DAFTAR ISI
Halaman Persetujuan
ii Pernyataan
iii Penghargaan
iv Abstrak
vi Abstract
vii Daftar Isi
viii Daftar Gambar
ix Daftar Tabel
x
BAB 1 PENDAHULUAN 1
1.1 Latar Belakang 1
1.2 Rumusan Masalah 2
1.3 Batasan Masalah 2
1.4 Tujuan 3
1.5 Metodologi Penelitian 3
1.6 Sistematika Penulisan 4
BAB 2 TINJAUAN TEORI 6
2.1 Pembelajaran Berbantuan Komputer PBK 6
2.1.1 Pengertian Pembelajaran Berbantuann Komputer 7
2.1.2 Jenis-jenis Pembelajaran Berbantuan Komputer 8
2.1.3 Karakteristik Pembelajaran Berbantuan Komputer 10
2.1.4 Kelebihan dan Kekurangan Pembelajaran Berbantuan Komputer 11
2.1.4.1 Kelebihan Pembelajaran Berbantuan Komputer 11
2.1.4.2 Kekurangan Pembelajaran Berbantuan Komputer 11
2.2 Pendekatan Konstruktivisme pada PBK 13
2.2.1 Pengertian dan Asal Usul Konstruktivisme 14
2.2.2 Macam-macam Konstruktivisme 15
2.2.3 Ciri-ciri Konstruktivisme 16
2.3 Multimedia 17
2.4 Macromedia Flash 8 Pro 18
2.4.1 Sejarah Perkembangan Macromedia Flash 19
2.4.2 Area Kerja Macromedia Flash 19
2.5 Benzena dan Turunannya 22
2.5.1 Rumus Struktur Benzena Menurut Kekule 22
2.5.2 Teori Resonansi 23
2.5.3 Tatanama Senyawa Turunan Benzena 24
2.5.4 Reaksi-reaksi Benzena 26
2.5.5 Kegunaan Beberapa Turunan Benzena 29
2.5.6 Asam-asam Aromatik 31
2.5.7 Turunan Benzoat yang Penting 32
Universitas Sumatera Utara
BAB 3 PERANCANGAN SISTEM 34
3.1 Perencanaan Sistem 34
3.2 Pemodelan Sistem 35
3.3 Flowchart 36
3.4 Storyboard 39
3.5 Perancangan Tampilan 51
3.5.1 Halaman Utama 51
3.5.2 Halaman Materi 52
BAB 4 IMPLEMENTASI SISTEM 55
4.1 Pengertian Implementasi Sistem 55
4.2 Tujuan Implementasi Sistem 55
4.3 Spesifikasi Sistem 55
4.4 Menjalankan Aplikasi 56
4.5 Tampilan Aplikasi 56
4.5.1 Halaman Utama 57
4.5.2 Halaman Materi 57
4.6 Pengujian Aplikasi 59
4.6.1 Metode Pengujian white box 60
4.6.2 Metode pengujian white box pada aplikasi PBK berbasis Konstruktivisme mengenai senyawa Hidrokarbon
Benzena dan beberapa turunannya 60
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN 64
5.1. Kesimpulan 64
5.2. Saran 64
DAFTAR PUSTAKA 66
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1 Komponen Multimedia
17 Gambar 2.2
Area Kerja Macromedia Flash 8 20
Gambar 2.3 Bagian-bagian Timeline Panel
21 Gambar 2.4
Rumus Struktur Benzena 22
Gambar 2.5 Senyawa turunan benzena dengan satu gugus fungsi 25
Gambar 2.6 Reaksi Halogenasi 26
Gambar 2.7 Reaksi Nitrasi 27
Gambar 2.8 Reaksi Alkilasi
27 Gambar 2.9 Reaksi Sulfonasi
28 Gambar 2.10 Reaksi Asilasi
28 Gambar 2.11 Reaksi Adisi dengan Gas Hidrogen
28 Gambar 2.12 Reaksi Penghasil TNT
29 Gambar 2.13 Rumus Struktur Stirena
29 Gambar 2.14 Rumus Struktur Anilin
30 Gambar 2.15 Rumus Struktur Benzaldehida
30 Gambar 2.16 Rumus Struktur Fenol
31 Gambar 3.1 Diagram Pohon Aplikasi PBK berbasis Konstruktivisme
pokok bahasan Kimia Hidrokarbon Benzena 36
Gambar 3.2 Flowchart Aplikasi PBK untuk pokok bahasan Kimia Senyawa Hidrokarbon Benzena
37 Gambar 3.3 Flowchart Aplikasi PBK untuk pokok bahasan Kimia
Senyawa Hidrokarbon Benzena sub-bagian latihan 38
Gambar 3.4 Flowchart Aplikasi PBK untuk pokok bahasan Kimia Senyawa Hidrokarbon Benzena akhir sub-bagian latihan
39 Gambar 3.5 Rancangan Tampilan Halaman Utama
51 Gambar 3.6 Rancangan Tampilan Halaman Materi
52 Gambar 3.7 Rancangan Tampilan Halaman Sub Materi 1
53 Gambar 3.8 Rancangan Tampilan Halaman Sub Materi 2
53 Gambar 3.9 Rancangan Tampilan Halaman Sub Materi 2
54 Gambar 4.1 Tampilan File Aplikasi PBK
56 Gambar 4.2 Tampilan Halaman Utama
57 Gambar 4.3 Tampilan Halaman Materi
57 Gambar 4.4 Tampilan Halaman Materi bagian sejarah benzena
58 Gambar 4.5 Tampilan Halaman Materi bagian sifat-sifat benzena
58 Gambar 4.6 Tampilan Halaman Materi bagian turunan benzena
59
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1 Simbol-Simbol Flowchart
36 Tabel 3.2 Storyboard Perancangan Aplikasi PBK untuk pokok bahasan
Kimia Senyawa Hidrokarbon Benzena 40
Universitas Sumatera Utara
ABSTRAK
Pembelajaran Berbantuan Komputer membantu para pengajar untuk menyampaikan materi lebih mudah dan tepat sasaran, jika diperlukan sebagai tambahan dalam proses
mengajar. Selain itu, pendekatan Konstruktivisme pada Pembelajaran Berbantuan Komputer tidak akan bersifat memaksa siswa untuk mengerti karena hasil akhir dari
aplikasi ini bukanlah sekedar berupa nilai melainkan tingkat kepahaman akan materi yang disajikan. Metode pengujian white box menunjukkan cara kerja aplikasi
berdasarkan bahasa pemrograman yang dipakai dalam hal ini adalah actionscript, agar aplikasi yang telah dibangun dapat berjalan dengan sebagaimana mestinya. Hasil
pengujian white box pada aplikasi pembelajaran ini telah diuji untuk setiap node script dan mendapatkan hasil uji yang sukses untuk setiap node tersebut.
Universitas Sumatera Utara
ABSTRACT
Computer aided learning helps a teacher convey the lesson easier and more accurate when it is needed to add the learning process. Besides that, the Constructivism
approach at computer aided learning will not force student to understand because the final result of the application is not only in the grades but also the understanding the
material itself. The white box proof method shows the application which is based on the usage of language program in this case, the actionscript, so that the application
can run well. The result of the white box test in the learning application has been tested for each node script so that it get the tested result successfully in every node.
Universitas Sumatera Utara
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pengembangan metode pembelajaran bagi siswa terus dilakukan. Selain bertujuan agar siswa dapat lebih cepat menangkap dan mengingat mata pelajaran yang diberikan
oleh guru, metode pembelajaran juga terus dikembangakan agar siswa lebih tertarik dengan mata pelajaran tersebut.
Dengan demikian, muncullah metode pembelajaran berbasis komputer. Dengan adanya bantuan komputer, para pengajar dapat lebih dimudahkan dalam
penyampaian bahan ajar. Selain itu, dengan adanya bantuan komputer inilah pelajar bisa lebih menumbuhkan minat ingin tahunya karena metode penyampaian bahan ajar
disertakan dengan tampilan multimedia.
Oleh karena itu, penulis bermaksud untuk membangun sebuah aplikasi pembelajaran berbasis komputer berbentuk multimedia untuk membantu
mengoptimalkan proses pembelajaran tersebut. Adapun metode pembelajaran yang akan digunakan disini adalah dengan menggunakan metode pembelajaran
konstruktivisme. Metode ajar berbasis konstruktif memungkinkan siswa untuk dapat membangkitkan potensi yang ada dalam dirinya sendiri sesuai dengan minatnya
masing-masing sehingga memudahkan siswa untuk mengetahui dimana letak kemampuannya yang mungkin bisa diperdalamnya lebih jauh.
Dalam aplikasi yang akan dibangun berikut ini, siswa akan disuguhkan dengan tutorial berbentuk animasi multimedia yang dalam hal ini penulis menggunakan
aplikasi Macromedia Flash 8 Pro. Penulis lebih memilih menggunakan aplikasi Flash
Universitas Sumatera Utara
8 Pro karena aplikasi ini lebih mendukung produksi multimedia dua dimensi yang banyak dipakai belakangan ini. Aplikasi ini sendiri memiliki fitur-fitur desain
multimedia yang lebih mendukung pembuatan gambar dua dimensi serta editing gerak dan suara sehingga akan lebih memaksimalkan hasil produksi multimedia yang
menarik untuk digunakan sebagai alat bantu ajar.
Dengan adanya aplikasi pembelajaran berbasis multimedia ini diharapkan agar siswa lebih meningkat minat belajarnya. Dalam hal ini, penulis mengangkat pokok
bahasan Senyawa Hidrokarbon untuk mata pelajaran Kimia. Penulis tertarik dengan pokok bahasan ini karena senyawa hidrokarbon merupakan senyawa pembentuk bumi
terbesar selain Oksigen dan Nitrogen. Senyawa Hidrokarbon juga merupakan pembentuk bahan dasar minyak mentah yang mana hasil olahannya banyak digunakan
sebagai bahan bakar untuk segala bidang. Oleh karena itu, penulis juga berharap para pengguna aplikasi dapat mengembangkan energi alternatif yang dapat digunakan
sebagai bahan bakar menggantikan minyak, jika perlu.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, maka yang menjadi masalah adalah bagaimana mendesain, membangun serta mengimplementasikan suatu aplikasi berbasis multimedia sebagai
media pembelajaran Kimia, pokok bahasan senyawa Hidrokarbon.
1.3 Batasan Masalah
Adapun yang menjadi batasan masalah dalam penyusunan Tugas Akhir ini adalah sebagai berikut:
a. Aplikasi pembelajaran yang akan dibangun lebih difokuskan pada pembahasan
salah satu bagian dari senyawa Hidrokarbon yaitu Benzena dan beberapa turunannya.
Universitas Sumatera Utara
b. Jenis perangkat ajar berbantuan komputer yang akan disampaikan dalam
aplikasi ini adalah berupa tutorial dan soal latihan yang disertai dengan beberapa tampilan animasi multimedia.
c. Tampilan multimedia yang kurang lengkap disebabkan karena aplikasi ini
ditujukan untuk lebih menekankan konsep pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran, bukan pada konsep multimedianya.
1.4 Tujuan
a. Aplikasi perangkat ajar dengan beberapa tampilan multimedia dimaksudkan
agar sedikit lebih menarik minat siswa untuk menggunakannya sehingga isi dari topik bahasan yang dipaparkan dapat lebih mudah diterima oleh siswa.
b. Pembelajaran Berbantuan Komputer juga membantu para pengajar untuk
menyampaikan materi lebih mudah dan tepat sasaran, jika diperlukan sebagai tambahan dalam proses mengajar.
c. Pendekatan Konstruktivisme pada Pembelajaran Berbantuan Komputer tidak
akan bersifat memaksa siswa untuk mengerti karena hasil akhir dari aplikasi ini bukanlah sekedar berupa nilai melainkan tingkat kepahaman akan materi
yang disajikan.
1.5 Metodologi Penelitian
Adapun metodologi penelitian yang digunakan penulis untuk menyelesaikan berbagai permasalahan yang terjadi diatas adalah :
a. Studi Literatur yaitu pengumpulan data-data yang erat kaitannya dengan
permasalahan yang terjadi diatas dengan cara membaca buku-buku, jurnal serta membaca bahan-bahan yang bersumber dari situs-situs internet tertentu
Universitas Sumatera Utara
yang berhubungan dengan data-data yang diinginkan, serta mempelajari aplikasi yang akan digunakan yaitu Macromedia Flash 8.
1.6 Sistematika Penulisan
Secara garis besar tugas akhir ini terdiri dari 5 lima bab dan beberapa lampiran. Adapun setiap bab terdiri dari sub-sub bab. Sistematika penulisan tugas akhir ini
adalah:
BAB 1 : PENDAHULUAN
Pada bab ini diuraikan secara ringkas pembahasan tentang Latar Belakang, Rumusan Masalah, Batasan Masalah, Tujuan, Metodologi
Penelitian dan Sistematika Penulisan.
BAB 2 : TINJAUAN TEORI
