SKRIPSI PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI Peningkatan Kemampuan Menyimak Perkataan Melalui Metode Bercerita Pada Siswa Kelas I SDNegeri 3 Sugihan Kecamatan Toroh Kabupaten Grobogan Tahun Ajaran 2013/2014.
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NOFIKA ALFIANI
A 510100096
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan oleh:
NOFIKA ALFIANI
A 510 100 096
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan penguji skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah disetujui oleh:
Pembimbing,
Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd
Tanggal:
Februari 2014
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapakan dan disusun oleh:
NOFIKA ALFIANI
A 510 100 096
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs.H. Saring Marsudi, SH., M.Pd.
(
)
2. Dr. H. Samino, M.M.
(
)
3. Dra.Hj. Sri Hartini, M.Pd.
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof, Dr. Harun Joko Prayitno, M,Hum
NIP. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 07 Februari 2014
Nofika Alfiani
NIM. A 510 100 096
iv
MOTTO
Tapi mereka yang akan sukses adalah orang yang merasakan kemalasan yang
sama, tapi memaksa diri untuk belajar, berlatih dan bekerja. (Mario Teguh)
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari
hari ini. (Terjemahan HR. Bukhari Muslim)
Keberuntungan itu memilih dan yang dipilih adalah dia yang tekun dan
percaya. (Peneliti)
Tidak ada yang kebetulan, semua butuh perjuangan (Peneliti)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
Bapak dan ibu tercinta yang selalu membimbingku, memberikan kasih
sayang, dan memanjatkan do’a yang tak pernah henti untukku.
Adikku tersayang yang selalu menularkan keceriaannya padaku.
Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat (mbak Lilis, mbak
Afif, mbak Ana, Ayuni, dan Juvita).
Teman-teman seangkatan PGSD-UMS tahun 2010, khususnya kelas B
yang senantiasa membuat hari-hariku berwarna.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menacapai
derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini terdapat beberapa kendala yang membuat
penulis mengalami kesulitan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan yang ada dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuan, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof, Dr.Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd. selaku ketua program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M. Pd, selaku sekertaris program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Muhroji, S.E, M.Si. selaku dosen pembimbing yang senantiasa
memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Supardi,S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Sugihan
yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis dan Ibu Tutik Yuliyana,S.Pd.
vii
selaku guru kelas I SD Negeri 3 Sugihan yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat
kekurangan karena keterbatasan yang ada dalam diri penulis dan hasilnya pun
masih jauh dari kata sempurna. Maka dari itu, penulis sangat mengaharapkan
saran dan kritik yang membangun sehingga skripsi ini bisa mendekati sempurna.
Semoga kebaikan dari pihak-pihak yang telah disebutkan di atas mendapat
pahala dari Allah SWT dan menjadi amal kebaikan yang tak pernah putus.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarata, 07 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .............................................................................. 5
C. Rumusan Masalah ................................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 8
A. Kemampuan Menyimak ......................................................................... 8
ix
1. Pengertian Menyimak ....................................................................... 8
2. Ragam Menyimak ............................................................................. 10
3. Fungsi Menyimak ............................................................................. 12
4. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Menyimak ...................... 16
5. Indikator Kemampuan Menyimak .................................................... 22
6. Cara Mengukur Kemampuan Menyimak .......................................... 22
7. Proses Menyimak .............................................................................. 24
B. Metode Bercerita ..................................................................................... 26
1. Pengertian Metode Bercerita ............................................................. 26
2. Bentuk- Bentuk Bercerita.................................................................. 27
3. Manfaat Bercerita .............................................................................. 29
4. Langkah- Langkah Metode Bercerita ............................................... 30
5. Kelebihan dan Kelemahan Metode bercerita .................................... 31
C. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 31
D. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 34
E. Rumusan Hipotesis ................................................................................ 37
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 38
A. Setting Penelitian ................................................................................... 38
B. Subjek Penelitian ................................................................................... 39
C. Prosedur Penelitian ................................................................................ 39
D. Jenis Data ............................................................................................... 43
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 44
F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 46
x
G. Validitas Data ......................................................................................... 51
H. Teknik Analisis Data .............................................................................. 54
I. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 57
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................................... 57
B. Refleksi Awal ......................................................................................... 62
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................................ 65
D. Deskripsi Penelitian Ditiap Siklus ......................................................... 66
1. Siklus I ............................................................................................. 66
2. Siklus II ............................................................................................ 77
E. Hasil Penelitian ...................................................................................... 88
F. Pembahasan ............................................................................................ 92
G. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 93
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 95
A. Simpulan ................................................................................................ 95
B. Implikasi Hasil Penelitian ...................................................................... 95
C. Saran ...................................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 98
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan penelitian terdahulu dengan yang akan
dilakukan ............................................................................................................ 34
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 39
Tabel 3.2 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru ........................................ 47
Tabel 3.3 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 56
Tabel 4.1 Profil SD N 3 Sugihan ......................................................................... 57
Tabel 4.2 Daftar Tenaga Kependidikan SD N 3 Sugihan .................................... 60
Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD N 3 Sugihan ........................................................... 61
Tabel 4.4 Nilai Belajar Menyimak Siswa Sebelum Diadakan PTK ................... 63
Tabel 4.5 Daftar Nilai Hasil Belajar Menyimak Siswa Pada Siklus I ................. 74
Tabel 4.6 Daftar Nilai Belajar Menyimak Siswa Pada Siklus II ......................... 85
Tabel 4.7 Nilai Hasil Belajar Menyimak Pra-Siklus, Siklus I, Dan Siklus II. ..... 89
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ....................................................................... 36
Gambar 3.1 Siklus PTK ...................................................................................... 40
Gambar 3.2 Triangulasi Sumber Data ................................................................. 52
Gambar 3.3 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data............................................ 53
Gambar 3.4 Model Analisis Interaktif ................................................................. 55
Gambar 4.1 Grafik Perkembangan Hasil Belajar Menyimak Siswa Kelas I ....... 91
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Wawancara Pra Siklus ....................................................... 100
Lampiran 2. Pedoman Observasi Pra Siklus .................................................... 101
Lampiran 3. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Pra Siklus ........................ 105
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 107
Lampiran 5. Pedoman Observasi Siklus I ........................................................ 118
Lampiran 6. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Siklus I ............................. 126
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 128
Lampiran 8. Pedoman Observasi Siklus II ....................................................... 139
Lampiran 9. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Siklus II ........................... 147
Lampiran 10. Hasil Wawancara Pasca Tindakan............................................... 149
Lampiran 10. Foto-Foto Proses Pembelajaran ................................................. 150
Lampiran 11. Surat Ijin Riset ............................................................................ 155
Lampiran 12. Surat Keterangan Pelaksanaan Riset ......................................... 156
Lampiran 13. Jadwal Bimbingan ....................................................................... 157
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Nofika Alfiani, A 510 100 096, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak
perkataan melalui metode bercerita pada siswa kelas 1 SD Negari 3 Sugihan
Toroh Grobogan tahun pelajaran 2013/ 2014 yang berjumlah 27 siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah
guru dan siswa kelas I SD tersebut. Metode pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan adalah dengan analisis kualitatif melalui tiga tahap yaitu reduksi data,
pemaparan data dan pengambilan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan
bahwa dengan menerapkan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan
menyimak yang dimiliki oleh siswa kelas I SD Negeri 3 Sugihan tahun pelajaran
2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran sebelum
tindakan sebesar 44,44% dan setelah dilakukan tindakan sebesar 62,96% pada
siklus I, dan diakhir tindakan sebesar 85,18% pada siklus II. Kesimpulan
penelitian ini adalah bahwa penerapan metode bercerita dapat meningkatkan
kemampuan menyimak perkataan pada siswa kelas I SD Negeri 3 Sugihan Toroh
Grobogan Tahun Pelajaran 2013/ 2014.
Kata kunci: menyimak, bercerita
xv
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
NOFIKA ALFIANI
A 510100096
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Diajukan oleh:
NOFIKA ALFIANI
A 510 100 096
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan penguji skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Telah disetujui oleh:
Pembimbing,
Drs. H. Saring Marsudi, SH., M.Pd
Tanggal:
Februari 2014
ii
PENGESAHAN
SKRIPSI
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapakan dan disusun oleh:
NOFIKA ALFIANI
A 510 100 096
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Drs.H. Saring Marsudi, SH., M.Pd.
(
)
2. Dr. H. Samino, M.M.
(
)
3. Dra.Hj. Sri Hartini, M.Pd.
(
)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof, Dr. Harun Joko Prayitno, M,Hum
NIP. 19650428 199303 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi
dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/ kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 07 Februari 2014
Nofika Alfiani
NIM. A 510 100 096
iv
MOTTO
Tapi mereka yang akan sukses adalah orang yang merasakan kemalasan yang
sama, tapi memaksa diri untuk belajar, berlatih dan bekerja. (Mario Teguh)
Hari ini harus lebih baik dari hari kemarin, dan hari esok harus lebih baik dari
hari ini. (Terjemahan HR. Bukhari Muslim)
Keberuntungan itu memilih dan yang dipilih adalah dia yang tekun dan
percaya. (Peneliti)
Tidak ada yang kebetulan, semua butuh perjuangan (Peneliti)
v
PERSEMBAHAN
Skripsi ini kupersembahkan kepada:
Bapak dan ibu tercinta yang selalu membimbingku, memberikan kasih
sayang, dan memanjatkan do’a yang tak pernah henti untukku.
Adikku tersayang yang selalu menularkan keceriaannya padaku.
Sahabat-sahabatku yang selalu memberikan semangat (mbak Lilis, mbak
Afif, mbak Ana, Ayuni, dan Juvita).
Teman-teman seangkatan PGSD-UMS tahun 2010, khususnya kelas B
yang senantiasa membuat hari-hariku berwarna.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT, sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan guna menacapai
derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Dalam penyusunan skripsi ini terdapat beberapa kendala yang membuat
penulis mengalami kesulitan, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan yang ada dapat teratasi. Untuk itu atas segala bentuk bantuan, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Prof, Dr.Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd. selaku ketua program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Risminawati, M. Pd, selaku sekertaris program studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
4. Drs. Muhroji, S.E, M.Si. selaku dosen pembimbing yang senantiasa
memberikan pengarahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
5. Bapak Supardi,S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 3 Sugihan
yang telah
memberikan izin penelitian kepada penulis dan Ibu Tutik Yuliyana,S.Pd.
vii
selaku guru kelas I SD Negeri 3 Sugihan yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan kepada penulis dalam melakukan penelitian.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis, sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari bahwa masih terdapat
kekurangan karena keterbatasan yang ada dalam diri penulis dan hasilnya pun
masih jauh dari kata sempurna. Maka dari itu, penulis sangat mengaharapkan
saran dan kritik yang membangun sehingga skripsi ini bisa mendekati sempurna.
Semoga kebaikan dari pihak-pihak yang telah disebutkan di atas mendapat
pahala dari Allah SWT dan menjadi amal kebaikan yang tak pernah putus.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Surakarata, 07 Februari 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................ v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................... vii
DAFTAR ISI ...................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1
B. Pembatasan Masalah .............................................................................. 5
C. Rumusan Masalah ................................................................................... 6
D. Tujuan Penelitian ................................................................................... 6
E. Manfaat Penelitian ................................................................................. 6
BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................ 8
A. Kemampuan Menyimak ......................................................................... 8
ix
1. Pengertian Menyimak ....................................................................... 8
2. Ragam Menyimak ............................................................................. 10
3. Fungsi Menyimak ............................................................................. 12
4. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Menyimak ...................... 16
5. Indikator Kemampuan Menyimak .................................................... 22
6. Cara Mengukur Kemampuan Menyimak .......................................... 22
7. Proses Menyimak .............................................................................. 24
B. Metode Bercerita ..................................................................................... 26
1. Pengertian Metode Bercerita ............................................................. 26
2. Bentuk- Bentuk Bercerita.................................................................. 27
3. Manfaat Bercerita .............................................................................. 29
4. Langkah- Langkah Metode Bercerita ............................................... 30
5. Kelebihan dan Kelemahan Metode bercerita .................................... 31
C. Kajian Penelitian yang Relevan .............................................................. 31
D. Kerangka Pemikiran ............................................................................... 34
E. Rumusan Hipotesis ................................................................................ 37
BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 38
A. Setting Penelitian ................................................................................... 38
B. Subjek Penelitian ................................................................................... 39
C. Prosedur Penelitian ................................................................................ 39
D. Jenis Data ............................................................................................... 43
E. Metode Pengumpulan Data .................................................................... 44
F. Instrumen Penelitian .............................................................................. 46
x
G. Validitas Data ......................................................................................... 51
H. Teknik Analisis Data .............................................................................. 54
I. Indikator Keberhasilan ........................................................................... 55
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................... 57
A. Deskripsi Latar Penelitian ...................................................................... 57
B. Refleksi Awal ......................................................................................... 62
C. Analisis Pencarian Fakta ........................................................................ 65
D. Deskripsi Penelitian Ditiap Siklus ......................................................... 66
1. Siklus I ............................................................................................. 66
2. Siklus II ............................................................................................ 77
E. Hasil Penelitian ...................................................................................... 88
F. Pembahasan ............................................................................................ 92
G. Keterbatasan Penelitian ........................................................................... 93
BAB V PENUTUP ............................................................................................ 95
A. Simpulan ................................................................................................ 95
B. Implikasi Hasil Penelitian ...................................................................... 95
C. Saran ...................................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 98
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan perbedaan penelitian terdahulu dengan yang akan
dilakukan ............................................................................................................ 34
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian ............................................................................... 39
Tabel 3.2 Pedoman Observasi Tindak Mengajar Guru ........................................ 47
Tabel 3.3 Indikator Keberhasilan ......................................................................... 56
Tabel 4.1 Profil SD N 3 Sugihan ......................................................................... 57
Tabel 4.2 Daftar Tenaga Kependidikan SD N 3 Sugihan .................................... 60
Tabel 4.3 Jumlah Siswa SD N 3 Sugihan ........................................................... 61
Tabel 4.4 Nilai Belajar Menyimak Siswa Sebelum Diadakan PTK ................... 63
Tabel 4.5 Daftar Nilai Hasil Belajar Menyimak Siswa Pada Siklus I ................. 74
Tabel 4.6 Daftar Nilai Belajar Menyimak Siswa Pada Siklus II ......................... 85
Tabel 4.7 Nilai Hasil Belajar Menyimak Pra-Siklus, Siklus I, Dan Siklus II. ..... 89
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ....................................................................... 36
Gambar 3.1 Siklus PTK ...................................................................................... 40
Gambar 3.2 Triangulasi Sumber Data ................................................................. 52
Gambar 3.3 Triangulasi Teknik Pengumpulan Data............................................ 53
Gambar 3.4 Model Analisis Interaktif ................................................................. 55
Gambar 4.1 Grafik Perkembangan Hasil Belajar Menyimak Siswa Kelas I ....... 91
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Wawancara Pra Siklus ....................................................... 100
Lampiran 2. Pedoman Observasi Pra Siklus .................................................... 101
Lampiran 3. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Pra Siklus ........................ 105
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I .............................. 107
Lampiran 5. Pedoman Observasi Siklus I ........................................................ 118
Lampiran 6. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Siklus I ............................. 126
Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................. 128
Lampiran 8. Pedoman Observasi Siklus II ....................................................... 139
Lampiran 9. Daftar Nilai Kemampuan Menyimak Siklus II ........................... 147
Lampiran 10. Hasil Wawancara Pasca Tindakan............................................... 149
Lampiran 10. Foto-Foto Proses Pembelajaran ................................................. 150
Lampiran 11. Surat Ijin Riset ............................................................................ 155
Lampiran 12. Surat Keterangan Pelaksanaan Riset ......................................... 156
Lampiran 13. Jadwal Bimbingan ....................................................................... 157
xiv
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYIMAK PERKATAAN MELALUI
METODE BERCERITA PADA SISWA KELAS I SD NEGERI 3 SUGIHAN
KECAMATAN TOROH KABUPATEN GROBOGAN
TAHUN AJARAN 2013/2014
Nofika Alfiani, A 510 100 096, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah
Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menyimak
perkataan melalui metode bercerita pada siswa kelas 1 SD Negari 3 Sugihan
Toroh Grobogan tahun pelajaran 2013/ 2014 yang berjumlah 27 siswa.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian adalah
guru dan siswa kelas I SD tersebut. Metode pengumpulan data dilakukan dengan
observasi, dokumentasi, wawancara dan tes. Teknik analisis data yang
digunakan adalah dengan analisis kualitatif melalui tiga tahap yaitu reduksi data,
pemaparan data dan pengambilan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan
bahwa dengan menerapkan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan
menyimak yang dimiliki oleh siswa kelas I SD Negeri 3 Sugihan tahun pelajaran
2013/2014. Hal ini dapat dilihat dari hasil pelaksanaan pembelajaran sebelum
tindakan sebesar 44,44% dan setelah dilakukan tindakan sebesar 62,96% pada
siklus I, dan diakhir tindakan sebesar 85,18% pada siklus II. Kesimpulan
penelitian ini adalah bahwa penerapan metode bercerita dapat meningkatkan
kemampuan menyimak perkataan pada siswa kelas I SD Negeri 3 Sugihan Toroh
Grobogan Tahun Pelajaran 2013/ 2014.
Kata kunci: menyimak, bercerita
xv