Latar Belakang Masalah KESIMPULAN DAN SARAN 64

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Pengembangan metode pembelajaran bagi siswa terus dilakukan. Selain bertujuan agar siswa dapat lebih cepat menangkap dan mengingat mata pelajaran yang diberikan oleh guru, metode pembelajaran juga terus dikembangakan agar siswa lebih tertarik dengan mata pelajaran tersebut. Dengan demikian, muncullah metode pembelajaran berbasis komputer. Dengan adanya bantuan komputer, para pengajar dapat lebih dimudahkan dalam penyampaian bahan ajar. Selain itu, dengan adanya bantuan komputer inilah pelajar bisa lebih menumbuhkan minat ingin tahunya karena metode penyampaian bahan ajar disertakan dengan tampilan multimedia. Oleh karena itu, penulis bermaksud untuk membangun sebuah aplikasi pembelajaran berbasis komputer berbentuk multimedia untuk membantu mengoptimalkan proses pembelajaran tersebut. Adapun metode pembelajaran yang akan digunakan disini adalah dengan menggunakan metode pembelajaran konstruktivisme. Metode ajar berbasis konstruktif memungkinkan siswa untuk dapat membangkitkan potensi yang ada dalam dirinya sendiri sesuai dengan minatnya masing-masing sehingga memudahkan siswa untuk mengetahui dimana letak kemampuannya yang mungkin bisa diperdalamnya lebih jauh. Dalam aplikasi yang akan dibangun berikut ini, siswa akan disuguhkan dengan tutorial berbentuk animasi multimedia yang dalam hal ini penulis menggunakan aplikasi Macromedia Flash 8 Pro. Penulis lebih memilih menggunakan aplikasi Flash Universitas Sumatera Utara 8 Pro karena aplikasi ini lebih mendukung produksi multimedia dua dimensi yang banyak dipakai belakangan ini. Aplikasi ini sendiri memiliki fitur-fitur desain multimedia yang lebih mendukung pembuatan gambar dua dimensi serta editing gerak dan suara sehingga akan lebih memaksimalkan hasil produksi multimedia yang menarik untuk digunakan sebagai alat bantu ajar. Dengan adanya aplikasi pembelajaran berbasis multimedia ini diharapkan agar siswa lebih meningkat minat belajarnya. Dalam hal ini, penulis mengangkat pokok bahasan Senyawa Hidrokarbon untuk mata pelajaran Kimia. Penulis tertarik dengan pokok bahasan ini karena senyawa hidrokarbon merupakan senyawa pembentuk bumi terbesar selain Oksigen dan Nitrogen. Senyawa Hidrokarbon juga merupakan pembentuk bahan dasar minyak mentah yang mana hasil olahannya banyak digunakan sebagai bahan bakar untuk segala bidang. Oleh karena itu, penulis juga berharap para pengguna aplikasi dapat mengembangkan energi alternatif yang dapat digunakan sebagai bahan bakar menggantikan minyak, jika perlu.

1.2 Rumusan Masalah

Dokumen yang terkait

Perancangan Aplikasi Pembelajaran Berbantuan Komputer Berbasis Multimedia

0 32 116

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI KELAS X SMA.

1 10 22

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS WORD SQUARE TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

3 12 23

EFEKTIF MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MEDIA KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 1 19

PENGARUH PENERAPAN E-LEARNING BERBASIS WEBLOG DALAM PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 1 15

IMPLEMENTASI MODEL PAKEM DENGAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER DIBANDINGKAN DENGAN MEDIA MOLYMODDALAM UPAYA MENINGKATKAN RASA TANGGUNG JAWAB DAN HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 2 15

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE NHT BERBASIS CHEM-CARD KOMBINATORIAL TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

3 3 21

PENGARUH PETA PEMIKIRAN (MIND MAPPING) BERBASIS WEB DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN KIMIA DI SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

0 0 28

Aplikasi Pembelajaran Kimia Tata Nama Senyawa Hidrokarbon untuk siswa SMA Berbasis Android | Usmana | Jurnal Infra 1415 2599 1 SM

0 0 5

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MEDIA BERBASIS KOMPUTER POKOK BAHASAN PEMUAIAN ZAT PADAT SKRIPSI

0 0 17