118
118
Appendix H.2 LEMBAR EVALUASI UNTUK GURU
Lembar evaluasi ini ditujukan untuk mengevaluasi desain dari permainan kkomputer berbasis materi instruksional. Kegiatan
–kegiatan dalm permainan ini difokuskan pada kemampuan menghapal dan mendengarkan pada pelafalan
kosakata tersebut dimana terdapat dalam menu tutorial dan pengaplikasian kosa kata di dalam menu permainan bagi siswa-siswi kelas 2 SD Kanisius Sengkan.
Sebagai pihak yang mengevaluasi, anda diwajibkan untuk mengisi dua jenis data. Pertama, Anda dipersilahkan mengisi data identitas responden. Kedua, Anda
dipersilahkan mengungkapkan pendapat Anda dengan jujur dalam kuesioner responden berdasarkan pengalman mengajar saya dan Anda di kelas terhadap
desain tutoroial dan permainan..
A. Identitas Responden Bubuhkan tanda √ di dalam kolom yang disediakan
Nama :
Jenis Kelamin : laki-laki
perempuan Latar belakang pendidikan : Diploma D1, D2, D3
S1 S2
S3 Lainnya:
Pengalaman mengajar :
tahun
B. Kuesioner Evaluator
Bagian1. Pertanyaan tertutup. Pilih salah satu jawaban untuk setiap nomor beserta alasannya.
No Pertanyaan
Ya Tidak
Alasan
1. Apakah siswa merasa antusias
dalam mengikuti pelajaran Bahasa
Inggris dengan
119
119 bermain “Magic English”?
2. Dapatkah
siswa-siswi menerima materi dengan baik
melalui pembelajaran di tahap
tutorial dan permainan?
3. Apakah
desain permainan
tersebut sesuai dengan standar kompetensi?
4. Apakah siswa-siswi mencapai
indikator dan tujuan dari
pembelajaran?
5. Apakah
instruksi dalam
desain permainan ini jelas dan dapat
dimengerti dengan
mudah oleh anak-anak? 6.
Apakah desain permainan ini tepat
sasaran untuk
diimplementasikan bagi siswa untuk
meningkatkan kemampuan
menghapal kosakata?
7. Apakah desain permainan ini
cocok dengan materi bagi siswa-siswi kelas 2 SD?
8. Apakah desain permainan ini
menantang bagi siswa untuk mengulang
permainan tersebut berkali-kali?
9. Apakah desain permainan ini
120
120 mudah untuk diakses oleh
para siswa secara bebas? 10.
Apakah gambar, suara, dan warna dalam permainan ini
cukup besar dan jelas? 11.
Apakah para siswa menjadi lebih
mudah dalam
menghapal kosa kata Bahasa Inggris melalui permainan
ini? 12.
Apakah para siswa menikmati kegiatan belajar menggunakan
desain permainan ini?
Bagian2.Pertanyaan Terbuka. Tuliskan jawaban Anda pada garis-garis yang telah disediakan.
4. Apa sajakah kelebihan dari permainan “Magic English” ini?
5. Apa sajakah kekurangan dari permainan “Magic English” ini?
121
121 6.
Apakah saran Anda untuk perbaikan dari desain permainan ini?
-Thank You-
122
122
Appendix H.3 EVALUATION SHEET FOR LECTURER
This evaluation sheet is aimed at evaluating the design of computer game- based instructional materials. The activities focused on the acquiring and listening
to the pronunciation of the new vocabulary in the tutorial part and applying the vocabulary in the game part for the second grade students of SD Kanisius
Sengkan. As the evaluator, there are two kinds of data that you should fulfill. First, please fulfill the respondent‟s identity. Second, please state your opinion
honestly in the respondent‟s questionnaire based on your teaching experiences
toward the designed tutorial and games.
C. Respondent’s Identity Put a tick mark √ in the provided space
