“Silabus Bahasa Indonesia Kelas 2 SD” SILABUS-B-Indonesia-2-soalujian.net.zip – ed 795 times – 665 KB
SILABUS PELAJARAN 8
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Tempat Umum
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.3
Mendeklamasikan
puisi
dengan
ekspresi
yang
tepat.
Tema:
Tempat Umum
Menulis:
4.1 Melengkapi cerita
sederhana dengan kata
yang tepat
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca
lancar.
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
115
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca lancar.
2. Mendeklamasikan puisi
3. Melengkapi cerita.
4. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengar.
5. Menggunakan tanda titik.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang
berjudul “Asyiknya Pergi ke Pasar”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83.
Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Pasar” dengan bimbingan guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan suara
keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi
tersebut.
Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada Sasebi
halaman 84.
Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas
pada Sasebi halaman 84.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri.
116
Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing dengan
melihat contoh pada bagian B halaman 84 dan 85.
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka jam
dan menit.
Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut.
Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan penggunaan
tanda titik pada waktu atau jam.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan menit
dibantu dengan gambar jam.
Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya.
Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru.
Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi.
VI.
Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman.
Indikator
:
Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.
Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan
lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan
tepat.
117
VII.
Penilaian
:
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk mencatat isi pengumuman yang
didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pengumuman yang
didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca puisi di depan kelas.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
puisi yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang
keras dan jelas dengan lancar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
cerita yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali bacaan yang
telah dibaca
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk memberi tanda titik (.) untuk
menuliskan jam dan menit dengan tepat
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita sesuai
pengalaman pribadi.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
Jam dinding
118
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 8
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Tempat Umum
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar
Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Indikator
:
Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan
lancar.
119
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.
Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan
tepat.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
Mendeklamasika
n puisi dengan
ekspresi
yang
tepat
Tema:
Tempat Umum
Menulis:
4.1
Menulis
permulaan
melalui kegiatan
melengkapi
cerita dan dikte
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek
(10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
120
Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya.
Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru.
Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi.
Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83.
Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Pasar” dengan bimbingan
guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan
suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi
tersebut.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang
berjudul “Asyiknya Pergi ke Pasar”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu
sendiri.
Bagian II
Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada
Sasebi halaman 84.
Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas
pada Sasebi halaman 84.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri.
Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing
dengan melihat contoh pada bagian B halaman 84 dan 85.
121
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka
jam dan menit.
Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut.
Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan
penggunaan tanda titik pada waktu atau jam.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan
menit dibantu dengan gambar jam.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, jam dinding, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 81-92
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
mencatat
isi
Alat penilaian
Perintah
untuk
mencatat
isi
kembali dengan
pengumuman
pengumuman yang
kata-kata
yang didengar.
didengar.
atau
kalimat
sendiri
isi teks pendek.
Berbicara:
Siswa
mampu Tes Tulis
untuk
menyampaikan
menyampaikan isi
isi pengumuman
pengumuman yang
yang didengar.
didengar
Siswa
mampu Tes Lisan
Mendeklamasikan
membaca
puisi
di depan kelas.
dengan
perintah
puisi
perintah
untuk
membaca puisi di
depan kelas
122
ekspresi yang tepat
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai
dengan puisi yang
dengan
puisi
yang
dibaca
dibaca
Membaca :
Menyimpulkan
isi
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
membaca
untuk
membaca
bacaan
teks pendek (10-15
bacaan
kalimat) yang dibaca
suara yang keras
keras
dengan
dan jelas dengan
dengan lancar.
membaca
lancar
dengan
dengan suara yang
dan
jelas
lancar.
Siswa
perintah
mampu Tes Tulis
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
sesuai
dengan
dengan cerita yang
cerita
yang
sesuai
dibaca.
dibaca.
Menulis :
Siswa
menceritakan
kembali bacaan
kembali
yang
yang telah dibaca
dibaca
Siswa
telah
mampu Non
melengkapi
melalui
cerita
melengkapi
cerita
sesuai
pengalaman
dan dikte
pribadi.
untuk
menceritakan
Menulis permulaan
kegiatan
perintah
mampu Tes Lisan
Siswa
memberi
mampu
tanda
Tes perintah
(Portofolio)
bacaan
untuk
melengkapi cerita
sesuai pengalaman
pribadi.
perintah
untuk
memberi
tanda
titik
untuk
(.)
123
titik
(.) untuk Tes Tulis
menuliskan
jam
menuliskan jam
dan menit dengan
dan
tepat
menit
dengan tepat.
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.
Alat Penilaian
Coba
catatlah
Kriteria
isi Dapat mencatat dengan tepat
Dapat mencatat dengan sedikit
pengumuman yang telah
kesalahan
kamu dengar!
Dapat mencatat dengan kesalahan
Sasebi halaman 87
agak banyak
Dapat mencatat dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat mencatat dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.
Alat Penilaian
Sampaikan
Kriteria
Skor
isi Dapat menyampaikan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menyampaikan dengan sedikit Baik (7-8)
pengumuman yang telah
kesalahan
kamu dengar!
Dapat
menyampaikan
dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 87
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyampaikan dengan Kurang sekali (0tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
124
Coba bacalah puisi di Dapat
bawah ini!
Sasebi halaman 91 no. 2a
membaca
dengan
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat membaca dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat membaca
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini sesuai dengan tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
puisi di atas!
tepat
Sasebi halaman 91 no. 2b
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
dengan suara keras dan
kesalahan
jelas!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 90 no.1a
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
125
Jawablah
pertanyaan Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
dibawah ini!
Sasebi halaman 91 no. 1b
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.
Alat Penilaian
Ceritakanlah
bacaan
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
itu!
Ceritakan tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan pilihan katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 91 no.1c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita
Kriteria
di Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Dapat melengkapi cerita dengan
bawah ini sesuai dengan
sedikit kesalahan
pengalamanmu!
Dapat melengkapi cerita dengan
Sasebi halaman 92
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat
3)
126
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan
tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Berilah tanda titik untuk Dapat memberi tanda titik dengan Baik sekali (9-10)
angka jam dan menit di tepat
Dapat memberi tanda titik dengan Baik (7-8)
bawah ini
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 92 no.3
Dapat memberi tanda titik dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat memberi tanda titik dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat memberi tanda titik Kurang sekali (0dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Meleng
Kelas : II
Kriteria
Periode Ketepatan Kebenaran Kelengkapan
cerita
cerita
cerita
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
kapi
cerita
sesuai
pengala
man
pribadi.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Melengkapi Cerita Sesuai Pengalaman Pribadi
127
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Cerita kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Cerita tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
128
129
I.
Nama Sekolah
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Tema : Tempat Umum
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
2.3
Mendeklamasikan
puisi
dengan
ekspresi
yang
tepat.
Tema:
Tempat Umum
Menulis:
4.1 Melengkapi cerita
sederhana dengan kata
yang tepat
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks
pendek (10-15 kalimat) yang
dibaca dengan membaca
lancar.
II.
Standar Kompetensi :
1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui
kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
115
4. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
I.1 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.
2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca
lancar
4.1 Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat
IV.
Materi Pokok/Pembelajaran :
1. Membaca lancar.
2. Mendeklamasikan puisi
3. Melengkapi cerita.
4. Menyebutkan kembali isi teks pendek yang didengar.
5. Menggunakan tanda titik.
V.
Kegiatan Pembelajaran
:
Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang
berjudul “Asyiknya Pergi ke Pasar”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu sendiri.
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83.
Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Pasar” dengan bimbingan guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan suara
keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi
tersebut.
Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada Sasebi
halaman 84.
Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas
pada Sasebi halaman 84.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri.
116
Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing dengan
melihat contoh pada bagian B halaman 84 dan 85.
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka jam
dan menit.
Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut.
Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan penggunaan
tanda titik pada waktu atau jam.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan menit
dibantu dengan gambar jam.
Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya.
Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru.
Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi.
VI.
Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman.
Indikator
:
Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.
Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan
lancar.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan
tepat.
117
VII.
Penilaian
:
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk mencatat isi pengumuman yang
didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan isi pengumuman yang
didengar.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca puisi di depan kelas.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
puisi yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan suara yang
keras dan jelas dengan lancar.
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan
cerita yang dibaca.
Tes Lisan dalam bentuk perintah untuk menceritakan kembali bacaan yang
telah dibaca
Tes Tulis dalam bentuk perintah untuk memberi tanda titik (.) untuk
menuliskan jam dan menit dengan tepat
Nontes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk melengkapi cerita sesuai
pengalaman pribadi.
VIII.
Alokasi Waktu :
IX.
Sumber Belajar:
Sasebi kelas II
Puisi anak
Jam dinding
118
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
PELAJARAN 8
Sekolah Dasar
:
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas / Semester
: II / 1
Alokasi Waktu
:
I.
Tema
: Tempat Umum
II.
Standar Kompetensi : Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan,
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan
bertanya, bercerita, dan deklamasi, Memahami teks pendek dengan membaca
lancar dan membaca puisi anak, Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi
cerita dan dikte.
III.
Kompetensi Dasar
:
Mendengarkan: Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek
Indikator :
Setelah mendengarkan materi dengaran, siswa mampu:
Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar
Berbicara : Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat
Indikator
:
Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Membaca : Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan
lancar.
119
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.
Menulis : Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
Indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan
tepat.
Mendengarkan:
1.1 Menyebutkan kembali dengan
kata-kata atau kalimat sendiri isi
teks pendek.
Berbicara:
Mendeklamasika
n puisi dengan
ekspresi
yang
tepat
Tema:
Tempat Umum
Menulis:
4.1
Menulis
permulaan
melalui kegiatan
melengkapi
cerita dan dikte
Membaca:
3.1 Menyimpulkan isi teks pendek
(10-15 kalimat) yang dibaca dengan
membaca lancar
IV.
Kegiatan Pembelajaran:
1. Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
120
Siswa diminta untuk menutup buku pelajaran sasebinya.
Siswa diminta mendengarkan pengumuman yang dibaca oleh guru.
Siswa diminta untuk mencatat isi dari pengumuman tersebut dengan
menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pengumuman tadi.
Siswa diminta untuk menyampaikan isi pengumuman kepada teman.
Bagian II
Siswa diminta untuk membuka Sasebi halaman 83.
Siswa diminta untuk membaca puisi berjudul “Pasar” dengan bimbingan
guru.
Salah satu siswa diminta untuk membaca puisi di depan kelas dengan
suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan guru berdasarkan isi dari puisi
tersebut.
2. Membaca dan Menulis
Bagian I
Guru meminta siswa untuk membaca dengan keras dan jelas bacaan yang
berjudul “Asyiknya Pergi ke Pasar”.
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita tersebut.
Siswa diminta untuk menceritakan isi bacaan dengan pilihan katamu
sendiri.
Bagian II
Siswa diminta untuk membaca cerita tentang data keluarga Dimas pada
Sasebi halaman 84.
Siswa diminta untuk membaca dengan suara keras dan jelas.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita sesuai dengan data keluarga dimas
pada Sasebi halaman 84.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita tentang data keluarga sendiri.
Siswa diminta untuk bercerita mengenai keluarganya masing-masing
dengan melihat contoh pada bagian B halaman 84 dan 85.
121
Guru menjelaskan penggunaan tanda titik (.) untuk memisahkan angka
jam dan menit.
Guru memberi contoh dalam penggunaannya tersebut.
Siswa diminta mengerjakan soal pada Sasebi halaman 88.
Siswa diminta untuk melengkapi cerita yang berhubungan dengan
penggunaan tanda titik pada waktu atau jam.
Siswa diminta untuk melengkapi kalimat untuk menunjukan jam dan
menit dibantu dengan gambar jam.
V.
Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: puisi anak, jam dinding, papan tulis, alat tulis
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa
Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 81-92
VI.
Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses
pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi
dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar
Mendengarkan:
Indikator
Siswa
1.1 Menyebutkan
Teknik penilaian
mampu Tes Lisan
mencatat
isi
Alat penilaian
Perintah
untuk
mencatat
isi
kembali dengan
pengumuman
pengumuman yang
kata-kata
yang didengar.
didengar.
atau
kalimat
sendiri
isi teks pendek.
Berbicara:
Siswa
mampu Tes Tulis
untuk
menyampaikan
menyampaikan isi
isi pengumuman
pengumuman yang
yang didengar.
didengar
Siswa
mampu Tes Lisan
Mendeklamasikan
membaca
puisi
di depan kelas.
dengan
perintah
puisi
perintah
untuk
membaca puisi di
depan kelas
122
ekspresi yang tepat
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan sesuai
sesuai
dengan puisi yang
dengan
puisi
yang
dibaca
dibaca
Membaca :
Menyimpulkan
isi
Siswa
mampu Tes Lisan
perintah
membaca
untuk
membaca
bacaan
teks pendek (10-15
bacaan
kalimat) yang dibaca
suara yang keras
keras
dengan
dan jelas dengan
dengan lancar.
membaca
lancar
dengan
dengan suara yang
dan
jelas
lancar.
Siswa
perintah
mampu Tes Tulis
untuk
menjawab
menjawab
pertanyaan
pertanyaan
sesuai
dengan
dengan cerita yang
cerita
yang
sesuai
dibaca.
dibaca.
Menulis :
Siswa
menceritakan
kembali bacaan
kembali
yang
yang telah dibaca
dibaca
Siswa
telah
mampu Non
melengkapi
melalui
cerita
melengkapi
cerita
sesuai
pengalaman
dan dikte
pribadi.
untuk
menceritakan
Menulis permulaan
kegiatan
perintah
mampu Tes Lisan
Siswa
memberi
mampu
tanda
Tes perintah
(Portofolio)
bacaan
untuk
melengkapi cerita
sesuai pengalaman
pribadi.
perintah
untuk
memberi
tanda
titik
untuk
(.)
123
titik
(.) untuk Tes Tulis
menuliskan
jam
menuliskan jam
dan menit dengan
dan
tepat
menit
dengan tepat.
Adapun alat penialain dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut:
1.
Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu mencatat isi pengumuman yang didengar.
Alat Penilaian
Coba
catatlah
Kriteria
isi Dapat mencatat dengan tepat
Dapat mencatat dengan sedikit
pengumuman yang telah
kesalahan
kamu dengar!
Dapat mencatat dengan kesalahan
Sasebi halaman 87
agak banyak
Dapat mencatat dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat mencatat dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menyampaikan isi pengumuman yang didengar.
Alat Penilaian
Sampaikan
Kriteria
Skor
isi Dapat menyampaikan dengan tepat
Baik sekali (9-10)
Dapat menyampaikan dengan sedikit Baik (7-8)
pengumuman yang telah
kesalahan
kamu dengar!
Dapat
menyampaikan
dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 87
kesalahan agak banyak
Dapat menyampaikan dengan banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat menyampaikan dengan Kurang sekali (0tepat
2.
3)
Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu membaca puisi di depan kelas.
Alat Penilaian
Kriteria
Dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
124
Coba bacalah puisi di Dapat
bawah ini!
Sasebi halaman 91 no. 2a
membaca
dengan
sedikit Baik (7-8)
kesalahan
Dapat membaca dengan kesalahan Sedang (5,5-6)
agak banyak
Dapat membaca
dengan
banyak Kurang (4-5)
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Kurang sekali (0-
3)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan puisi yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Jawablah pertanyaan di Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
bawah ini sesuai dengan tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
puisi di atas!
tepat
Sasebi halaman 91 no. 2b
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0tepat
3.
3)
Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan suara yang keras dan jelas dengan lancar.
Alat Penilaian
Kriteria
Ayo, bacalah bacaan ini Dapat membaca dengan tepat
Dapat membaca dengan sedikit
dengan suara keras dan
kesalahan
jelas!
Dapat membaca dengan kesalahan
Sasebi halaman 90 no.1a
agak banyak
Dapat membaca dengan banyak
kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
Kurang sekali (03)
Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan cerita yang dibaca.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
125
Jawablah
pertanyaan Dapat menjawab 5 pertanyaan dengan Baik sekali (9-10)
dibawah ini!
Sasebi halaman 91 no. 1b
tepat
Dapat menjawab 4 pertanyaan dengan Baik (7-8)
tepat
Dapat menjawab 3 pertanyaan dengan Sedang (5,5-6)
tepat
Dapat menjawab 2 pertanyaan dengan Kurang (4-5)
tepat
Dapat menjawab 1 pertanyaan dengan Kurang sekali (0-
tepat
3)
Siswa mampu menceritakan kembali bacaan yang telah dibaca.
Alat Penilaian
Ceritakanlah
bacaan
Kriteria
Skor
kembali Dapat menceritakan kembali dengan Baik sekali (9-10)
itu!
Ceritakan tepat
Dapat menceritakan kembali dengan Baik (7-8)
dengan pilihan katamu
sedikit kesalahan
sendiri!
Dapat menceritakan kembali dengan Sedang (5,5-6)
Sasebi halaman 91 no.1c
kesalahan agak banyak
Dapat menceritakan kembali dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat menceritakan kembali Kurang sekali (0dengan tepat
4.
3)
Aspek menulis dengan indikator:
Siswa mampu melengkapi cerita sesuai pengalaman pribadi.
Alat Penilaian
Lengkapilah cerita
Kriteria
di Dapat melengkapi cerita dengan tepat
Dapat melengkapi cerita dengan
bawah ini sesuai dengan
sedikit kesalahan
pengalamanmu!
Dapat melengkapi cerita dengan
Sasebi halaman 92
kesalahan agak banyak
Dapat melengkapi cerita dengan
Skor
Baik sekali (9-10)
Baik (7-8)
Sedang (5,5-6)
Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat melengkapi cerita dengan Kurang sekali (0tepat
3)
126
Siswa mampu memberi tanda titik (.) untuk menuliskan jam dan menit dengan
tepat.
Alat Penilaian
Kriteria
Skor
Berilah tanda titik untuk Dapat memberi tanda titik dengan Baik sekali (9-10)
angka jam dan menit di tepat
Dapat memberi tanda titik dengan Baik (7-8)
bawah ini
sedikit kesalahan
Sasebi halaman 92 no.3
Dapat memberi tanda titik dengan Sedang (5,5-6)
kesalahan agak banyak
Dapat memberi tanda titik dengan Kurang (4-5)
banyak kesalahan
Tidak dapat memberi tanda titik Kurang sekali (0dengan tepat
3)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Alokasi Waktu
: 1 Semester
Nama Siswa :
No
SK/KD
1.
Meleng
Kelas : II
Kriteria
Periode Ketepatan Kebenaran Kelengkapan
cerita
cerita
cerita
30/7
Kerapian
Ket
tulisan
kapi
cerita
sesuai
pengala
man
pribadi.
ANALISIS PENILAIAN PORTOFOLIO
KD: Melengkapi Cerita Sesuai Pengalaman Pribadi
127
Tingkat Pencapaian
Baik sekali (9-10)
Deskripsi
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Baik (7-8)
format dengan benar dan lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
Sedang (5,5-6)
format dengan benar dan kurang lengkap
Semua bagian ada. Disusun berdasarkan
format dengan kurang benar dan kurang
Kurang (4-5)
lengkap
Cerita kurang lengkap. Disusun tadak
Kurang sekali (0-3)
berdasarkan format dan kurang benar
Cerita tidak lengkap, tidak benar dan
tidak dapat dipahami
Keterangan :
1.
Penilaian portofolio dilaksanakan untuk mencapai KD atau indikator secara tuntas.
2.
Untuk mencapai ketuntasan tersebut dilaksanakan secara berulang dengan soal /
perintah yang sama.
3.
Apabila pada tahap soal pertama terdapat siswa yang belum berhasil seperti yang
dituntut KD / Indikator maka pada pekerjaan siswa diberi komentar pembetulan dan
siswa diberi tugas lagi soal / perintah yang sama.
4.
Apabila pada tahap kedua belum dicapai seperti yang dikehendaki KD / Indikator,
maka pekerjaan siswa tersebut dikomentari lagi untuk pembetulan dan siswa diberi
tugas yang sama untuk ketiga, keempat dan seterusnya sampai siswa mampu dan
mencapai KD / Indikator.
5.
Hasil pekerjaan per siswa dari tahap pertama sampai mencapai keberhasilan
tersebut dikumpulkan dan dibendel sebagai portofolio siswa.
128
129