Media Buku Cerita Bergambar .1 Pengertian Media
20 Berdasarkan penjabaran di atas dapat disimpulkan bahwa jenis-jenis
membaca bermacam-macam. Diantaranya adalah 1 membaca teknik, 2 membaca dalam hati, 3 membaca bahasa, 4 membaca pustaka, 5 membaca
cepat, dan 6 membaca indah. Setiap jenis kegiatan membaca tersebut memiliki tujuan dan ketercapaian keterampilan. Macam jenis kegiatan membaca tersebut
diterapkan dan diajarkan di sekolah dasar. Dengan mempelajari jenis-jenis membaca siswa diharapkan mampu memiliki keterampilan-keterampilan terkait
dengan kegiatan membaca.
2.1.3 Media Buku Cerita Bergambar 2.1.3.1 Pengertian Media
Kata
media
berasal dari bahasa latin dan merupakan bentuk jamak dari kata
medium,
yang secara harafiah berarti
perantara atau pengantar
. Dengan demikian, media merupakan
wahana penyalur informasi
belajar atau penyalur pesan Djamarah, 2010: 120. Menurut Sadiman 1986: 7 media adalah bentuk-
bentuk komunikasi baik tercetak maupun audiovisual serta peralatannya. Sedangkan Djamarah 2010: 121 mengungkapkan bahwa media adalah alat bantu
apa saja yang dapat dijadikan sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran. Dengan demikian, media dapat diartikan sebagai alat bantu dalam
bentuk apapun yang dapat dijadikan sebagai penyampai pesan kepada penerima pesan. Media dapat digunakan untuk alat bantu belajar. Media yang digunakan
untuk mendukung kegiatan belajar merupakan media pembelajaran. Dengan bantuan media pembelajaran diharapkan siswa dapat lebih memahami maksud
21 dan tujuan yang akan dicapai. Beberapa manfaat media pembelajaran yang
diutarakan oleh Sudjana 1990: 2 adalah sebagai berikut: 1.
Pengajaran akan lebih menarik perhatian siswa sehingga menumbuhkan motivasi belajar;
2. Bahan pengajaran akan lebih jelas maknanya sehingga dapat lebih
dipahami oleh para siswa, dan memungkinkan siswa menguasai tujuan pengajaran lebih baik;
3. Metode pengajaran akan lebih bervariasi, tidak semata-mata komunikasi
verbal melalui penuturan kata-kata oleh guru, sehingga siswa tidak bosan dan guru tidak kehabisan tenaga, apalagi bila guru mengajar untuk setiap
jam pelajaran; dan 4.
Siswa lebih banyak melakukan kegiatan belajar, sebab tidak hanya mendengarkan uraian guru, tetapi juga aktivitas lain seperti mengamati,
melakukan, mendemonstrasikan dan lain-lain. Pengembangan media pembelajaran diharapkan mampu menunjang dalam
kegiatan belajar-mengajar dan memberikan dampak positif serta manfaat bagi guru maupun siswa.