materi simetri putar. Papan simetri putar dapat memperlihatkan kepada siswa proses putaran suatu bangun sampai menempati bingakainya dalam satu
putaran. Siswa dapat melihat proses perpindahan titik sudut suatu bangun datar setelah diputar hingga menempati bingkainya. Alat peraga tersebut juga
akan mampu membuktikan kepada siswa banyaknya simetri putar suatu bangun.
Berdasarkan latar belakang di atas, penulis akan melakukan penelitian tentang
“Penggunaan Alat Peraga Papan Simetri Putar dalam Pembelajaran Remedial pada Materi Simetri Putar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
Kelas V SD N Siyono III Gunungkidul ”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, terlihat berbagai masalah yang berkaitan dengan pembelajaran matematika di antaranya sebagai berikut:
1. Guru masih menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran
matematika, sehingga siswa merasa bosanjenuh. 2.
Siswa kurang aktif dalam mengikuti pembelajaran matematika. 3.
Siswa masih kesulitan dalam menyerap dan memahami materi pembelajaran matematika.
4. Hasil belajarprestasi belajar siswa yang masih rendah dalam mata
pelajaran matematika. 5.
Guru masih sangat jarang menggunakan alat peraga dalam pembelajaran matematika.
C. Pembatasan Masalah
Untuk lebih fokus maka penelitian ini dibatasi pada penggunaan alat peraga papan simetri putar dalam pembelajaran remedial untuk meningkatkan
hasil belajar matematika siswa pada materi simetri putar di SD N Siyono III.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah dipaparkan di atas, peneliti mengajukan permasalahan sebagai berikut :
1. Bagaimana tanggapan siswa dalam mengikuti pembelajaran matematika
dengan pengguanaan alat peraga papan simetri putar? 2.
Apakah dengan penggunaan alat peraga papan simetri putar dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa pada materi simetri putar?
E. Batasan Istilah
Untuk menghindari penafsiran yang berbeda, maka penulis memberikan beberapa batasan istilah sebagai berikut :
1. Alat Peraga
Alat peraga adalah media pengajaran yang mengandung atau membawa ciri
– ciri dari konsep yang dipelajari. 2.
Alat Peraga Matematika Alat peraga matematika adalah seperangkat benda konkret yang dirancang,
dibuat, dihimpun, atau disusun secara sengaja yang digunakan untuk membuat pelajaran lebih menarik, melatih siswa untuk berperan aktif
dalam pembelajaran
dan membantu
siswa menanamkan
atau mengembangkan konsep-konsep atau prinsip-prinsip dalam matematika.
Dengan alat peraga, hal-hal yang abstrak itu dapat disajikan dalam bentuk model-model berupa benda konkrit yang dapat dilihat, dipegang diotak-
atik sehingga mudah dipahami. 3.
Papan Simetri Putar Papan simetri putar merupakan alat peraga yang terbuat dari kayu dan
terdapat bangun datar yang dapat diputar. Dengan alat peraga ini, dapat ditunjukkan proses perputaran bangun datar, sehingga siswa dapat melihat
perputaran bangun datar tersebut secara konkret. 4.
Pembelajaran Remedial Pembelajaran remedial adalah pembelajaran yang dilakukan untuk
memperbaiki kekurangan yang dialami siswa dalam proses belajar sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih baik.
5. Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan-kemampuan yang dimiliki siswa setelah mengikuti proses pembelajaran. Hasil belajar diperoleh dari suatu tes
evaluasi pembelajaran yang berupa skornilai. 6.
Simetri Putar Simetri putar adalah simetri yang menyebabkan titik sudut bangun-bangun
datar tersebut dapat secara tepat menempati titik sudut yang lain setelah diputar searah jarum jam atau berlawanan arah jarum jam.
Berdasarkan berbagai pendapat di atas yang dimaksud dengan “Penggunaan Alat Peraga Papan Simetri Putar dalam Pembelajaran Remedial
pada Materi Simetri Putar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V
SD N Siyono III Gunungkidul. ” adalah penelitian ini akan membahas tentang
pembelajaran remedial dengan menggunakan alat peraga papan simetri putar khususnya untuk hasil belajar siswa yang belum mencapai kriteria ketuntasan
minimal yang telah ditentukan, dalam upaya memperbaiki hasil belajar siswa.
F. Tujuan Penelitian
