05. PPT. PEDAGOGIK SD KK-H

H

Penilaian dan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar

PEDAGOGIK:

PEMBELAJARAN 5.

Tujuan

Setelah mempelajari modul fasilitatoran dan pelatihan,

peserta dapat memahami konsep penilaian pada aspek

pengetahuan, keterampilan, dan sikap serta menerapkan

pada pembelajaran guna mengetahui pencapaian tujuan

pembelajaran yang telah dilaksanakan.

Indikator Pencapaian kompetensi

1. menjelaskan konsep penilaian dalam pembelajaran.

2. menerapkan penilaian pencapaian kompetensi pada aspek

sikap.

3. menerapkan penilaian pencapaian kompetensi pada aspek

pengetahuan.

4. menerapkan penilaian pencapaian kompetensi pada aspek

keterampilan.

Materi

1. Tes, pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi

2. Penilaian dan Evaluasi Proses dan Hasil Belajar

3. Penilaian Pencapaian Kompetensi

1. Tes, Pengukuran, Penilaian, dan Evaluasi

a.Penilaian Autentik

b.Pengertian Penilaian Autentik

c.Prinsip Penilaian

d.Pendekatan Penilaian

e.Penentuan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

f.Ruang Lingkup Penilaian

g.Fungsi penilaian

h.Tujuan Penilaian

2. Penilaian Pencapaian Kompetensi

a. Penilaian sikap

b. Penilaian pengetahuan

c. Penilaian Keterampilan

Aktivitas Pembelajaran

1. Pada tahap pertama, Anda dapat membaca uraian materi dengan teknik skimming atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk memperoleh gambaran umum materi. 2. Berikutnya Anda dianjurkan untuk membaca kembali materi secara berurutan. Hal ini perlu

dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini. 3. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik-baik informasinya

dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai dengan bahasan materinya.

4. Setelah semua materi Anda pahami, lakukan aktivitas pembelajaran dengan mengerjakan lembar kerja berikut.

Aktivitas Evaluasi Proses dan Hasil Belajar

LK.5.1: Penilaian dan Evaluasi proses dan hasil belajar

Langkah kegiatan:

1.Peserta membaca modul secara perorangan

2.Peserta merumuskan permasalahan yang ditemukan terkait materi tentang penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

3.Peserta melakukan diskusi kelompok (5-6 orang untuk setiap kelompoknya ) untuk membahas permasalahan yang ditemukan

... Lanjutan

5. Peserta melakukan konfirmasi dalam bentuk tanya jawab

dengan fasilitator untuk memperoleh pemahaman yang

lebih mendalam tentang penilaian dan evaluasi proses dan

hasil belajar

6. Peserta mengerjakan tugas modul

... Lanjutan

Format analisis:

1. Menguraikan komponen

2. Membuat instrumen penilaian kompetensi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.

Latihan Soal

Soal Uraian

a. Jelaskan dengan singkat tentang penilaian autentik dalam proses pembelajaran!

b. Sebutkan fungsi penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh fasilitator dalam proses pembelajaran!

c. Sebutkan tujuan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh fasilitator dalam proses pembelajaran!

d. Sebutan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar peserta !

e. Sebutkan teknik penilaian komptensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang digunakan untuk menilai kemajuan belajar peserta !

Penguatan

Materi yang telah dipelajari dan dipraktikkan merupakan kegiatan pembelajaran tentang penilaian dan evalusi proses dan hasil belajar.

Isi materi dapat diimplementasikan secara mandiri yang nantinya akan berdampak positif dalam proses pembelajaran praktik keteknikan di sekolah, dengan demikian hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terintegrasi.

Untuk memperdalam kegiatan pembelajaran tersebut perlu kiranya membaca referensi, melihat tayangan, dan mempraktikkan apa yang telah didapatkan di luar materi modul ini.

Aktivitas Evaluasi Proses dan Hasil Belajar

LK.5.1: Penilaian dan Evaluasi proses dan hasil belajar

Langkah kegiatan:

1.Peserta membaca modul secara perorangan

2.Peserta merumuskan permasalahan yang ditemukan terkait materi tentang penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar

3.Peserta melakukan diskusi kelompok (5-6 orang untuk setiap kelompoknya ) untuk membahas permasalahan yang ditemukan

... Lanjutan

5. Peserta melakukan konfirmasi dalam bentuk tanya jawab

dengan fasilitator untuk memperoleh pemahaman yang

lebih mendalam tentang penilaian dan evaluasi proses dan

hasil belajar

6. Peserta mengerjakan tugas modul

... Lanjutan

Format analisis:

1. Menguraikan komponen

2. Membuat instrumen penilaian kompetensi sikap,

pengetahuan, dan keterampilan.

Latihan Soal

Soal Uraian

a. Jelaskan dengan singkat tentang penilaian autentik dalam proses pembelajaran!

b. Sebutkan fungsi penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh fasilitator dalam proses pembelajaran!

c. Sebutkan tujuan penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh fasilitator dalam proses pembelajaran!

d. Sebutan prinsip-prinsip umum dalam pelaksanaan penilaian hasil belajar peserta !

e. Sebutkan teknik penilaian komptensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang digunakan untuk menilai kemajuan belajar peserta !

Penguatan

Materi yang telah dipelajari dan dipraktikkan merupakan kegiatan pembelajaran tentang penilaian dan evalusi proses dan hasil belajar.

Isi materi dapat diimplementasikan secara mandiri yang nantinya akan berdampak positif dalam proses pembelajaran praktik keteknikan di sekolah, dengan demikian hasil belajar melahirkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif melalui penguatan sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terintegrasi.

Untuk memperdalam kegiatan pembelajaran tersebut perlu kiranya membaca referensi, melihat tayangan, dan mempraktikkan apa yang telah didapatkan di luar materi modul ini.