RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : MTS. NW BORO’TUMBUH
Kelas Semester : IX Sembilan Semester II
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya.
Indikator
1. Mendeskripsikan anggota tata surya. 2. Menjelaskan gravitasi sebagai gaya tarik antara matahari dan planet.
3. Mendeskripsikan orbit planet mengitari matahari berdasarkan model tata surya. 4. Mendeskripsikan perbandingan antar planet ditinjau dari massa, jari-jari, jarak
rata-rata ke matahari, dan sebagainya dengan menggunakan tabel.
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian tata surya. 2. Menyebutkan anggota tata surya.
3. Menjelaskan pengertian planet. 4. Menyebutkan planet dalam tata surya.
5. Membedakan perihelium dan aphelium. 6. Membedakan rotasi dan revolusi planet.
7. Menjelaskan pengelompokan planet. 8. Menjelaskan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala
rotasi, kala revolusi, dan jarak ke matahari. 9. Menjelaskan pengertian satelit.
10. Menyebutkan satelit-satelit besar dalam tata surya. 11. Menjelaskan pengertian asteroid.
12. Menyebutkan contoh asteroid dalam tata surya. 13. Menjelaskan pengertian komet.
14. Menjelaskan karakteristik komet. 15. Membedakan meteor dan meteorit.
B. Materi Pembelajaran Anggota Tata Surya
C. Metode Pembelajaran
1. Model : - Direct Instruction DI - Cooperative Learning
33
2. Metode : - Diskusi kelompok - Ceramah
- Observasi
D. Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA
a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Benda manakah yang menjadi pusat tata surya? Bumi atau matahari?
Apakah pluto termasuk sebuah planet?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan tata surya?
Apakah yang dimaksud dengan planet?
b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian tata surya.
Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan anggota tata surya.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian planet.
Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan planet dalam tata surya.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan garis edar planet orbit.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan perihelium dan aphelium.
Peserta didik memperhatikan perbedaan rotasi dan revolusi planet yang disampaikan oleh guru.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengelompokan planet.
Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan perbandingan antar planet ditinjau dari garis tengah, massa, kala rotasi, kala revolusi, dan jarak ke
matahari.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
c. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
34
PERTEMUAN KEDUA a. Kegiatan Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
Dapatkah kita mengamati meteor secara langsung?
Mengapa ekor komet selalu menjauhi matahari?
Prasyarat pengetahuan:
Apakah yang dimaksud dengan meteor?
Apakah yang dimaksud dengan komet?
b. Kegiatan Inti
Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok, masing-masing kelompok terdiri dari 4-5 siswa laki-laki dan perempuan yang
berbeda kemampuannya.
Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan karakteristik anggota tata surya.
Guru membagi tugas kelompok: 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik satelit.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik asteroid. 2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik komet.
2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik meteroid.
Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.
Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.
Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.
Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.
Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai reproduksi aseksual pada hewan.
c. Kegiatan Penutup
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.
Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.
Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
E. Sumber Belajar
a. Buku IPA Terpadu Jl.3B halaman 61-70 b. Buku referensi yang relevan
c. Lingkungan
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
Tes tertulis
Penugasan
35
b. Bentuk Instrumen: Tes PG
Tes uraian Tes isian
Tugas rumah c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG Anggota tata surya yang memiliki orbit paling lonjong adalah ....
a. asteroid c. komet
b. planet d. meteroid
- Contoh tes isian Posisi planet pada orbit yang jaraknya paling jauh ke matahari dinamakan ....
- Contoh tes uraian Mengapa planet-planet dapat beredar mengelilingi matahari?
- Contoh tugas rumah Buatlah artikel yang memuat deskripsi karakteristik sebuah planet.
Mengetahui Kepala Sekolah
MUSTARIP,S.Pd. NIP 131565842
Pringgabaya .............................200 Guru Mata Pelajaran
RUSTAM,S.Pd. NIP 132274709
36
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : MTS. NW BORO’TUMBUH
Kelas Semester : IX Sembilan Semester II
Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam
Standar Kompetensi 5. Memahami sistem tata surya dan proses yang terjadi di dalamnya.
Kompetensi Dasar
5.2 Mendeskripsikan matahari sebagai bintang dan bumi sebagai salah satu planet.
Indikator
1. Mendeskripsikan matahari sebagai salah satu bintang. 2. Mendeskripsikan sumber pembentukan energi matahari.
3. Mendeskripsikan susunan lapisan matahari. 4. Mendeskripsikan karakteristik bumi.
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:
