamasikan puisi dengan
ekspresi yang tepat.
Siswa diminta untuk memilih dua puisi yang berjudul “Lomba” dan “Aku
Suka Menyanyi”.
Siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
sesuai dengan yang dicontohkan oleh guru.
Salah satu siswa diminta untuk mendeklamasikan puisi di depan kelas.
Salah satu siswa membaca puisi disertai dengan gaya dan mimik di depan
kelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang
dibaca.
2. Membaca dan Menulis
136
Bagian I
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “calon Bintang Melodia”.
Guru dan siswa bertanya jawab tentang bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan tersebut.
Siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.
Bagian II
Siswa diminta untuk menutup buku Sasebinya.
Siswa diminta untuk menulis kalimat yang didikte gurunya.
Setelah siswa menulis kalimat tersebut lalu siswa diminta untuk menyalin
kalimat tersebut ke dalam huruf tegak bersambung.
Siswa diminta untuk membaca kalimat yang telah ditulis tadi lalu
menyanyikan kalimat tersebut karena merupakan lagu anak-anak.
Guru meminta siswa untuk membuka Sasebi halaman 98.
Siswa diminta untuk membaca contoh penggunaan huruf kapital.
Guru memberi contoh kalimat-kalimat yang menggunakan huruf kapital di
depan kelas.
Guru meminta beberapa siswa untuk memperbaiki penulisan kalimat
dengan menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga di depan
kelas.
V.
Siswa diminta untuk mengerjakan soal berdasarkan contoh.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 93-102
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
137
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
Alat penilaian
Perintah
untuk
menyanyikan
menyanyikan lagu
kembali dengan
lagu
yang didengar dari
kata-kata
didengar
kalimat
atau
sendiri
isi teks pendek.
yang
dari
guru.
Siswa
guru.
Tes Tulis
mampu
menulis
pesan
dari lagu yang
perintah
untuk
menulis pesan dari
lagu
yang
dinyanyikan.
dinyanyikan.
Berbicara:
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menyampaikan
menyampaikan
pesan yang telah
pesan yang telah
dicatat
dicatat
kepada
teman.
perintah
untuk
teman
Siswa
kepada
mampu Tes Lisan
Mendeklamasikan
mendeklamasika
mendeklamasikan
puisi
n puisi dengan
puisi
ekspresi
ekspresi
dengan
ekspresi yang tepat
yang
tepat.
Siswa
dengan
yang
tepat.
mampu Tes Tulis
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai dengah isi
dengah
dari puisi yang
puisi yang dibaca
isi
dari
dibaca
Membaca :
Menyimpulkan
isi
Siswa
mampu Tes Lisan
membaca
teks pendek (10-15
bacaan
kalimat) yang dibaca
lancar.
perintah
membaca
dengan
untuk
bacaan
dengan lancar.
138
membaca
dengan
lancar
Siswa
mampu Tes Tulis
perintah
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
berdasarkan
berdasarkan
bacaan
yang
bacaan
dibaca.
Menulis :
Menulis
kalimat
untuk
Siswa
yang
dibaca.
perintah
mampu Tes Tulis
untuk
menyimpulkan
menyimpulkan isi
isi bacaan yang
bacaan
dibaca.
Siswa mampu Tes Tulis
yang
dibaca.
perintah
untuk
menggunakan
menggunakan
huruf kapital untuk
sederhana
yang
huruf
didiktekan
guru
untuk nama diri
nama
dengan
dan keluarga.
keluarga.
menggunakan huruf
tegak bersambung
Siswa
dan memperhatikan
yang didiktekan
yang
penggunaan
huruf
guru
guru
kapital
tanda
huruf
dan
titik
kapital
mampu Non
menulis kalimat
diri
dan
Tes perintah
untuk
menulis
kalimat
(Portofolio)
dengan
didiktekan
tegak
bersambung.
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu menyanyikan lagu yang didengar dari guru.
Alat Penilaian
Tutuplah
Kriteria
buku Dapat menyanyikan dengan tepat
Dapat menyanyikan dengan sedikit
pelajaranmu! Dengarkan
kesalahan
baik-baik lagu yang
Dapat
menyanyikan
dengan
dinyanyikan
gurumu!
kesalahan agak banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
139
Lalu nyanyikan lagu itu Dapat menyanyikan dengan banyak Kurang (4-5)
bersama-sama!
Sasebi halaman 99 no.1a
kesalahan
Tidak dapat menyanyikan dengan Kurang sekali (0-
tepat
Siswa mampu menulis pesan dari lagu yang dinyanyikan
3)
Alat Penilaian
Tulislah pesan
Kriteria
yang Dapat menulis pesan dengan tepat
Dapat menulis pesan dengan tepat
kamu dengar dari lagu
Dapat menulis pesan dengan tepat
“Makan
Jangan Dapat menulis pesan dengan tepat
Dapat menulis pesan dengan tepat
Bersuara”.
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
Sasebi halaman 100 no.
3)
1b
Siswa mampu menyampaikan pesan yang telah dicatat kepada teman.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Sampaikan pesan yang Dapat menyampaikan pesan dengan Baik sekali (9-10)
telah kamu catat kepada tepat
Dapat menyampaikan pesan dengan Baik (7-8)
temanmu!
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 100
Dapat menyampaikan pesan dengan Sedang (5,5-6)
no.1c
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan pesan dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menyampaikan pesan Kurang sekali (0dengan tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Pilihlah salah satu puisi Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
di bawah ini! Bacakanlah
kesalahan
puisi pilihanmu dengan
Dapat membaca dengan kesalahan
suara yang jelas!
agak banyak
Sasebi halaman 100
Dapat membaca dengan banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
kesalahan
140
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengah isi dari puisi yang dibaca.
Alat Penilaian
Coba
Kriteria
jawablah Dapat menjawab dengan tepat
Dapat menjawab dengan sedikit
pertanyaan sesuai isi
kesalahan.
pesan dari puisi tersebut!
Dapat menjawab dengan kesalahan
Sasebi halaman 95
agak banyak
Dapat menjawab dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat menjawab dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
3.
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan lancar.
Alat Penilaian
Kriteria
Bacalah bacaan di bawah Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
ini dengan lancar!
kesalahan
Sasebi halaman 96
Dapat membaca dengan kesalahan
agak banyak
Dapat membaca
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan yang dibaca.
Alat Penilaian
Coba
Kriteria
jawablah Dapat menjawab dengan tepat
Dapat menjawab dengan sedikit
pertanyaan di bawah ini!
kesalahan.
Sasebi halaman 97
Dapat menjawab dengan kesalahan
agak banyak
Dapat menjawab
dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
141
Tidak dapat menjawab dengan tepat
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menyimpulkan isi bacaan yang dibaca.3
Alat Penilaian
Menurutmu
Kriteria
bacaan Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
“Calon Bintang Melodia”
kesalahan
bercerita tentang apa.
Dapat menulis dengan kesalahan agak
Tuliskan dalam buku
banyak
tugasmu!
Dapat menulis dengan banyak
Sasebi halaman 97
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
4.
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu menggunakan huruf kapital untuk nama diri dan keluarga.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Gunakan huruf kapital Dapat menggunakan huruf kapital Baik sekali (9-10)
dan tanda titik dengan dengan tepat
Dapat menggunakan huruf kapital Baik (7-8)
tepat!
dengan sedikit kesalahan
Sasebi halaman 101
Dapat menggunakan huruf kapital Sedang (5,5-6)
dengan kesalahan agak banyak
Dapat menggunakan huruf kapital Kurang (4-5)
dengan banyak kesalahan
Tidak dapat menggunakan
huruf Kurang sekali (0-
kapital dengan tepat
3)
Siswa mampu menulis kalimat yang didiktekan guru dengan huruf tegak
bersambung.
Alat Penilaian
Tulislah kalimat
Kriteria
yang Dapat menulis dengan tepat
Dapat menulis
dengan sedikit
didktekan
gurumu
kesalahan
dengan
huruf
tegak
Dapat menulis dengan kesalahan agak
bersambung!
banyak
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
142
Sasebi halaman 79
Dapat
menulis
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menulis dengan tepat
Kurang sekali (03)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Menyal
Kelas : II
Kriteria
Ketepatan
Kebenaran
Kelengkapan
Periode
penulisan penulisan
tulisan
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
in
kalimat
ke
dalam
huruf
tegak
bersam
bung
143
yang
didiktek
an guru.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Menyalin Kalimat dengan Huruf Tegak Bersambung yang didiktekan Guru
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Bagian kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Bagian tidak lengkap. Tulisan tidak benar
dan tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
144
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
145