Efektivitas pendekatan understanding by design dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan persepsi siswa terhadap pembelajaran tersebut di SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta dengan pokok bahasan getaran dan gelombang - USD Repository

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
i

EFEKTIFITAS PENDEKATAN UNDERSTANDING BY DESIGN DALAM
PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
DAN PERSEPSI SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN TERSEBUT DI
SMP PANGUDI LUHUR 1 YOGYAKARTA DENGAN POKOK BAHASAN
GETARAN DAN GELOMBANG

Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Fisika

Ruth Trias Kristinawati
NIM : 101424032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA

2014

i

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
iv

Halaman Persembahan

Roma 12:12
“ Bersukacitalah dalam pengharapan, sabarlah dalam kesesakan , dan bertekunlah
dalam doa! ”
SKRIPSI ini ku persembahkan kepada :
Jesus Christ my Guide and my Saviour

Bapak dan Ibu tersayang
Mbak Hanna dan Mas Daniel
Alm Mbah Maryono dan Mbah Mangun Sumitro

Kupersembahkan untuk almamater
Universitas Sanata Dharma

iv

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
v

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vi

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
vii

ABSTRAK

Ruth. Trias Kristinawati. 2014. Efektifitas Pendekatan Understanding By
Design Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Dan Persepsi Siswa Terhadap Pembelajaran Tersebut di SMP Pangudi
Luhur 1 Yogyakarta Dengan Pokok Bahasan Getaran Dan Gelombang.
Skripsi. Program Studi Pendidikan Fisika, Jurusan Pendidikan dan
Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Imu Pendidikan,
Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian uji coba pengembangan model
rancangan dan pelaksanaan pembelajaran dengan metode eksperimen yang
bertujuan untuk (1) mengetahui sejauh mana efektivitas pendekatan
Understanding by Design dalam penyusunan dan pelaksanaan
pembelajaran (2) mengetahui persepsi siswa terhadap pembelajaran yang
menggunakan pendekatan Understanding by Design.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP PL 1 Yogyakarta pada tanggal
5 April – 26 April 2014. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA
yang berjumlah 33 siswa dan kelas VIIIC yang berjumlah 41 siswa.
Penelitian ini menggunakan instrumen pembelajaran yang terdiri dari RPP
dan LKS sedangkan instrumen penelitian terdiri dari soal pretest dan
posttest, lembar observasi, dan lembar kuisioner.

Penelitian ini diawali dengan penyusunan instrumen, penerapan
pembelajaran dengan pendekatan Understanding by Design, observasi
keaktifan belajar siswa, mengerjakan evaluasi akhir dan terakhir pengisian
lembar kuisioner persepsi siswa.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) efektivitas pendekatan
UbD diukur berdasarkan rata-rata nilai evaluasi akhir yang diperoleh
siswa. Hasil menunjukkan bahwa persentase ketuntasan pada kelas kontrol
adalah 9,09% sedangkan persentase ketuntasan kelas eksperimen adalah
sebesar 80,48%. Probabilitas (p) diperoleh sebesar .00 < .05 berarti ada
perbedaan yang signifikan pada kedua kelas. Rerata (mean) kelas
eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yaitu diperoleh nilai
mean untuk kelas kontrol sebesar 55,48 sedangkan untuk kelas eksperimen
sebesar 82,41. (2) persepsi siswa terhadap pembelajaran pada kelas
eksperimen lebih positif dibandingkan kelas kontrol. Pada kelas
vii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
viii

eksperimen, persentase persepsi sangat positif sebesar 53,65% untuk

persepsi positif sebesar 46,34%. Pada kelas kontrol, persentase persepsi
sangat positif sebesar 33,3% untuk persepsi positif sebesar 66,7%.

Kata kunci : pendekatan Understanding by Design, efektivitas
pembelajaran, persepsi belajar, keaktifan belajar

viii

PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ix

ABSTRACT
Ruth. Trias Kristinawati. 2014. The Effectiveness of Understanding by Design
Approach On Arranging Implementation Learning Program And
Student Perception Toward That Implementation in SMP Pangudi
Luhur 1 Yogyakarta Physics Learning About Vibration and Wave.
Thesis. Physic Education Study Program, Department of Mathematics
and Natural Science, Faculty of Teacher Training and Education,
Sanata Dharma University, Yogyakarta.
This research is a development trial research of model of design

and learning implementation with experiment method which aims (1) to
know the extent to which the effectiveness of Understanding by Design
approach in the development and implementation of learning (2) to know
students’ perceptions towards learning which uses Understanding by
Design approach.
This research was carried out in SMP Pangudi Luhur 1 Yogyakarta
on 5 April – 26 April 2014. The subjects of this research were the students
of grade VIII A which amounts to 33 students and grade VIII C which
amounts to 41 students. This research used the learning instrument which
consists of RPP and LKS, whereas the research instrument consists of pretest and post-test questions, observation sheets, and questionnaire sheets.
This research was begun with the instrument arrangement, learning
implementation with Understanding by Design approach, the observation
of students’ learning activeness, doing the final evaluation, and the last
was filling the questionnaire sheet of students’ perceptions.
The result of this research shows that (1) the effectiveness of
Understanding by Design approach as measured based on the average of
the final evaluation score which was achieved by the students. The result
shows that the completeness percentage of control class is 9,09%, whereas
the completeness percentage of experiment class is 80,48%. The
probability (p) which was obtained by .00