LAMPIRAN C
1. Perhitungan Validitas dan Reliabilitas
2. Tabulasi Hasil Belajar dan Hasil Pengamatan
3. Transkrip Video
PERHITUNGAN VALIDITAS DAN RELIABILITAS
1. VALIDITAS
Untuk keperluan validitas maka perlu dihitung terlebih dahulu besarnya nilai korelasi dari setiap butir soal yang akan digunakan sebagai instrument
penelitian. Berikut merupakan perhitungannya : a.
Butir Soal No.1 Tabel 1
Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.1
No Nama
X Y
XY XX
YY 1 Siswa 1
2 25
50 4
625 2 Siswa 2
2 12
24 4
144 3 Siswa 3
2 18
36 4
324 4 Siswa 4
1 19
19 1
361 5 Siswa 5
1 10
10 1
100 6 Siswa 6
1 8
8 1
64 7 Siswa 7
1 14
14 1
196 8 Siswa 8
2 11
22 4
121 9 Siswa 9
1 12
12 1
144 10 Siswa 10
1 13
13 1
169 11 Siswa 11
1 13
13 1
169 12 Siswa 12
10 100
13 Siswa 13 2
19 38
4 361
14 Siswa 14 1
3 3
1 9
15 Siswa 15 1
5 5
1 25
16 Siswa 16 2
20 40
4 400
17 Siswa 17 2
4 18 Siswa 18
1 17
17 1
289 19 Siswa 19
1 14
14 1
196 20 Siswa 20
1 13
13 1
169 21 Siswa 21
2 25
50 4
625 22 Siswa 22
2 5
10 4
25 23 Siswa 23
1 7
7 1
49 24 Siswa 24
1 18
18 1
324 25 Siswa 25
2 11
22 4
121 Jumlah
32 324
458 50
5114
Dari tabel 1 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
b. Butir Soal No.2
Tabel 2 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.2
No Nama
X Y
XY XX YY
1 Siswa 1 1
25 25
1 625
2 Siswa 2 1
12 12
1 144
3 Siswa 3 1
18 18
1 324
4 Siswa 4 1
19 19
1 361
5 Siswa 5 2
10 20
4 100
6 Siswa 6 1
8 8
1 64
7 Siswa 7 1
14 14
1 196
8 Siswa 8 1
11 11
1 121
9 Siswa 9 1
12 12
1 144
10 Siswa 10 1
13 13
1 169
11 Siswa 11 1
13 13
1 169
12 Siswa 12 1
10 10
1 100
13 Siswa 13 1
19 19
1 361
14 Siswa 14 3
9 15 Siswa 15
1 5
5 1
25 16 Siswa 16
1 20
20 1
400 17 Siswa 17
1 2
2 1
4 18 Siswa 18
1 17
17 1
289 19 Siswa 19
1 14
14 1
196 20 Siswa 20
1 13
13 1
169 21 Siswa 21
1 25
25 1
625 22 Siswa 22
5 25
23 Siswa 23 1
7 7
1 49
24 Siswa 24 1
18 18
1 324
25 Siswa 25 1
11 11
1 121
Jumlah 24
324 326
26 5114
Dari tabel 2 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
c. Butir Soal No.3
Tabel 3 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.3
No Nama
X Y
XY XX YY
1 Siswa 1 25
625 2 Siswa 2
1 12
12 1
144 3 Siswa 3
1 18
18 1
324 4 Siswa 4
1 19
19 1
361 5 Siswa 5
2 10
20 4
100 6 Siswa 6
8 64
7 Siswa 7 1
14 14
1 196
8 Siswa 8 11
121 9 Siswa 9
1 12
12 1
144 10 Siswa 10
1 13
13 1
169 11 Siswa 11
1 13
13 1
169 12 Siswa 12
1 10
10 1
100 13 Siswa 13
1 19
19 1
361 14 Siswa 14
3 9
15 Siswa 15 5
25 16 Siswa 16
1 20
20 1
400 17 Siswa 17
2 4
18 Siswa 18 1
17 17
1 289
19 Siswa 19 1
14 14
1 196
20 Siswa 20 1
13 13
1 169
21 Siswa 21 1
25 25
1 625
22 Siswa 22 1
5 5
1 25
23 Siswa 23 1
7 7
1 49
24 Siswa 24 1
18 18
1 324
25 Siswa 25 11
121 Jumlah
19 324
269 21
5114
Dari tabel 3 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
d. Butir Soal No.4
Tabel 4 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.4
No Nama
X Y
XY XX YY
1 Siswa 1 1
25 25
1 625
2 Siswa 2 1
12 12
1 144
3 Siswa 3 1
18 18
1 324
4 Siswa 4 19
361 5 Siswa 5
10 100
6 Siswa 6 1
8 8
1 64
7 Siswa 7 14
196 8 Siswa 8
1 11
11 1
121 9 Siswa 9
1 12
12 1
144 10 Siswa 10
1 13
13 1
169 11 Siswa 11
13 169
12 Siswa 12 10
100 13 Siswa 13
1 19
19 1
361 14 Siswa 14
3 9
15 Siswa 15 1
5 5
1 25
16 Siswa 16 1
20 20
1 400
17 Siswa 17 2
4 18 Siswa 18
1 17
17 1
289 19 Siswa 19
1 14
14 1
196 20 Siswa 20
1 13
13 1
169 21 Siswa 21
1 25
25 1
625 22 Siswa 22
5 25
23 Siswa 23 7
49 24 Siswa 24
1 18
18 1
324 25 Siswa 25
1 11
11 1
121 Jumlah
16 324
241 16
5114
Dari tabel 4 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
e. Butir Soal No.5
Tabel 5 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.5
No Nama
X Y
XY XX YY
1 Siswa 1 2
25 50
4 625
2 Siswa 2 1
12 12
1 144
3 Siswa 3 2
18 36
4 324
4 Siswa 4 1
19 19
1 361
5 Siswa 5 1
10 10
1 100
6 Siswa 6 1
8 8
1 64
7 Siswa 7 1
14 14
1 196
8 Siswa 8 1
11 11
1 121
9 Siswa 9 1
12 12
1 144
10 Siswa 10 1
13 13
1 169
11 Siswa 11 1
13 13
1 169
12 Siswa 12 1
10 10
1 100
13 Siswa 13 1
19 19
1 361
14 Siswa 14 3
9 15 Siswa 15
1 5
5 1
25 16 Siswa 16
2 20
40 4
400 17 Siswa 17
1 2
2 1
4 18 Siswa 18
1 17
17 1
289 19 Siswa 19
1 14
14 1
196 20 Siswa 20
1 13
13 1
169 21 Siswa 21
2 25
50 4
625 22 Siswa 22
5 25
23 Siswa 23 7
49 24 Siswa 24
1 18
18 1
324 25 Siswa 25
1 11
11 1
121 Jumlah
26 324
397 34
5114
Dari tabel 5 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
f. Butir Soal No.6
Tabel 6 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.6
No Nama
X Y
XY XX YY
1 Siswa 1 3
25 75
9 625
2 Siswa 2 12
144 3 Siswa 3
1 18
18 1
324 4 Siswa 4
3 19
57 9
361 5 Siswa 5
1 10
10 1
100 6 Siswa 6
2 8
16 4
64 7 Siswa 7
1 14
14 1
196 8 Siswa 8
1 11
11 1
121 9 Siswa 9
1 12
12 1
144 10 Siswa 10
1 13
13 1
169 11 Siswa 11
1 13
13 1
169 12 Siswa 12
1 10
10 1
100 13 Siswa 13
19 361
14 Siswa 14 3
9 15 Siswa 15
1 5
5 1
25 16 Siswa 16
1 20
20 1
400 17 Siswa 17
2 4
18 Siswa 18 1
17 17
1 289
19 Siswa 19 1
14 14
1 196
20 Siswa 20 13
169 21 Siswa 21
3 25
75 9
625 22 Siswa 22
5 25
23 Siswa 23 3
7 21
9 49
24 Siswa 24 1
18 18
1 324
25 Siswa 25 1
11 11
1 121
Jumlah 28
324 430
54 5114
Dari tabel 6 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
g. Butir Soal No.7
Tabel 7 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.7
No Nama
X Y
XY XX
YY 1 Siswa 1
5 25
125 25
625 2 Siswa 2
12 144
3 Siswa 3 2
18 36
4 324
4 Siswa 4 5
19 95
25 361
5 Siswa 5 2
10 20
4 100
6 Siswa 6 8
64 7 Siswa 7
2 14
28 4
196 8 Siswa 8
2 11
22 4
121 9 Siswa 9
2 12
24 4
144 10 Siswa 10
2 13
26 4
169 11 Siswa 11
2 13
26 4
169 12 Siswa 12
2 10
20 4
100 13 Siswa 13
2 19
38 4
361 14 Siswa 14
3 9
15 Siswa 15 5
25 16 Siswa 16
2 20
40 4
400 17 Siswa 17
2 4
18 Siswa 18 2
17 34
4 289
19 Siswa 19 2
14 28
4 196
20 Siswa 20 13
169 21 Siswa 21
5 25
125 25
625 22 Siswa 22
5 25
23 Siswa 23 7
49 24 Siswa 24
2 18
36 4
324 25 Siswa 25
2 11
22 4
121 Jumlah
43 324
745 131
5114
Dari tabel 7 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
h. Butir Soal No.8
Tabel 8 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.8
No Nama
X Y
XY XX
YY 1 Siswa 1
5 25
125 25
625 2 Siswa 2
12 144
3 Siswa 3 1
18 18
1 324
4 Siswa 4 1
19 19
1 361
5 Siswa 5 1
10 10
1 100
6 Siswa 6 2
8 16
4 64
7 Siswa 7 1
14 14
1 196
8 Siswa 8 1
11 11
1 121
9 Siswa 9 1
12 12
1 144
10 Siswa 10 13
169 11 Siswa 11
1 13
13 1
169 12 Siswa 12
1 10
10 1
100 13 Siswa 13
4 19
76 16
361 14 Siswa 14
3 9
15 Siswa 15 5
25 16 Siswa 16
4 20
80 16
400 17 Siswa 17
2 4
18 Siswa 18 2
17 34
4 289
19 Siswa 19 2
14 28
4 196
20 Siswa 20 4
13 52
16 169
21 Siswa 21 1
25 25
1 625
22 Siswa 22 5
25 23 Siswa 23
7 49
24 Siswa 24 3
18 54
9 324
25 Siswa 25 11
121 Jumlah
35 324
597 103
5114
Dari tabel 8 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
i. Butir Soal No.9
Tabel 9 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.9
No Nama
X Y
XY XX YY
1 Siswa 1 1
25 25
1 625
2 Siswa 2 1
12 12
1 144
3 Siswa 3 2
18 36
4 324
4 Siswa 4 2
19 38
4 361
5 Siswa 5 10
100 6 Siswa 6
8 64
7 Siswa 7 4
14 56
16 196
8 Siswa 8 2
11 22
4 121
9 Siswa 9 1
12 12
1 144
10 Siswa 10 1
13 13
1 169
11 Siswa 11 1
13 13
1 169
12 Siswa 12 1
10 10
1 100
13 Siswa 13 2
19 38
4 361
14 Siswa 14 1
3 3
1 9
15 Siswa 15 5
25 16 Siswa 16
2 20
40 4
400 17 Siswa 17
2 4
18 Siswa 18 2
17 34
4 289
19 Siswa 19 2
14 28
4 196
20 Siswa 20 2
13 26
4 169
21 Siswa 21 5
25 125
25 625
22 Siswa 22 1
5 5
1 25
23 Siswa 23 1
7 7
1 49
24 Siswa 24 2
18 36
4 324
25 Siswa 25 1
11 11
1 121
Jumlah 37
324 590
87 5114
Dari tabel 9 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
j. Butir Soal No.10
Tabel 10 Tabel untuk Menghitung Validitas Item No.10
No Nama
X Y
XY XX
YY 1 Siswa 1
5 25
125 25
625 2 Siswa 2
5 12
60 25
144 3 Siswa 3
5 18
90 25
324 4 Siswa 4
4 19
76 16
361 5 Siswa 5
10 100
6 Siswa 6 8
64 7 Siswa 7
2 14
28 4
196 8 Siswa 8
11 121
9 Siswa 9 2
12 24
4 144
10 Siswa 10 4
13 52
16 169
11 Siswa 11 4
13 52
16 169
12 Siswa 12 2
10 20
4 100
13 Siswa 13 5
19 95
25 361
14 Siswa 14 1
3 3
1 9
15 Siswa 15 5
25 16 Siswa 16
4 20
80 16
400 17 Siswa 17
2 4
18 Siswa 18 5
17 85
25 289
19 Siswa 19 2
14 28
4 196
20 Siswa 20 2
13 26
4 169
21 Siswa 21 4
25 100
16 625
22 Siswa 22 1
5 5
1 25
23 Siswa 23 7
49 24 Siswa 24
5 18
90 25
324 25 Siswa 25
2 11
22 4
121 Jumlah
64 324
1061 256
5114
Dari tabel 10 dapat dihitung besar korelasi sebagai berikut: ∑ ∑ ∑
√ ∑ ∑
∑ ∑
√
√
2. RELIABILITAS
Selanjutnya dilakukan perhitungan reliabilitas tes hasil belajar sebagai berikut: Tabel 11
Tabel untuk Menghitung Reliabilitas
No 1
Nama Skor Butir Soal item 2
Skor 3
Kuadrat Skor
4 1
4 5
6 7
8 9
10 Skor maksimal
2 2
2 5
5 5
5 5
31 961
1 Siswa 1 2
1 2
3 5
5 1
5 24
576 2 Siswa 2
2 1
1 1
5 10
100 3 Siswa 3
2 1
2 1
2 1
2 5
16 256
4 Siswa 4 1
1 3
5 1
2 4
17 289
5 Siswa 5 1
1 1
2 1
6 36
6 Siswa 6 1
1 1
2 2
7 49
7 Siswa 7 1
1 1
2 1
4 2
12 144
8 Siswa 8 2
1 1
1 2
1 2
10 100
9 Siswa 9 1
1 1
1 2
1 1
2 10
100 10 Siswa 10
1 1
1 1
2 1
4 11
121 11 Siswa 11
1 1
1 2
1 1
4 11
121 12 Siswa 12
1 1
2 1
1 2
8 64
13 Siswa 13 2
1 1
2 4
2 5
17 289
14 Siswa 14 1
1 1
3 9
15 Siswa 15 1
1 1
1 4
16 16 Siswa 16
2 1
2 1
2 4
2 4
18 324
17 Siswa 17 1
1 1
18 Siswa 18 1
1 1
1 2
2 2
5 15
225
1 2
3 4
5 19 Siswa 19
1 1
1 1
2 2
2 2
12 144
20 Siswa 20 1
1 1
4 2
2 11
121 21 Siswa 21
2 1
2 3
5 1
5 4
23 529
22 Siswa 22 2
1 1
4 16
23 Siswa 23 1
3 1
5 25
24 Siswa 24 1
1 1
1 2
3 2
5 16
256 25 Siswa 25
2 1
1 1
2 1
2 10
100 Jumlah
32 16
26 28
43 35
37 64
281 4011
Jumlah Kuadrat 1024
256 676 784
1849 1225
1369 4096 78961
Berdasarkan data pada tabel di atas, akan dihitung terlebih dahulu besarnya variansi tiap item yang kemudian akan dijumlahkan.
Rumus variansi yang digunakan adalah sebagai berikut :
∑
∑
Jumlah varians semua item sebagai berikut :
Sedangkan varians totalnya sebagai berikut :
Kemudian dimasukkan ke rumus alpha sebagai berikut : ∑
TABULASI DATA HASIL BELAJAR
1. Hasil Belajar Ulangan HarianPre Tes
No Nama
Skor Total
Nilai Ket.
1 Bms 17
54,84 Tidak Tuntas
2 By 15
48,39 Tidak Tuntas
3 Ysf 25
80,65 Tuntas
4 Brmm 17
54,84 Tidak Tuntas
5 Dst 21
67,74 Tidak Tuntas
6 Pngk 25
80,65 Tuntas
7 Eg 28
90,32 Tuntas
8 Ftm 12
38,71 Tidak Tuntas
9 Gntr 26
83,87 Tuntas
10 Hndr 12
38,71 Tidak Tuntas
11 Ana 30
96,77 Tuntas
12 Lst 27
87,10 Tuntas
13 Nn 26
83,87 Tuntas
14 Okt 25
80,65 Tuntas
15 Pj 27
87,10 Tuntas
16 Ans 4
12,90 Tidak Tuntas
17 Sfr 7
22,58 Tidak Tuntas
18 Spt 31
100 Tuntas
19 Kmlt 19
61,29 Tidak Tuntas
20 Tr 18
58,06 Tidak Tuntas
21 Ad 7
22,58 Tidak Tuntas
22 Dn 18
58,06 Tidak Tuntas
2. Hasil Belajar Tes RemedialPost Tes
No Nama
Skor Total
Nilai 1 Bms
14 45,16
2 By 27
87,10 3 Brmm
20 64,51
4 Dst 29
93,55 5 Ftm
24 77,42
6 Hndr 21
67,74
7 Ans 11
35,48 8 Sfr
17 54,84
9 Kmlt 26
83,87 10 Tr
29 93,55
11 Ad 9
29,03 12 Dn
27 87,10
3. Rangkuman Hasil Belajar
No Nama
Nilai UH
Nilai Tes Remedial
1 Bms 54,84
45,16 2 By
48,39 87,10
3 Ysf 80,65
- 4 Brmm
54,84 64,51
5 Dst 67,74
93,55 6 Pngk
80,65 -
7 Eg 90,32
- 8 Ftm
38,71 77,42
9 Gntr 83,87
- 10 Hndr
38,71 67,74
11 Ana 96,77
- 12 Lst
87,10 -
13 Nn 83,87
- 14 Okt
80,65 -
15 Pj 87,10
- 16 Ans
12,90 35,48
17 Sfr 22,58
54,84 18 Spt
100 -
19 Kmlt 61,29
83,87 20 Tr
58,06 93,55
21 Ad 22,58
29,03 22 Dn
58,06 87,10
DATA HASIL PENGAMATAN
TRANSKRIP VIDEO
1. P : Selamat pagi semuanya.
2. S : Selamat pagi pak.
3. P : Kemarin kan kita sudah belajar tentang simetri putar, sudah
ulangan juga kan? 4.
S : Sudaaah.. 5.
P : Hari ini kita akan belajar mengenai atau lebih mendalami lagi materi tentang simetri putar. Namun, hari ini kita akan belajar
dengan menggunakan alat peraga yang ada disini sambil menunjukan alat peraga yang akan digunakan dan nanti anak-anak
bisa mencobanya sendiri. Sebelumnya siapa yang masih ingat apa itu simetri putar?
6. S : siswa berfikir tentang pengertian simetri putar karena sebagian
dari mereka sudah lupa apa pengertian dari simetri putar 7.
P : Gimana, simetri putar adalah …..ayo brema, apakah sudah belajar?
8. S1 : Belum sambil mengeleng-gelengksn kepala
9. P : Simetri putar adalah simetri ….
10. S : Simetri yang …. masih berfikir
11. P : Simetri putar adalah simetri yang menyebabkan titik sudut
bangun-bangun datar tersebut dapat tepat menempati titik sudut yang lain secara tepat setelah diputar. bersama-sama siswa.Sudah ingat
semua?
12. S : Sudah..
13. P : Kalau begitu kita langsung k alat peraganya ya. Sambil kita
mengingat-ingat. Disini kita memiliki banyak bangun datar. Nah, dapat kita perhatikan bangun datar apa saja ini? Ini huruf apa?
sambil menunjuk huruf yang ada di dalam alat peraga.
14. S : Z, E, L, persegi, segitiga sama kaki, jajar genjang, eh bukan, itu
belah ketupat siswa berdebat mengenai bentuk bangun datar 15.
P : Hayo, mana yang benar? 16.
S.2 : Jajar genjang, itu jajar genjang. 17.
S.3 : Bukan, itu belah ketupat. 18.
S.2 : Jajar genjang. 19.
S.3: Belah ketupat. 20.
P : Yang benar, ini adalah belah ketupat. Hanya saja memasangnya miring. Sebenarnya begini ya sambil memperlihatkan kepada
siswa Belah ketupat kan? 21.
S : iyaaa 22.
P : Nah, yang ini bangun apa menunjuk bangun segitiga sama sisi? 23.
S : Segitiga sama sisi. 24.
P : Terus menunjuk bangun disebelahnya? 25.
S : Persegi panjang, jajar genjang. 26.
P : Nah, kita kemarin kan juga sudah belajar mengenai banyaknya simetri putar. Mempunyai berapa simetri putar bangun persegi?
27. S : Empaaaat
28. P : Coba buktikan Salah satu maju Siapa?
29. S : Bayuuuu
30. P : Ayo bayu maju Bagaimana cara membuktikannya coba? Dari
posisinya ABCD ya. Gimana? Satu, dua, tiga, empat siswa memutar alat peraga.
31. S : siswa tepuk tangan
32. P : Paham semuanya?
33. S : Paham.
34. P : Kemudian berapa saja sudut-sudut putarnya?
35. S : persegi pak?
36. P : iya persegi. Tadi memiliki berapa simetri putar?
37. S : empat
38. P : empat simetri putar. Kemudian berapa sudut-sudut putarnya?
39. S : 90
, 180 , 270
, 360 40.
P : ayo satu saja yang menjawab Coba trio 41.
S.4 : 90 , 180
, 270 , 360
42. P : ya betul. Anak-anak sudah tau belum bagaimana cara mencari
sudut-sudut putarnya? Sudah tau belum? 43.
S : beluuum 44.
P : kalau belum, kan ini dalam satu putaran penuh ada berapa derajat?
45. S : 360
46. P : jadi dari posisi awal gini samapi memutar kembali ke posisi awal
ada berapa derajat? 47.
S : 360 .
48. P : padahal simetri putar persegi ada?
49. S : empat
50. P : berarti cara kita mencari sudut-sudut putarnya bagaimana?
51. S : 360
dibagi empat. 52.
P : 360 dibagi e
mpat sama dengan … 53.
S : 90 54.
P : nah, hayo perhatikan 90 itu maksudnya apa? Ada yang tau?
55. S : mengeleng-gelengkan kepala
56. P : jadi setiap diputar sampai menemukan simetri piutar itu besarnya
90 . Berarti satu simetri putar ini 90
. Kemudian ditambah 90 .
Berarti? 57.
S : 180 58.
P : ditambah lagi 90 .
59. S : 270
60. P : ditambah lagi 90
. 61.
S : 360 62.
P : sudah kembali ke posisi awal lagi kan? 63.
S : iya 64.
P : sudah paham semuanya? 65.
S :sudah.
66. P : kemudian untuk segitiga sama kaki memiliki berapa simetri
putar? 67.
S : Satu 68.
P : kenapa? 69.
S : diam 70.
P : hayo salah satu menjawab 71.
S.5 : karena tidak bisa diputar 72.
P : coba sini maju 73.
S.5 : nggak mau mas 74.
P : nggak papa sini maju, ga usah malu. Ayo sini tak bantu. Katanya tadi ga bisa diputar, lha ini bisa diputar.
75. S.5 : nggak mau ah mas.
76. P : berapa tadi simetri putarnya?
77. S : Satu
78. P : kenapa? Karena dalam satu putaran penuh, bangun segitiga sama
kaki hanya menempati tepat bingkainya hanya 1 kali. bersam-sam siswa. Paham?
79. S : paham
80. P : sudut putarnya berapa?
81. S : 360
82. P ; karena dari sini diputar, kembali lagi baru mendapatkan simetri
putar. Kemudian yang ketiga bangun apa ini? 83.
S : belah ketupat 84.
P : simetri putarnya ada berapa? 85.
S : siswa berbisik-bisik 86.
P : berapa? Hayo trio berapa? 87.
S.4 : dua 88.
P : ya benar ada dua. Coba maju Buktikan 89.
S.4: ngga mau mas 90.
P : ngga papa, Cuma membuktikan kog, trio maju. Ayo perhatikan yang lain
91. S.4 : satu
92. P : satu, dari mana tadi? Dari sini ya sambil menunjuk alat peraga.
Satu, terus? 93.
S.4 : dua siswa lain bertepuk tangan 94.
P : oke, ini tadi bangun apa? 95.
S : belah ketupat 96.
P : sudut-sudut putarnya berapa? 97.
S : 180 98.
P : 180 sama berapa?
99. S : 360
100. P : gimana tadi caranya?
101. S : 360
dibagi dua 102.
P : dua dapet dari mana hayo? 103.
S : karena simetri putarnya ada dua 104.
P : nah 360 dibagi dua hasilnya berapa?
105. S : 180
106. P : berarti setiap satu putaran yang menghasilkan simetri putar besar
sudutnya 180 . Berarti sampai sini 180
ya sambil memutar bangun datar.
107. S : iya
108. P : terus diputar lagi sampai penuh, berarti?
109. S : 360
110. P : ya betul. Paham semua?
111. S : paham
112. P : ada yang belum paham? Boleh bertanya Sefira sudah paham?
113. S.6 : sudah
114. P : coba sini maju sefira Yang segitiga sama sisi ada berapa simetri
putarnya? 115.
S.6 : ngga mau 116.
S : ayo maju fir 117.
P : ngga papa, temennya aja berani lho. Ayo Ayo latihan berani ngomong di depan umum lho. sefira maju. Ayo jelaskan pada
temen-temennya. Yang lain perhatikan dulu Memiliki berapa simetri putar bangun segitiga sama sisi?
118. S.6 :Satu
119. P : satu? Coba dibuktikan dulu, diputar-putar
120. S.6 : satu sambil memutar
121. P : satu gini?
122. S.6: iya
123. P : atau gimana? Coba lagi
124. S.6 : satu, dua sambil memutar bangun sgitiga samasisi
125. P : jadi gini ya, simetri putar itu, jika bangun itu diputar. Nah ini
segitiga ini ya. Paham? 126.
S.6 : paham 127.
P : diputar, inikan menempati bingkainya, posisi awalnya. Terus diputar ke kanan searah jarum jam. Segini belum menempati
bingkainya to? 128.
S : belum 129.
P : segini? sambil memutar 130.
S : belum 131.
P : segini? sambil memutar 132.
S : sudah 133.
P ; berarti ini dihitung berapa? 134.
S : satu simetri putar 135.
P : terus lagi. Ini A masih disini to A menempati B? 136.
S : iya 137.
P : padahal tadi A ada di sini Posisi awal. Berarti di putar lagi. Segini?
138. S : belum
139. P : segini?
140. S : belum
141. P : segini?
142. S : sudah
143. P : jadi hingga menempati bingkainya lagi Berarti tadi satu,
sekarang berapa? 144.
S : dua 145.
P : terus lagi, sampai ini kembali lagi A kembali ke posisi awal. Segini?
146. S : belum
147. P : segini?
148. S : sudah
149. P ; jadi ada berapa?
150. S : tiga
151. P : sekarang sudut putarnya. Tadi gimana caranya? Satu putaran
penuh ada berapa derajat? 152.
S6 : 360 153.
P ; padahal ini tadi simetri putarnya ada berapa? 154.
S6 : tiga 155.
P : yang lain perhatikan ya Ada berapa tadi? 156.
S6 : tiga 157.
P ; gimana tadi caranya? 158.
S6 : 360 dibagi 3
159. P : tiga tadi dari mana?
160. S6 : banyaknya simetri putar
161. P : berarti 360
dibagi 3 berapa? sefira berfikir yang lainnya jangan mengganggu ya, perhatikan 360
dibagi 3 berapa? 162.
S : 120 163.
P : berarti sudut putarnya 120 itu sampai sini ya. Sampai dimana?
164. S : sampai putaran pertama
165. P : kalau sampai sini berapa sudut putar kedua?
166. S : 120
dikali 2 167.
P : berapa? 168.
S : 240 169.
P : kalau satu putaran penuh berapa? 170.
S : 360 171.
P : yaa, silakan duduk. 172.
S : bertepuk tangan 173.
P : paham semuanya? 174.
S : paham 175.
P : yaa, satu lagi yang maju, siapa? Ayo siswa malu-malu bayu sini maju Sekarang yang mana, jajar genjang atau belah ketupat?
176. S.7 : persegi panjang
177. P : coba buktikan
178. S.7 : satu, dua sambil memperagakan
179. P : setuju yang lain?
180. S : setuju
181. P : berarti ada berapa?
182. S : dua simetri putar
183. P : sudut putarnya berapa?
184. S : 180
dan 360 185.
P : paham dari mana? 186.
S.7 : dari 360 dibagi 2
187. P : dua dari mana?
188. S.7 : dari simetri putarnya
189. P : ya sudah, boleh kembali duduk. Yok satu lagi
190. S : hendra pak, hendra pak
191. P : yaa, sini hendra maju Sekarang apa ini?
192. S : jajar genjang.
193. P : coba ada berapa simetri putarnya?
194. S.8 : ada dua
195. P ; coba dibuktikan, yang pertama gimana?
196. S.8 : satu, dua sambil memperagakan.
197. P : ini udah kembali lagi to?
198. S.8 : iya
199. P : sudah paham?
200. S : sudah
201. P : silakan kembali
202. S : bertepuk tangan
203. P : sekarang kalau Z ada berapa simetri putarnya?
204. S : dua
205. P : ini satu, kemudian dua. Sudah paham?
206. S : sudah
207. P : sekarang kalau huruf E
208. S : satu
209. P : gimana? Gini ya? sambil memutar alat peraga
210. S : iya
211. P : kalau L?
212. S : satu
213. P : satu juga, ini ya menunjukan pada siswa
214. S : iya
215. P : sekarang kita akan menentukan posisi setiap titik sudut jikat
bangun itu diputar hingga mendapatkan simetri putar. Bagaimana caranya? Saya kasih contoh ya, misalnya persegi ini ya
216. S : ya
217. P : jika persegi diputar samapi sini berapa derajat?
218. S : 90
219. P : berarti jika diputar 90
maka posisi titik sudutnya, A menempati? 220.
S : B 221.
P : B meempati? 222.
S : C 223.
P : C menempati? 224.
S : D 225.
P : D menempati?
226. S : A
227. P : paham?
228. S : paham
229. P : sekarang kalau diputar sampai sini berapa derajat?
230. S : 180
231. P : berarti 180
. Titik A menempati? 232.
S : C 233.
P : B menempati? 234.
S : D 235.
P : C menempati? 236.
S : A 237.
P : D menempati? 238.
S : B 239.
P : paham semua?? 240.
S : paham 241.
P : sekarang yang mau bertanya silakan bertanya Ada yang mau bertanya?
242. S : tidak.
243. P : oke kalau tidak ada, kalian akan praktik sendiri. sambil membagi
alat peraga 244.
P : setelah membagi oke perhatikan Sekarang kalian buka amplop itu Keluarkan bangun-bangun itu Ada berapa?
245. S : lima
246. P : sudah semua?
247. S : sudah
248. P : setiap anak mendapat 5 bangun kan?
249. S : iya
250. P : sekarang saya akan membagi kertas lagi. Kertas ini untuk
menggambar ya sambil membagi kertas kosong. 251.
P : setelah membagi kertas sekarang perhatikan Semuanya sudah dapat kertas kosong?
252. S : sudah
253. P : kertas ini digunakan untuk menjiplak bangun-bangun tadi.
Paham? 254.
S : paham 255.
P : kemudian mengerjakan soal-soalnya dibuku kalian masing- masing. Jadi kertas ini hanya untuk memperagakan kalian saja.
Paham? 256.
S : waktunya 30 menit ya 257.
S : yaa 258.
P : coba perhatikan Yang pertama kita jiplak bangunnya.. kemudian ikuti perintah berikutnya pada LKS
259. S : Ya Pak..
LAMPIRAN D
1. Contoh Hasil Pekerjaan Siswa Soal Uji Coba Tes
Kategori