05. PPT. PEDAGOGIK SD KK-G

G

Komunikasi Yang Efektif

PEDAGOGIK:

KOMUNIKASI YANG EFEKTIF

PEMBELAJARAN 1.

Tujuan

Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini,

peserta diklat diharapkan dapat menerapkan

prinsip-prinsip dan strategi komunikasi yang

efektif dengan peserta diklat secara lisan

maupun tulis melalui interaksi yang terjadi pada

proses pembelajaran.

Indikator Pencapaian kompetensi

Setelah mempelajari modul ini, saudara diharapkan dapat:

1. Mengidentifikasi 8 (delapan) aspek penting yang secara

umum saling mempengaruhi dalam proses komunikasi

verbal.

2. Menguraikan secara cermat pemahaman mengenai tindak

tutur, prinsip kerjasama dalam komunikasi, kesantunan

berbahasa, dan komponen-komponen pengelolaan hubungan

sosial melalui penggunaan bahasa pada komunikasi verbal.

3. Melakukan penyesuaian terhadap konsep-konsep umum

penggunaan bahasa pada penerapan komunikasi dengan

peserta diklat.

Materi

1. aspek-aspek umum yang saling mempengaruhi di dalam

proses komunikasi verbal,

2. konsep-konsep umum yang terdapat di dalam penggunaan

bahasa yang bertujuan untuk mengelola hubungan sosial,

serta

3. keterkaitan aspek dan konsep umum penggunaan bahasa dan

proses komunikasi tersebut dengan penerapannya di dalam

proses belajar mengajar di dalam kelas.

1. Aspek-aspek umum yang saling mempengaruhi di

dalam proses komunikasi verbal:

a. Siapa yang terlibat di dalam peristiwa komunikasi

b. Topik yang dikomunikasikan oleh peserta pertuturan dalam peristiwa komunikasi

c. Konteks dalam peristiwa komunikasi

d. Cara yang digunakan dalam berkomunikasi

e. Sikap mental dan/atau sikap emosional yang muncul dalam peristiwa komunikasi

f. Pola komunikasi yang digunakan oleh peserta yang terlibat dalam peristiwa komunikasi

g. Norma dan nilai-nilai budaya yang diterapkan dalam peristiwa komunikasi h. Konsep hakekat hubungan antar manusia dalam melakukan komunikasi

2. Penggunaan Bahasa dalam Pengelolaan

Hubungan Sosial.

a. Tindak tutur

b. Prinsip kerjasama dalam komunikasi c. Kesantunan berbahasa

d. Komponen pengelolaan hubungan sosial

3. Iklim Kelas yang Positif

a. Interaksi

1. Pada tahap pertama, Anda dapat membaca uraian materi dengan teknik skimming atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum materi. 2. Berikutnya Anda dianjurkan untuk membaca kembali materi secara berurutan. Hal ini

perlu dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini.

3. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik-baik informasinya dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai dengan bahasan materinya.

4. Setelah semua materi Anda pahami, lakukan aktivitas pembelajaran dengan mengerjakan lembar kerja berikut.

Aktivitas Komunikasi dengan Peserta

Didik

LK.01:

Lakukan Analisis

1. Dari seluruh materi yang telah Anda pelajari, pilihlah salah satu topik yang menarik bagi Anda yang berkaitan dengan bagaimana fasilitator berkomunikasi dengan peserta diklat.

2. Rumuskan masalah yang ada dari topik tersebut. Lalu lakukan kegiatan penyelidikan sederhana menggunakan pendekatan saintifik, melalui langkah mengamati, menanyakan, melakukan eksperimen atau mengumpulkan data, mengasosiasi atau menalar, dan menyajikan atau mengkomunikasikan.

3. Tuliskan hasil penyelidikan sederhana tersebut menjadi sebuah artikel sebagai latihan untuk melakukan publikasi ilmiah.

LATIHAN SOAL

1. Dari seluruh materi yang telah Anda pelajari, pilihlah salah satu topik yang menarik bagi Anda yang berkaitan dengan bagaimana fasilitator berkomunikasi dengan peserta diklat.

2. Rumuskan masalah yang ada dari topik tersebut. Lalu lakukan kegiatan penyelidikan sederhana menggunakan pendekatan saintifik, melalui langkah mengamati, menanyakan, melakukan eksperimen atau mengumpulkan data, mengasosiasi atau menalar, dan menyajikan atau mengkomunikasikan.

3. Tuliskan hasil penyelidikan sederhana tersebut menjadi sebuah artikel sebagai latihan untuk melakukan publikasi ilmiah.

PENGUATAN

Modul ini merupakan salah satu sarana ataupun media belajar yang paling sederhana dan dapat dijadikan sebagai acuan belajar tentang berkomunikasi secara efektif. Kesederhanaan modul ini diharapkan dapat merangsang dan merefleksikan spirit untuk lebih banyak lagi melakukan kajian tentang berkomunikasi secara efektif. Dengan demikian diharapkan setelah melakukan latihan-latihan berdasarkan modul ini dapat dilanjutkan dengan latihan-latihan berikutnya dengan cara-cara yang lebih variatif. Sehingga setelah mempelajari modul ini peserta sangat diharapkan dapat melaksanakan pembelajaran di sekolah masing-masing.

3. Iklim Kelas yang Positif

a. Interaksi

1. Pada tahap pertama, Anda dapat membaca uraian materi dengan teknik skimming atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum materi. 2. Berikutnya Anda dianjurkan untuk membaca kembali materi secara berurutan. Hal ini

perlu dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini.

3. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik-baik informasinya dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai dengan bahasan materinya.

4. Setelah semua materi Anda pahami, lakukan aktivitas pembelajaran dengan mengerjakan lembar kerja berikut.

Aktivitas Komunikasi dengan Peserta

Didik

LK.01:

Lakukan Analisis

1. Dari seluruh materi yang telah Anda pelajari, pilihlah salah satu topik yang menarik bagi Anda yang berkaitan dengan bagaimana fasilitator berkomunikasi dengan peserta diklat.

2. Rumuskan masalah yang ada dari topik tersebut. Lalu lakukan kegiatan penyelidikan sederhana menggunakan pendekatan saintifik, melalui langkah mengamati, menanyakan, melakukan eksperimen atau mengumpulkan data, mengasosiasi atau menalar, dan menyajikan atau mengkomunikasikan.

3. Tuliskan hasil penyelidikan sederhana tersebut menjadi sebuah artikel sebagai latihan untuk melakukan publikasi ilmiah.

LATIHAN SOAL

1. Dari seluruh materi yang telah Anda pelajari, pilihlah salah satu topik yang menarik bagi Anda yang berkaitan dengan bagaimana fasilitator berkomunikasi dengan peserta diklat.

2. Rumuskan masalah yang ada dari topik tersebut. Lalu lakukan kegiatan penyelidikan sederhana menggunakan pendekatan saintifik, melalui langkah mengamati, menanyakan, melakukan eksperimen atau mengumpulkan data, mengasosiasi atau menalar, dan menyajikan atau mengkomunikasikan.

3. Tuliskan hasil penyelidikan sederhana tersebut menjadi sebuah artikel sebagai latihan untuk melakukan publikasi ilmiah.

PENGUATAN

Modul ini merupakan salah satu sarana ataupun media belajar yang paling sederhana dan dapat dijadikan sebagai acuan belajar tentang berkomunikasi secara efektif. Kesederhanaan modul ini diharapkan dapat merangsang dan merefleksikan spirit untuk lebih banyak lagi melakukan kajian tentang berkomunikasi secara efektif. Dengan demikian diharapkan setelah melakukan latihan-latihan berdasarkan modul ini dapat dilanjutkan dengan latihan-latihan berikutnya dengan cara-cara yang lebih variatif. Sehingga setelah mempelajari modul ini peserta sangat diharapkan dapat melaksanakan pembelajaran di sekolah masing-masing.