05. PPT. PEDAGOGIK SD KK-D
D
Pembelajaran Yang
Mendidik
Seni Budaya dan Prakarya
PEDAGOGIK:
PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini,
Saudara diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan menerapkan pembelajaran yang
mendidik dalam proses belajar mengajar di sekolah
dengan memperhatikan aspek kemandirian,
kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik
dan saran
Indikator Pencapaian kompetensi
1. Menjelaskan pengembangan pembelajaran yang
mendidik dengan memperhatikan aspek kemandirian,
kedisiplinan, dan kerjasama.
2. Menguraikan tujuan pembelajaran yang mendidik dengan
memperhatikan aspek kemandirian dan kedisiplinan.
3. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
dalam praktek belajar mengajar dengan memperhatikan
aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka
terhadap kritik dan saran
Materi
1.Pengembangan Pembelajaran yang
Mendidik
2.Tujuan Pembelajaran Mendidik
3.Prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Pembelajaran yang mendidik, yaitu
pembelajaran yang membuahkan bukan
saja dasar-dasar penguasaan ilmu
pengetahuan dan teknologi, melainkan juga
sekaligus menumbuhkan karakter yang
kuat serta penguasaan kecakapan hidup
SYARAT PENTING
1. Memberikan peluang untuk mencari, mengolah, dan
menemukan sendiri pengetahuan di bawah bimbingan.
2. Observasi lingkungan, penyelidikan, eksperimen,
pemecahan masalah, simulasi, wawancara dengan
narasumber, penggunaan peta, dan pemanfaatan kliping
3. Ragam sumber belajar dan sarana belajar yang tersedia
4. Kegiatan belajar individu, pasangan, kelompok, dan klasikal
5. Memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan
Lanjutan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Hindari indoktrinasi
Hindari paham bahwa hanya ada satu nilai
Kebebasan untuk berbicara
Kesalahan merupakan bagian penting dalam pemahaman
Kembangkan cara berpikir ilmiah dan berpikir kritis.
Berilah kesempatan yang luas kepada peserta didik untuk
bemimpi (dream) atau berfantasi
Tolok Ukur Keaktifan
1.
2.
3.
4.
Terlibat aktif dalam merencanakan kegiatan
Intelektual-emosional peserta didik ikut aktif
Mengkoordinasi kegiatan
Keanekaragaman metode mengajar serta media dan alat
pelajaran.
Penjabaran di atas sebuah contoh penerapan
perencanaan dan pembelajaran yang mendidik
Tujuan Pembelajaran Mendidik
Tujuan Utama Pembelajaran:
mendidik Peserta didik agar tumbuh
kembang menjadi individu yang
bertanggung jawab dan dapat
mempertanggung jawabkan perbuatannya
Tujuan Pembelajaran Mendidik
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan
dan kepentingan peserta didik dan lingkungan:
1. Beragam dan terpadu.
2. Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
3. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Lanjutan .....
1. Menyeluruh dan berkesinambungan.
2. Belajar sepanjang hayat.
3. Seimbang antara kepentingan nasional dan
daerah
4. Upaya pencapaian tujuan pendidikan
nasional
Lanjutan …
Rancangan pembelajaran :
Disusun sesuai dengan prinsip dan langkah
perencanaan pembelajaran yang tepat
menghasilkan perubahan dalam diri peserta
didik
Ciri-ciri Perubahan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Disadari peserta didik
Bersifat kontinu dan fungsional
Bersifat positif dan aktif
Tidak bersifat sementara
Memiliki tujuan
Seluruh aspek tingkah laku
Aktivitas Pembelajaran
1. Pada tahap pertama, Saudara dapat membaca uraian materi dengan teknik
skimming atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk
memperoleh gambaran umum materi.
2. Berikutnya Saudara dianjurkan untuk membaca kembali materi secara
berurutan. Hal ini perlu dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi
dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini.
3. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik-baik
informasinya dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai dengan
bahasan materinya.
4. Setelah semua materi Saudara pahami, lakukan aktivitas pembelajaran
dengan mengerjakan lembar kerja berikut
Aktivitas Perkembangan Peserta Didik
LK.5.1: Analisis Pembelajaran Yang Mendidik
Halaman 139 pada Buku Modul SD Seni Budaya dan Prakarya Kelompok
Kompetensi D
LK.5.2: Observasi Kasus Proses Pembelajaran
Halaman 140 pada Buku Modul SD Seni Budaya dan Prakarya Kelompok
Kompetensi D
Latihan
1. Jelaskan dengan singkat mengenai kompetensi
akademik guru profesional!
2. Jelaskan dengan singkat langkah-langkah yang
harus ditempuh guru dalam mempersiapkan
penerapan metode diskusi!
3. Jelaskan dengan singkat prinsip perancangan
pembelajaran!
TERIMA KASIH
Pembelajaran Yang
Mendidik
Seni Budaya dan Prakarya
PEDAGOGIK:
PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Tujuan
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran ini,
Saudara diharapkan dapat meningkatkan
kemampuan menerapkan pembelajaran yang
mendidik dalam proses belajar mengajar di sekolah
dengan memperhatikan aspek kemandirian,
kedisiplinan, kerjasama dan terbuka terhadap kritik
dan saran
Indikator Pencapaian kompetensi
1. Menjelaskan pengembangan pembelajaran yang
mendidik dengan memperhatikan aspek kemandirian,
kedisiplinan, dan kerjasama.
2. Menguraikan tujuan pembelajaran yang mendidik dengan
memperhatikan aspek kemandirian dan kedisiplinan.
3. Menerapkan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
dalam praktek belajar mengajar dengan memperhatikan
aspek kemandirian, kedisiplinan, kerjasama dan terbuka
terhadap kritik dan saran
Materi
1.Pengembangan Pembelajaran yang
Mendidik
2.Tujuan Pembelajaran Mendidik
3.Prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
PEMBELAJARAN YANG MENDIDIK
Pembelajaran yang mendidik, yaitu
pembelajaran yang membuahkan bukan
saja dasar-dasar penguasaan ilmu
pengetahuan dan teknologi, melainkan juga
sekaligus menumbuhkan karakter yang
kuat serta penguasaan kecakapan hidup
SYARAT PENTING
1. Memberikan peluang untuk mencari, mengolah, dan
menemukan sendiri pengetahuan di bawah bimbingan.
2. Observasi lingkungan, penyelidikan, eksperimen,
pemecahan masalah, simulasi, wawancara dengan
narasumber, penggunaan peta, dan pemanfaatan kliping
3. Ragam sumber belajar dan sarana belajar yang tersedia
4. Kegiatan belajar individu, pasangan, kelompok, dan klasikal
5. Memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan
Lanjutan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Hindari indoktrinasi
Hindari paham bahwa hanya ada satu nilai
Kebebasan untuk berbicara
Kesalahan merupakan bagian penting dalam pemahaman
Kembangkan cara berpikir ilmiah dan berpikir kritis.
Berilah kesempatan yang luas kepada peserta didik untuk
bemimpi (dream) atau berfantasi
Tolok Ukur Keaktifan
1.
2.
3.
4.
Terlibat aktif dalam merencanakan kegiatan
Intelektual-emosional peserta didik ikut aktif
Mengkoordinasi kegiatan
Keanekaragaman metode mengajar serta media dan alat
pelajaran.
Penjabaran di atas sebuah contoh penerapan
perencanaan dan pembelajaran yang mendidik
Tujuan Pembelajaran Mendidik
Tujuan Utama Pembelajaran:
mendidik Peserta didik agar tumbuh
kembang menjadi individu yang
bertanggung jawab dan dapat
mempertanggung jawabkan perbuatannya
Tujuan Pembelajaran Mendidik
Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan
dan kepentingan peserta didik dan lingkungan:
1. Beragam dan terpadu.
2. Tanggap terhadap perkembangan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni.
3. Relevan dengan kebutuhan kehidupan
Lanjutan .....
1. Menyeluruh dan berkesinambungan.
2. Belajar sepanjang hayat.
3. Seimbang antara kepentingan nasional dan
daerah
4. Upaya pencapaian tujuan pendidikan
nasional
Lanjutan …
Rancangan pembelajaran :
Disusun sesuai dengan prinsip dan langkah
perencanaan pembelajaran yang tepat
menghasilkan perubahan dalam diri peserta
didik
Ciri-ciri Perubahan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Disadari peserta didik
Bersifat kontinu dan fungsional
Bersifat positif dan aktif
Tidak bersifat sementara
Memiliki tujuan
Seluruh aspek tingkah laku
Aktivitas Pembelajaran
1. Pada tahap pertama, Saudara dapat membaca uraian materi dengan teknik
skimming atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk
memperoleh gambaran umum materi.
2. Berikutnya Saudara dianjurkan untuk membaca kembali materi secara
berurutan. Hal ini perlu dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi
dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini.
3. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik-baik
informasinya dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai dengan
bahasan materinya.
4. Setelah semua materi Saudara pahami, lakukan aktivitas pembelajaran
dengan mengerjakan lembar kerja berikut
Aktivitas Perkembangan Peserta Didik
LK.5.1: Analisis Pembelajaran Yang Mendidik
Halaman 139 pada Buku Modul SD Seni Budaya dan Prakarya Kelompok
Kompetensi D
LK.5.2: Observasi Kasus Proses Pembelajaran
Halaman 140 pada Buku Modul SD Seni Budaya dan Prakarya Kelompok
Kompetensi D
Latihan
1. Jelaskan dengan singkat mengenai kompetensi
akademik guru profesional!
2. Jelaskan dengan singkat langkah-langkah yang
harus ditempuh guru dalam mempersiapkan
penerapan metode diskusi!
3. Jelaskan dengan singkat prinsip perancangan
pembelajaran!
TERIMA KASIH