Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa Kelas 4 SD Negeri 02 Pilang Randublatung Kabupaten Blora Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  

UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS BELAJAR IPA MELALUI

PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 4

SD NEGERI 02 PILANG RANDUBLATUNG KABUPATEN

BLORA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

  

Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan Pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

Fitri Helma Sofi

  

292011287

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2015

  

ABSTRAK

  Sofi, Fitri Helma. 2015. Upaya Peningkatan Kreativitas Belajar IPA Melalui Pendekatan Problem Based Learning Siswa SD Negeri 02 Pilang Randublatung Kabupaten Blora Kelas 4 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Naniek Sulistya Wardani, S.Pd, M.Si.

  Kata kunci: Pembelajaran IPA kreativitas belajar IPA, pendekatan problem based learning.

  Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan kreativitas belajar IPA dapat diupayakan melalui pendekatan problem based

  learning siswa kelas 4 semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral, yang dikemukakan Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart. Prosedur penelitian sebanyak dua siklus. Setiap siklus memiliki tiga langkah yaitu langkah perencanaan, pelaksanaan tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Masing-masing siklus didesain dengan dua kali pertemuan. Subyek penelitian adalah siswa SD Negeri 02 Pilang Randublatung Kabupaten Blora sejumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data berupa teknik pengamatan dengan instrumen penelitian berupa lembar pengamatan kreativitas belajar IPA. Teknik analisis yang digunakan adalah deskriptif komparatif yaitu membandingkan jumlah siswa yang mencapai kriteria kreativitas belajar IPA antara siklus 1 dan siklus 2.

  Hasil penelitian menunjukkan bahwa, ada peningkatan kreativitas belajar

  IPA melalui pendekatan problem based learning siswa SD Negeri 02 Pilang Randublatung kelas 4 semester II tahun pelajaran 2014/2015 terbukti. Hal ini nampak pada perbandingan kreativitas belajar IPA antara siklus 1 dan siklus 2 yakni. perbandingan kreativitas belajar IPA tinggi antara siklus 1 dan siklus 2 adalah 75% : 95%; perbandingan kreativitas belajar IPA sedang antara siklus 1 dan siklus 2 adalah 20% : 5%; peningkatan kreativitas belajar IPA rendah antara siklus 1 dan siklus 2 adalah 5% : 0%. Penelitian ini dinyatakan berhasil, yang nampak dari 95%

  ≥ 80% dari seluruh siswa yang mencapai kriteria kreativitas belajar IPA tinggi, dengan yang ditetapkan dalam indikator keberhasilan penelitian.

  Saran dalam penelitian ini adalah, diharapkan guru kelas dalam mendesain pembelajaran IPA menggunakan pendekatan problem based learning dalam rangka memperbaiki kualitas pembelajaran IPA melalui PTK.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

  

Jika kamu gagal mendapatkan sesuatu, hanya satu hal yang harus kamu

lakukan, coba lagi.

  

Dan mengeluh hanya melahirkan rasa kasihan bukan keberhasilan,

dan Doalah yang akan menyempurnakan langkah mu.

  

“Prayer typically will enhance our steps”

PERSEMBAHAN

  Dengan penuh rasa syukur, skripsi ini saya persembahkan untuk: 1.

  Munihar,S.Pd.M.M,Pd dan Innafsiyah sebagai orang tua tercinta yang selalu mendoakan, memberi dukungan materi dan semangat.

  2. Irfandi helmi yusuf adik tercinta dan seluruh keluarga besar yang selalu memberi motivasi.

  3. Sahabat-sahabatku Kitri, Tata, Novi, vero, tutik, sekar, Tika, Tri, Mas Andi, Daliut, Rio, Anzennuri dan semua yang selalu memberi semangat.

  4. Dewi Sekar Langit yang telah menemani dan mendukung pembuatan skripsi ini secara fisik maupun material.

  5. Teman-teman seperjuanganku di RS11H dan Kost 764.

KATA PENGANTAR

  Puji dan syukur yang tak terhingga dipanjatkan kepada Tuhan yang selalu membimbing dan menyertai dalam segala aktivitas sehingga skripsi yang berjudul “Upaya peningkatan kreativitas belajar IPA melalui pendekatan problem based

  

learning siswa kelas 4 SD Negeri 02 Pilang Randublatung Kabupaten Blora

semester II tahun pelajaran 2014/2015” dapat diselesaikan.

  Tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk mengetahui apakah peningkatan hasil belajar IPA dapat diupayakan melalui pendekatan problem based learning siswa kelas 4 SD Negeri 02 Pilang Randublatung Kabupaten Blora semester II tahun pelajaran 2014/2015.

  Penyusunan skripsi ini dapat diselesaikan, karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu dengan tulus hati dan rasa hormat diucapkan terima kasih kepada : 1.

  Prof. Pdt. John A. Titaley, Th.D., Rektor UKSW yang telah memberi kesempatan untuk dapat belajar dengan baik dan dapat menyelesaikan sarjana pendidikan di kampus tercinta UKSW.

  2. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, Dekan FKIP UKSW yang telah memberikan izin penelitian

3. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd., Ketua Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas

  Kristen Satya Wacana yang telah memperlancar dan melaksanakan program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana.

  4. Naniek Sulistya Wardani, S. Pd., M. Si., dosen pembimbing dan sekaligus dosen penguji II skripsi, yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan serta memotivasi sampai selesainya penulisan skripsi ini.

5. Drs. Pirenomulyo, M.A., dosen penguji I yang telah bersedia menjadi penguji skripsi ini.

  6. Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW, yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulisan skripsi ini, dan mengantarkan terselesaikannya studi S1 PGSD FKIP UKSW.

7. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas kerjasama serta dukungannya selama penyusunan skripsi ini.

  Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  Salatiga, Juni 2015 Penulis

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i ....................................................................................................................... ABSTRAK

  .ii

  ....................................................................................... iii

  HALAMAN PERNYATAAN HALAMAN PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ................................................ iv HALAMAN PERSETUJUAN AKSES .................................................................. V

  ....................................................................................... vi

  HALAMAN PERSETUJUAN

  ...................................................................................... vii

  HALAMAN PENGESAHAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN .........................................................................ix KATA PENGANTAR .......................................................................................... xi DAFTAR ISI ............................................................................................................ x DAFTAR TABEL.................................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR.............................................................................................xii

  ................................................................................................ Xiii

  DAFTAR LAMPIRAN

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang ....................................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Masalah ............................................................................... 4

  ...................................................................................... 4

  1.3 Perumusan Masalah

  ................................................................... 5

  1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  ................................................................................................... 6

  2.1 Kajian Teori

  ......................................................................... 6

  2.1.1 Pembelajaran IPA SD

  ............................................................................ 10

  2.1.2 Kreativitas Belajar ............................................

  13

  2.1.3 Pendekatan Problem Based Learning

  .................................................................. 23

  2.2 Hasil Penelitian yang Relevan

  ...................................................................................... 25

  2.3 Kerangka Berpikir

  .................................................................................... 27

  2.4 Hipotesis Penelitian

  BAB III METODE PENELITIAN

  ...................................... 28

  3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian

  ......................................... 29

  3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional

  ..................................................................................... 30

  3.3 Prosedur Penelitian

  ........ 32

  3.4 Jenis Data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen penelitian

  ................................................................... 34

  3.5 Uji Reliabilitas Dan Validitas

  ......................................................................................... 35

  3.6 Indikator Kinerja

  .................................................................................... 35

  3.7 Teknik Analisi Data

  BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  .......................................................................................... 36

  4.1 Hasil Penelitian

  ................................................................... 36

  4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I

  .................................................................. 46

  4.1.2 Hasil Penelitian Siklus II

  ................................................................... 56

  4.2 Pembahasan Hasil Penelitian

  BAB V PENUTUP

  ...................................................................................................... 64

  5.1 Simpulan

  ............................................................................................................. 64

  5.2 Saran

  .................................................................................................... 67

  DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN

  DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK dan KD Mata Pelajaran IPA ............................................. 6

  Tabel 3.1kisi-kisi kreativitas belajar IPA ................................................ 33

Tabel 3.2 Instrumen Kreativitas Belajar IPA .......................................... 34Tabel 3.3 Interval Indikator Kreativitas .................................................. 35Tabel 4.1 Distribusi Tindakan Pendekatan PBL siswa siklus 1 ............. 39Tabel 4.2 Distribusi Tindakan pendekatan PBL guru siklus 1 .............. 41Tabel 4.3 Distribusi skor Kreativitas belajar IPA Siswa Siklus 1 .......... 43Tabel 4.4 Distribusi Tindakan Pendekatan PBL siswa Siklus 2 ............ 50Tabel 4.5 Ditribusi Tindakan Pendekatan PBL guru Siklus 2 ............... 52Tabel 4.6 Distribusi skor Kreativitas Belajar IPA melalui pendekatan

  PBL ......................................................................................... 55

Tabel 4.7 Perbandingan Tindakan pendekatan PBL siswa siklus 1 dan siklus 2 ............................................................... 57Tabel 4.8 Perbandingan Tindakan pendekatan PBL guru siklus 1 dan siklus 2 ................................................................ 59Tabel 4.9 Perbandingan skor Kreativitas Belajar IPA memalui pendekatan PBLSiswa pada Siklus 1 dan siklus 2 ................. 61

  DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berfikir ........................................................... 26Gambar 3.1 Bagan Rencana Tindakan ........................................................... 31Gambar 4.1 Grafik Distribusi Tindakan BPL siswaSiklus 1 .......................... 40Gambar 4.2 Grafik Distribusi Tindakan BPL guru Siklus 1 ........................... 42Gambar 4.3 Grafik Distribusi Skor Kreativitas Belajar IPA Siklus 1 ............ 44Gambar 4.4 Grafik Distribusi Tindakan BPL siswa Siklus 2 ......................... 51Gambar 4.5 Grafik Distribusi tindakan PBL guru IPA Siklus 2 ..................... 54Gambar 4.6 Grafik Distribusi Skor Kreativitas Belajar IPA Siklus 2 ............ 56Gambar 4.7 Grafik Perbandingan Tindakan Belajar IPA PBL siswa

  Siklus 1 dan 2 ............................................................................. 58

Gambar 4.8 Grafik Perbandingan Tindakan Belajar IPA PBL guru

  Siklus 1 dan 2 ............................................................................. 60

Gambar 4.9 Grafik Perbandingan Skor Kreativtas Belajar

  IPA melalui Pendekatan PBL siklus 1 dan Siklus 2 ................. 62