Penyusun : Ade Diana Sinta (130412616365) PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG Tahun 2015 Kata Pengantar - RPP versi PPG Otomatisasi Perkantoran

  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Menjelaskan cara mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat Kelas X / Semester 1

  Standar kompetensi : K3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  Penyusun : Ade Diana Sinta (130412616365) PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN ADMINISTRASI PERKANTORAN JURUSAN MANAJEMEN FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MALANG

  Tahun 2015 Kata Pengantar Terimakasih atas kehadirat Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan ridhonya sehingga dalam menyusun RPP ini sehingga dapat diselesaikan dengan baik dan lancar. RPP ini dibuat dalam rangka menyelesaikan tugas mata kuliah Pengembangan Media Pengajaran ADP Berbasis TIK.

  RPP ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi yang ingin membuat RPP sebagai syarat untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar di sekolah, khususnya di SMK dengan mata pelajaran Otomatisasi Perkantoran. Selain itu RPP ini diharapkan akan melatih keterampilan berpikir, keterampilan proses, psikomotor, keterampilan sosial dan menumbuhkembangkan perilaku berkarakter.

  Perangkat ini terdiri dari: Kurikulum PPG, Silabus, RPP, LKS dan Kunci LKS, LP-1: Penilaian Produk, Kunci LP-2: Penilaian Proses, LP-3 Penilaian Psikomotor, LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter, dan LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial, Modul, Media pembelajaran berupa slide power point.

  Daftar Isi Kata Pengantar ii

  Daftar Isi iii

  Silabus mata pelajaran Otomatisasi Perkantoran iv Silabus

  6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

  26 Daftar Pustaka

  33 LKS-1: Pengertian keyboard

  34 LKS-2: K3 Perkantoran, syarat-syarat ergonomic

  36 LKS-3: Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari

  38 LP-1: Penilaian Produk

  40 LP-2: Asesmen Kinerja Proses

  44 LP-3: Asesmen Kinerja Psikomotor

  46 LP-4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

  47 LP-5: Pengamatan Keterampilan Sosial

  49 Standar Kompetensi : K3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  Kompetensi Dasar:

  3.1. Menjelaskan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat

  4.1. Mengoperasikan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat Kompetensi dasar yang dikembangkan untuk RPP:

  mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat

  

SPEKTRUM KURIKULUM 2013

PROGRAM KEAHLIAN : ADMINISTRASI PAKET KEAHLIAN : ADMINISTRASI PERKANTORAN MATA PELAJARAN : OTOMATISASI PERKANTORAN

  Satuan Pendidikan : SMK Kelas : X Kompetensi Inti: KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

  KI 2: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

  5

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  1

  1.1 Bertambah . keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

  1.2 Penerapan penggunaan panca indera sebagai sarana untuk berkarya secara efektif dan efisien

  6

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  berdasarkan nilai-nilai agama yang dianut

  1.3 Meyakini bahwa bekerja adalah salah satu bentuk pengamalan perintah Tuhan 2 yang harus

  . dilakukan secara sungguh- sungguh

  2.1 Memiliki motivasi internal dan menunjukkan rasa ingin tahu dalam

  7

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  pembelajaran menyiapkan, menggunakan otomatiasi perkantoran

  2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (jujur , disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong) dalam melakukan pembelajaran sebagai bagian dari sikap ilmiah

  2.3 Menghargai

  8

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  kerja individu dan kelompok dalam pembelajaran sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap kerja

  2.4 Memiliki Sikap proaktif dalam melakukan kegiatan otomatisasi perkantoran

  Semester 1

  3.1. Menjelaskan

  1. K3 Perkantoran, syarat- Mengamati Tugas cara mengetik syarat ergonomic : luas Mengamati Memecahkan (keyboarding) ruang kerja, sikap duduk beberapa kondisi masalah 7 x 5 JP

  9

  N o Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar

  dengan tepat dan tepat

  4.1. Mengoperasikan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, map dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, kebisingan

  2. Mengetik 10 jari dengan kecepatan 200 epm dan ketepatan 99%

  3. Teknik Mengetik system

  10 Jari dengan Cepat dan Tepat:

  a. Penguasaan Tuts dasar, Tuts Atas, Tuts Bawah, Tuts Angka dan tanda baca b. Mengetik naskah dengan kecepatan mulai dari 50 tentang K3, ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan

  Menanya

  Memberikan kesempatan peserta didik sehari-sehari berkaitan dengan penmgetikan (keyboarding)

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan kegiatan pengetikan di kantor

  Portofolio

  Laporan tertulis tentang proses pengetikan di Dunia Kerja secara

  10

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  epm sampai dengan 200 menanyakan hal berkelompok epm, dengan tepat 100% yang berkaitan Tes dengan pengetikan Tes tertulis 10 jari bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

  Eksperimen/ tentang tata explore cara mengetik

  Menggunakan (keyboarding) tuts-tuts yang digunakan dalam pengetikan

  Asosiasi (menalar)

  Menjelaskan konidisi atau dampak yang ditimbulkan akibat kesalahan dalam

  11

  N o Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar duduk, mengetik.

  Komunikasi Mempresentasikan tata cara mengetik 10 jari dan menjelaskan dampak akibat kesalahan dalam duduk, mengetik.

  3.2 Mengidentifikasi cara mengoperasikan Microsoft Word

  4.2. Mengoperasikan cara kerja Microsoft Word

   MS Word o Mulai bekerja dengan MS Word o Membuat format dokumen o Membuat format teks dan paragraph o Membuat Format Tabel dan mengolah

  Mengamati

  Mengamati bagaimana cara kerja dengan MS Word, Membuat format dokumen, Membuat format teks dan paragraph,

  Tugas

  Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan prosedur penanganan pekerjaan

  6 X 5 J P o

  12

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  Membuat Format kantor o Membuat Mail Merge Tabel, mengolah, Observasi o Menggunakan Warna Membuat Mail Ceklist dan objek

Merrge, lembar o Mencetak File

  Menggunakan pengamatan Dokumen

  Warna dan objek kegiatan dan Mencetak kantor File Dokumen di sekolah atau di Portofolio kantor terdekat Laporan

  Menanya tertulis

  Memberikan tentang SOP kesempatan siswa di Dunia menanyakan hal Kerja secara yang berkaitan berkelompok dengan cara kerja Tes MS Word. o Tes tertulis

  Eksperimen/

  bentuk uraian

  explore

  dan/atau

  13

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  Praktik cara pilihan ganda menggunakan semua tombol keyboard

  Asosiasi

  Menjelaskan tentang cara kerja MS lainnya yang memiliki kesamaan dengan MS Word. Komunikasi Mempresentasikan cara kerja dengan S Word.

  3.3. Menguraikan  MS Excel Mengamati Tugas

  7 X 5 o cara

  Mengamati Memecahkan J o Mulai bekerja dengan mengoperasikan Mulai bekerja masalah P

  MS Excel Microsoft Excel dengan MS sehari-sehari o Membuat Format

  14

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  Wordbook Excel, Membuat berkaitan

  4.3. Mempraktikkan Format dengan o Membuat Format cara

  Wordbook, prosedur Tabel mengoperasikan Membuat Format penanganan o Membuat Format data

  Microsoft Excel Tabel, Membuat pekerjaan

  Tabel Format data kantor o Mengolah Data Tabel Tabel, Mengolah Observasi dan Grafik Data Tabel dan Ceklist o Menggunakan warna Grafik, lembar dan objek

Menggunakan pengamatan o Mencetak File

  warna dan objek, kegiatan Workbook

  Mencetak File kantor Workbook di Portofolio sekolah atau di Laporan kantor terdekat tertulis

  . tentang SOP di Dunia

  Menanya Kerja secara

  Memberikan berkelompok

  15

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  kesempatan Tes peserta didik o Tes tertulis menanyakan hal bentuk uraian yang berkaitan dan/atau dengan cara kerja pilihan ganda

  MS Excel

  Eksperimen/ explore

  Menggunakan rumus-rumus MS Excel

  Asosiasi

  Menjelaskan aplikasi lain yang meiliki kesamaan dengan MSel. Komunikasi o Mempresentasikan cara kerja MS

  16

  N o Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar

  Excel

  Semestar 2

  3.4 Menguraikan cara mengoperasikan Microsoft Power Point

  4.4 Mengoperasikan Microsoft Power Point

   MS Power Point o Mulai bekerja dengan MS Power Point o Membuat Format Presentasi o Membuat Format Teks o Membuat Format

  Tabel o Menggunakan warna dan objek o Membuat format penampilan Slide

  Mengamati

  Mengamati Mulai bekerja dengan MS Power Point, Membuat Format , Presentasi, Membuat Format Teks, Membuat Format Tabel, Menggunakan warna dan objek, Membuat format penampilan Slide,

  Tugas

  Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan materi yang dipresentasika n melalui power point

  Observasi

  Ceklist lembar

  5 X 5 JP

  17

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  Mencetak File pengamatan o Mencetak File presentasi kegiatan presentasi kantor

  Menanya khususnya

  Memberikan dengan kesempatan siswa pekerjaan menanyakan hal yang yang berkaitan menggunakan dengan cara kerja power point MS power point Portofolio

  Eksperimen/ Laporan explore tertulis

  Menggunakan tentang aplikasi MS power penggunaan point pada power point berbagai bidang di Dunia kehidupan Kerja secara berkelompok

  Asosiasi Tes

  18

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  Menjelaskan Tes tertulis aplikasi lain yang bentuk uraian memiliki dan/atau kesamaan dengan pilihan ganda MS power point tentang MS misalnya: Prezi power point Komunikasi Mempresentasikan cara kerja MS power point

  3.5 Menguraikan MS Publisher Mengamati Tugas

  5 X 5

   cara Mengamati cara Memecahkan J o Mulai bekerja dengan MS mengoperasikan kerja Mulai masalah P

  Publisher Microsoft bekerja dengan sehari-sehari o Langkah kerja MS

  Publisher MS Publisher, berkaitan

  Publisher Langkah kerja MS dengan o Mencetak File MS Publisher, prosedur

  Publisher Mencetak File MS penanganan

  4.5 Mempraktikkan Publisher pekerjaan

  19

  N o Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar

  cara mengoperasikan Microsoft Publisher

  Menanya

  Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal yang berkaitan dengan pembuatan MS Publisher

  Eksperimen/ explore

  Menggunakan simbol-simbol yang digunakan MS Publisher

  Asosiasi

  Menjelaskan akibat kesalahan dalam kantor

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan kegiatan kantor

  Portofolio

  Laporan tertulis tentang penggunaan MS publisher di kantor terdekat secara berkelompok

  Tes

  Tes Praktik

  20

  N o Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar

  Mengamati penggunaan dan pengoperasian Webside di sekolah atau di kantor terdekat.

  Ceklist 5 x 5 JP

  Observasi

  Memecahkan masalah sehari-sehari berkaitan dengan prosedur penanganan pekerjaan kantor

  Tugas

  Memberikan kesempatan peserta didik menanyakan hal

  Menanya

  Mengamati

  mengerjakan materi dengan MS Publisher. Komunikasi Mempresentasikan Cara kerja MS Publisher dan tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda tentang MS Publisher

  (Install Font, Print Out, Menentukan jumlah Worksheet atau

   Internet dan E-mail o Akses internet o Pengertian tentang HTML o Penggunaan perangkat lunak untuk menciptakan web site o E-mail dengan ISP o Mengenal Aneka TIP

  webside

  4.6 Mempraktikkan cara mengoperasikan

  webside

  3.6 Menguraikan cara mengoperasikan

  21

  N o Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar

  Workbook, dan tampilan halaman web dalam Home Page yang berkaitan dengan cara mengoperasikan

  webside Eksperimen/ explore

  Mendemontrasika n cara kerja webside kepada teman sekelas secara individual atau kelompok

  Asosiasi

  Menjelaskan fasilitas lain yang memiliki kesamaan dengan cara kerja internet lembar pengamatan kegiatan kantor

  Portofolio

  Laporan tertulis tentang SOP di Dunia Kerja secara berkelompok

  Tes

  o Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

  22

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  email dan lain- lain. Komunikasi Mempresentasikan cara kerja webside secara berkelompok

  3.7 Menjelaskan Mengamati Tugas

  5 X 5  Tata Cara pengetikan o cara

  Mengamati Membuat J dokumen panjang maupun memproduksi beberapa cara tulisan untuk P pendek seperti: dokumen/lembar memproduksi Kartu Nama o Surat, memo dan kerja sederhana lembara kerja di atau kartu sampulnya sekolah atau di ucapan dan o Kartu nama, ucapan,

  4.7 Mengoperasikan kantor terdekat. lain-lain undangan, barang, dll cara

  Menanya dengan

  o Surat/piagam memproduksi Memberikan menggunakan penghargaan, dokumen/lembar kesempatan fasilitas o Brosur, calendar, kerja sederhana peserta didik computer o Simbol rumus atau nilai menanyakan hal secara statistik

  23

  N o Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumbe r Belajar

  o Laporan, daftar isi, daftar pustaka, dll  Tata cara mengetik dan mengolah data tabel dan grafik dengan menggunakan fungsi- fungsi: o Matematika o Statistik o Logika o Lookup o Smart Art  Tata Cara mengetik Bahan tampilan slide Presentasi dengan cara: o Memformat presentasi o Memformat Teks o Memformat table yang berkaitan dengan cara pengetikan dokumen panjang maupun pendek

  Eksperimen/ explore

  Mencoba mengetik dokumen- dokumen seperti memo, kartu nama, kartu undangan dan lain-lain secara individual

  Asosiasi

  Menjelaskan cara pengetikan bahan berkelompok

  Observasi

  Ceklist lembar pengamatan kegiatan pengerjaan dokumen sederhana

  Portofolio

  Laporan tertulis tentang cara membuat dokumen secara berkelompok

  Tes

  Tes tertulis

  24

  Sumbe Alokasi Pembelajaran Penilaian r N Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Belajar o

  tampilan bentuk uraian o Memfaatkan Smart Art presentasi dengan dan/atau o Memformat penampilan memanfaatkan pilihan ganda

  Slide secara transisi, Smart Art dan tentang cara animasi, sound effect lain-lain. memproduksi Komunikasi dokumen/lem Mempresentasikan bar kerja cara memproduksi sederhana dokumen/lembar kerja sederhana.

  25

  

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Satuan Pendidikan : SMK ALTAVIA

Mata Pelajaran : Kejuruan Administrasi Perkantoran

Kelas/Semester : Kelas X / Semester I Materi Pembelajaran : Mengetik (keyboarding) dengan cepat dan tepat Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

  I. Standar Kompetensi :

  KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

  II. Kompetensi Dasar :

  3.1. Menjelaskan cara mengetik (keyboarding) dengan tepat dan tepat

  III. Indikator

  A. Kognitif

  1. Produk:

  a. Memahami keyboarding

  b. Memahami K3 Perkantoran, syarat-syarat ergonomic

  c. Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari

  2. Proses: Mengamati beberapa kondisi tentang K3, ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan B. Psikomotor Mempraktekkan posisi duduk yang benar serta letak jari yang benar, serta dapat mengetik dengan cepat dan tepat.

  C. Afektif

  b. bekerjasama

  d. Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari

  b. Siswa dapat menyebutkan memahami K3 Perkantoran dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

  a. Siswa dapat mendeskripsikan keyboarding dengan mengerjakan soal sebagaimana soal pada LP 1 : Produk sesuai dengan kunci jawaban.

  1. Produk:

  A. Kognitif

  c. melayani

  a. berkomunikasi

  1. Mengembangkan sikap berkarakter arsiparis, meliputi :

  2. Keterampilan sosial:

  f. Kreatif-inovatif

  e. Dapat menyimpanan rahasia

  d. Dapat dipercaya,

  c. Disiplin

  b. Jujur, loyal, kreatif

  a. Teliti, tekun, cekatan

  2. Proses Disediakan komputer beserta perlengkapannya, sehingga siswa dapat melakukan praktek mengetik dengan langkah-langkah yang benar dan sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2, prosesnya adalah mengetik B. Psikomotor Disediakan komputer beserta perlengkapannya, sehingga siswa dapat melakukan proses pengetikan sesuai dengan tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3 Psikomotor.

  C. Afektif

  1. Karakter: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan karakter arsiparis yang teliti, tekun, cekatan, jujur, loyal, kreatif, disiplin, dapat dipercaya, dapat menyimpanan rahasia, kreatif-inovatif sesuai dengan LP 4 : Pengamatan Perilaku berkarakter.

  2. Keterampilan sosial: Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa. Siswa dinilai membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku keterampilan sosial bertanya, menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, dan berkomunikasi, bekerjasama, melayani sesuai dengan LP 5: Keterampilan sosial.

  V. Model dan Metode Pembelajaran:

  Model Pembelajaran: Kooperatif

  Metode Pembelajaran: diskusi dalam kelompok lalu dilanjutkan dengan latihan keterampilan.

  VI. Bahan

   Lembar Kerja 1, 2, 3

  VII. Alat dan Media: Alat terdiri dari:

   Materi mengenai K3 perkantoran  komputer;  LCD

   Media terdiri dari Slide tentang:

   Keyboarding  K3 Perkantoran, syarat-syarat ergonomic  Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari

  Penilai Kegiatan an oleh Penga mat 1 2 3 4

  1. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran produk, proses, psikomotor, keterampilan sosial, dan karakter. Siswa dapat mengemukakan pengertian keyboard, K3 perkantoran (syarat-syarat) ergonomic, mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari.

  Guru meminta siswa mengemukakan pendapatnya, bagaimana sikap siswa ketika mengamati K3 perkantoran, syarat-syarat ergonmic. (Fase 1 MPK)

  2. Guru memberi penjelasan mengenai keyboard, bagaimana mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari. (Fase 1 MPK)

  Penilaian Kegiatan oleh Pengama t 1 2 3

  4 Penggalan 1

  a. Siswa mendiskusikan pengertian, tujuan, elemen dan manfaat system kearsipan. (Fase 2 MPK) b. Guru memberikan informasi tentang pengertian, tujuan, elemen dan manfaat keyboard. Sebelumnya memberi tugas kepada siswa untuk mencari materi tentang keyboarding. (Fase 3 MPK) c. Siswa mendiskusikan kriteria sistem kearsipan yang efektif. Berdasarkan materi keyboarding yang dapatkan. (Fase 4 MPK) d. Guru menginformasikan kreteria atau karakteristik keyboarding.

  Penggalan 2

  a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif . Setiap kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang metode mengetik dengan cepat dan tepat. Catatlah keterangan yang anda peroleh.

  b. Membimbing siswa berdiskusi. (Fase 4 MPK)

  d. Meminta siswa untuk mempraktekkan metode mengetik dengan cepat dan tepat. (Fase 5 MPK) e. Melakukan evaluasi formatif dengan asessmen kinerja psikomotor dengan cara meminta siswa menunjukkan hasil pengetikan.

  Penggalan 3

  a. Mengorganisasikan siswa dalam kelompok-kelompok kooperatif. Setiap

  Penilaian Kegiatan oleh Pengama t 1 2 3

  4

  kelompok terdiri dari 2 – 3 siswa, untuk mencari informasi dari internet tentang K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic.

  ergonomic, yaitu : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan (Fase 5 MPK)

  Penggalan 4

  a. Membimbing kelompok berkomunikasi untuk menyampaian pendapat dalam menarik kesimpulan dengan mengacu pada Lembar Kerja.

  b. Memberikan penghargaan kepada individu dan kelompok yang berkinerja baik dan amat baik dalam kegiatan belajar mengajar tersebut.

  Penilaian Kegiatan oleh Pengamat

  1 2 3 4

  Menutup pelajaran dengan membimbing siswa membuat rangkuman dan memberi Pekerjaan Rumah

  X. Sumber Pembelajaran

  1. LKS 1 : Pengetian, tujuan dan manfaat, elemen sistem kearsipan

  2. LKS 2 : Kriteria system kearsipan yang efektif

  3. LKS 3 : Prosedur penyimpanan arsip

  4. Kunci LKS 1, 2, 3

  5. LP 1: Produk

  6. LP 2: Proses

  7. LP 3: Psikomotor

  8. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

  9. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

  10. Tabel Spesifikasi Penilaian

  11. Silabus

  12. Media Slide Power Point

  X. Sumber Pembelajaran

  1. LKS 1 : Pengetian, tujuan dan manfaat, elemen sistem kearsipan

  2. LKS 2 : Kriteria system kearsipan yang efektif

  3. LKS 3 : Prosedur penyimpanan arsip

  4. LKS 4 : Metode-metode/system penyimpanan arsip

  5. Kunci LKS 1, 2, 3, 4

  6. LP 1: Produk

  7. LP 2: Proses

  8. LP 3: Psikomotor

  9. LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter

  10. LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial

  11. Tabel Spesifikasi Penilaian

  12. Silabus

  Daftar Pustaka Nama / Kelompok : Kelas : Tanggal: Lembar Kerja Siswa 1 : Pengertian keyboard

  Tujuan :

  Dapat memahami serta menjelaskan kembali pengertian keyboard, serta mampu menyebutkan jenis dari keyboard. Rumusan Masalah : Apakah arti keyboard ?

   Langkah – langkah : 1. Mendefinisikan dengan bahasa sendiri tentang arti/makna keyboard.

  2. Untuk pendalaman pemahaman konsep, siswa diminta memberi contoh penggunaan keyboard

  3. Mendiskusikan dalam kelompok kecil, menganalisis dampak apabila terdapat pengertian keyboard serta jenis-jenisnya yang tidak sesuai.

  Analisis :

  1. Menurut anda apa yang dimaksud dengan keyboard ? ......................................................................................................................................

  2. Secara fisik keyboard dibedakan menjadi 3, sebut dan jelaskan ! ......................................................................................................................................

  3. Apa saja fungsi dari keyboard ? ...................................................................................................................................... Kunci Lembar Kerja 1 :

  1. Keyboard adalah sebuah papan yang terdiri dari tombol-tombol untuk mengetikkan kalimat dan simbol-simbol khusus lainnya pada komputer.

  2. Keyboard secara fisik dibedakan menjadi 3, yaitu : i. Keyboard Serial Menggunakan DIN male dan biasanya digunakan pada komputer tipe A.

  Biasanya digunakan pada komputer ATX dan saat ini yang paling banyak digunakan. Pemasangan keyboard tipe ini harus dilaksanakan dengan cermat, sebab port yang dimiliki sama dengan port untuk mouse. ii. Keyboard Wireless

  Keyboard tipe ini tidak menggunakan kabel sebagai penghubung antara keyboard dengan komputer. Jenis koneksi yang digunakan adalah infra red,

  wifi atau bluetooth. Untuk menghubungkan keyboard dengan komputer,

  dibutuhkan unit pemancar dan penerima. Unit pemancar biasanya terdapat pada keyboard itu sendiri, sedangkan penerima biasanya pada port USB atau serial pada CPU. iii. Keyboard USB

  Komputer terbaru saat ini sudah banyak yang menggunakan jenis konektor USB untuk menjamin transfer data lebih cepat. Nama / Kelompok : Kelas : Tanggal : Lembar Kerja Siswa 2 : K3 Perkantoran, syarat-syarat ergonomic

  Tujuan

  Memahami persyaratan atau kriteria dalam K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan

  Rumusan Masalah : Hal-hal apa saja yang perlu diperhatikan dalam K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic.

  Langkah Kerja

  1. Mengidentifikasi kembali persyaratan dalam K3 perkantoran

  2. Mendiskusikan kriteria atau persyaratan dalam K3 perkantoran 3. Mendiskusikan apa dampak apabila organisasi mengabaikan K3 perkantoran.

  Pengamatan :

  Pengamatan difokuskan pada partisipasi siswa dalam mengikuti diskusi kelompok yang meliputi: keaktifan dalam mengemukakan pendapat, partisipasi, kualitas partisipan, kerjasama, dan tanggung jawab tim

  Analisis :

  1. Bagaimana ruang kerja yang baik menurut K3 perkantoran ? ......................................................................................................................................

  2. Bagaimana penggunaan komputer yang baik menurut K3 perkantoran ? .....................................................................................................................................

  Kunci Lembar Kerja 2

  1. Ruang kerja yang baik menurut K3 perkantoran, diantaranya :

• Konsep desain dan letak furniture (1 orang / 2m)
• Ratio ruang pekerja dan alat kerja mulai dari tahap perencanaan
• Perhatikan adanya bahaya radiasi daerah gelombang elektromagnetik
• Tempat untuk istirahat dan shalat
• Pantry dilengkapi dengan lemari dapur
• Ruang tempat penampungan arsip sementara
• Workshop station (bengkel kerja)
• Selain itu juga harus memelihara kebersihan dan alat kerja serta alat penunjang kerja - Dan secara periodik peralatan/penunjang kerja perlu di up grade.

  2. Penggunaan komputer yang baik menurut K3 perkantoran, diantaranya :

• Memanfaatkan kesepuluh jari
• Istirahatkan mata dengan melihat kejauhan setiap 15-20 menit
• Istirahat 5-10 menit tiap satu jam kerja
• Lakukan peregangan
• Sudut lampu 45 derajat
• Hindari cahaya yang menyilaukan, cahaya datang harus dari belakang
• Sudut pandang 15 derajat, jarak layar dengan mata 30-50cm
• Kursi ergonomis (adjusted chair)
• Jarak meja dengan paha 20 cm - Senam waktu istirahat.

Nama / Kelompok : Kelas : Tanggal : Lembar Kerja Siswa 3 : Mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari

  Tujuan : Mendeskripsikan metode mengetik 10 jari Alat

   Komputer  Modul (bagian latihan dasar)

  Langkah Kerja

  1. Menghidupkan komputer

  2. Membuka microsoft word

  3. Mulai mengetik sesuai dengan yang ada pada latihan dasar (modul)

  4. Terus mencoba hingga kecepatan mengetik bertambah

  Analisis

  1. Metode pembelajaran apa saja yang bisa digunakan untuk mengetik dengan cepat menggunakan 10 jari ? ........................................................................................................................................ Kunci Lembar Kerja 3 1. beberapa metode yang bisa digunakan untuk pembelajaran mengetik 10 jari yang baik, diantaranya :

  Latihan Manual - Memperhatikan penggunaan jari pada tuts keyboard. Setiap jari mempunyai tugas tertentu untuk menekan tuts, dan jari kelingking merupakan jari yang memiliki tugas paling banyak. Jadi, berlatih dari mencoba kalimat yang pendek setelah dirasa cukup cepat tambah lagi kalimatnya.

  Latihan Menggunakan Program / Aplikasi - Ada banyak program yang bisa membantu dalam melatih 10 jari. Program-program yang membantu dalam proses belajar mengetik 10 jari diantaranya adalah TIPP 10, Typing Master Pro, Typing Tutor, dan sebagainya.

  Latihan dengan Bantuan Situs Internet - Selain menggunakan program, bisa juga belajar 10 jari dengan bantuan situs. Dua situs yang berguna dan bermanfaat dalam membantu latihan anda adalah TypingWeb dan Typeonline.

  Latihan Cepat yang Menyenangkan - Jika anda ingin berlatih cara mengetik 10 jari Yng lebih menyenangkan dan fun. Bisa mencoba games Type Shark. Games yang sudah lama beredar ini merupakan games yang cocok untuk yang ingin berlatih mengetik dengan cepat. Games ini datang dengan konsep para hiu yang harus dibunuh dengan cara mengetikkan huruf yang tertera dibadannya.

  Nama : NIS : Tanggal : LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1a

  1. Jelaskan yang dimaksud dengan keyboard !

  2. Apa tujuan keyboarding ?

  3. Sebut dan jelaskan bagian dari keyboard jenis QWERTY !

  LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1b

  1. Sebutkan apa saja K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic !

  2. Bagaimana pencahayaan yang baik menurut K3 perkantoran ?

  3. Bagaimana control terhadap kebisingan dalam K3 perkantoran ?

  LEMBAR PENILAIAN (LP) 1: PRODUK 1c

  1. Terdapat berapa metode yang bisa digunakan untuk pembelajaran mengetik 10 jari ? sebutkan!

  2. Program apa saja yang bisa digunakan untuk membantu pembelajaran mengetik 10 jari ?

  3. Situs apa yang bisa digunakan untuk berlatih mengetik 10 jari ?

  

Kunci jawaban Lembar Penilaian (LP) 1: Produk 1a

  1. Keyboard adalah sebuah papan yang terdiri dari tombol-tombol untuk mengetikkan kalimat dan simbol-simbol khusus lainnya pada komputer.

  2. Tujuan dari keyboarding adalah mempercepat penyelesaian kerja yang menggunakan komputer sebagai alatnya.

  3. Terdapat 4 bagian dalam Keyboard jenis QWERTY, yaitu :

  a. Typewriter Key Tombol ini merupaka tombol utama dalam input. Tombol ini sama dengan tuts pada mesin ketik yang terdiri atas alphabet dan beberapa tombol seperti Back space, caps lock, delete, esc, end, enter, home, insert, page up, page down, dan tab.

  b. Numeric Key Tombol ini terletak di sebelah kanan keyboard. Tombol ini terdiri ataas angka dan arrow key. Jika lampu indicator num lock menyala maka tombol ini berfungsi sebagai angka. Jika lampu indicator num lock amti maka tombol ini berfungsi sebagai arrow key c. Function Key

  Tombol ini terletak pada baris paling atas, tombol fungsi ini terdiri dari F1 s/d F12. Fungsi tombol ini berbeda-beda tergantung dari program computer yang digunakan.

  d. Special Function Key Tombol ini terdiri atas tombol Ctrl, Shift, dan Alt. tombol akan mempunyai fungsi bila ditekan secara bersamaan dengan tombol sift dan arrow key, untuk menggerakkan kursor menekan bersamaan ctrl dna arrow key.

  Kunci jawaban Lembar Penilaian (LP) 1: Produk 1b

  1. K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan

  2. Pencahayaan yang baik, diantaranya : Mengembangkan sistem pencahayaan yang sesuai dengan pekerjaan untuk membantu - menyediakan lingkungan kerja yang sehat dan aman Membantu penampilan visual melalui kesesuaian warna, dekorasi, dll. - Mengembangkan lingkungan visual yang tepat untuk kerja dengan kombinasi cahaya - (agar tidak terlalu cepat terjadinya kelelahan mata)

• Perencanaan jendela sehubungan dengan pencahayaan ruangan

  Pengaturan tirai utnuk pengaturan cahaya dengan memerhatikan warna yang digunakan - Penggunaan lampu mergensi (emergency lamp) di setiap tangga. -

  3. Kontrol dalam kebisingan, dia antaranya : Idealnya ruang rapat dilengkapi dengan dinding yang kedap suara - Di depan pintu ruang rapat diberi tanda “harap tenang , ada rapat” - Dinding isolator khusus untuk ruang genset - Hal-hal lainnya sudah termasuk dalam perencanaan konstruksi gedung dan tata ruang. -

  Kunci jawaban Lembar Penilaian (LP) 1: Produk 1c

  1. Terdapat berapa metode yang bisa digunakan untuk pembelajaran mengetik 10 jari ? sebutkan!

  2. Program apa saja yang bisa digunakan untuk membantu pembelajaran mengetik 10 jari ?

  3. Situs apa yang bisa digunakan untuk berlatih mengetik 10 jari ?

  1. Terdapat 4 metode, yaitu

  Latihan Manual -

• Latihan Menggunakan Program / Aplikasi Latihan dengan Bantuan Situs Internet - Latihan Cepat yang Menyenangkan -

  

2. Terdapat beberapa macam, diantaranya adalah TIPP 10, Typing Master Pro, dan Typing

Tutor.

  3. Ada dua situs yang bisa digunakan, yaitu : TypingWeb dan Typeonline.

  15

  1 .

  15

  Ketelitian

  menurut bahasa sendiri

  2 Prosedur penjelasan kembali

  20

  20

  Persiapan:

  Oleh siswa sendiri Oleh guru

  Proses: Mengamati beberapa kondisi tentang K3, ergonomic : ruang kerja, sikap duduk dan letak jari; bentuk dan ukuran kursi, tempat istirahat kaki; posisi layar; keyboard dan mouse, dokumen, radiasi layar komputer, pencahayaan, dan kebisingan

  Format Asesmen Kinerja Proses N o Rincian Tugas Kinerja Skor Maksi mum Skor Asesmen

  6. Siswa diijinkan mangakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan

  4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format Asesmen kinerja dibawah ini

  3. Siswa menjelaskan kembali K3 menggunakan bahasa mereka masing-masing

  2. Tugasi siswa untuk menganalisis materi yang telah didapat

  1. Siapkan materi mengenai K3 perkantoran, syarat-syarat ergonomic

  Prosedur :

• Kemampuan melakukan pencarian materi
• Kemampuan menganalisis

Kecermatan Kebenaran Kecepatan

  15

  15 Jumlah 100 Malang, 2010

  Siswa Guru

  (........................................) (...............................................)

  Dosen Pembimbing, (........................................)

  

LEMBAR PENILAIAN 3: PSIKOMOTOR

Prosedur :

  1. Disediakan computer beserta perlengkapannya 2. Tugasi siswa untuk mempraktekkan posisi duduk serta letak jari yang benar.

  3. Siswa diberi tugas untuk mengetik dengan cepat menggunakan Type Shark.

  4. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada format asesmen kinerja dibawah ini.

  5. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 6. siswa diijinkan mengakses kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.

  Format Asesmen Kinerja Psikomotor

  N o Rincian Tugas Kinerja Skor Maksi mum Skor Asesmen

  Oleh siswa sendiri Oleh guru

  1 Praktek posisi duduk yang benar

  20

  2 .

  Praktek meletakkan jari yang benar

  20

  3 Mengetik dengan cepat menggunakan Type Shark

  60 J u m l a h 100

  Malang, 2010 Siswa

  Guru (........................................) (...............................................)

  LP 4: FORMAT PENGAMATAN PERILAKU BERKARAKTER

  Siswa: Kelas: Tanggal:

  Petunjuk:

  Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini:

  D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A = Sangat baik

  perbaikan kemajuan

  Format Pengamatan Perilaku Berkarakter N Rincian Tugas o Memerlu Menunjuk Memuas Sangat Kinerja (RTK) kan kan kan (B) baik

perbaika kemajuan (A)

n (D) (C)

  1 Teliti, tekun, cekatan

  2 Jujur

  3 Loyal

  4 Disiplin

  5 Dapat dipercaya

  6 Dapat menyimpanan rahasia

  7 Kreatif-inovatif Malang, 2010 Pengamat

  ( )

  

LP 5 : FORMAT PENGAMATAN KETERAMPILAN SOSIAL

  Siswa: Kelas: Tanggal:

  Petunjuk:

  Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini:

  

D = Memerlukan C = Menunjukkan B = Memuaskan A =

Sangat baik

  perbaikan kemajuan

  Format Pengamatan Keterampilan Sosial N Memerlu Menunjuk Memuas Sangat Rincian Tugas o kan kan kan (B) baik (A) Kinerja (RTK) perbaika kemajuan n (D) (C)

  1 berkomunikasi

  2 bekerjasama 3 melayani Malang, 2010 Pengamat

  ( )