Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: Materi Pembelajaran Listrik Dinamis Metode Pembelajaran Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat: Materi Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : MTS. NW BORO’TUMBUH Kelas Semester : IX Sembilan Semester I Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar 3.3 Mendeskripsikan prinsip kerja elemen dan arus listrik yang ditimbulkannya serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari Indikator 1. Menjelaskan konsep gaya gerak listrik ggl sumber arus listrik. 10. Mengukur tegangan antara kutub-kutub sumber tegangan dan tegangan jepit tegangan terpakai. 11. Menjelaskan susunan dan cara kerja elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan pengertian beda potensial listrik. 2. Menyebutkan fungsi kapasitor. 3. Menyebutkan syarat terjadinya arus listrik. 4. Membedakan arah aliran arus listrik di dalam rangkaian dan di dalam sumber arus. 5. Membedakan gaya gerak listrik ggl dan tegangan jepit. 6. Menjelaskan cara mengukur gaya gerak listrik ggl. 7. Menjelaskan cara mengukur tegangan jepit. 8. Mengukur beda potensial listrik. 9. Menjelaskan pengertian elemen listrik. 10. Membedakan elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder. 11. Menyebutkan beberapa contoh elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder. 12. Menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja beberapa contoh elemen listrik primer dan elemen listrik sekunder.

B. Materi Pembelajaran Listrik Dinamis

C. Metode Pembelajaran

1. Model : - Direct Instruction DI - Cooperative Learning 2. Metode : - Diskusi kelompok - Eksperimen - Observasi - Ceramah

D. Langkah-langkah Kegiatan PERTEMUAN PERTAMA

12

a. Kegiatan Pendahuluan

 Motivasi dan Apersepsi: - Bagaimana kita dapat mengukur gaya gerak listrik ggl? - Dapatkah kamu menyebutkan alat elektronik yang tidak menggunakan sumber arus listrik?  Prasyarat pengetahuan: - Apakah yang dimaksud dengan gaya gerak listrik ggl? - Apakah yang dimaksud dengan elemen listrik?  Pra eksperimen: - Berhati-hatilah dalam melakukan praktikum.

b. Kegiatan Inti

 Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian beda potensial.  Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan fungsi kapasitor.  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan syarat terjadinya arus listrik.  Peserta didik memperhatikan perbedaan arah aliran arus listrik di dalam rangkaian dan di dalam sumber arus yang disampaikan oleh guru.  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan gaya gerak listrik ggl dan tegangan jepit.  Peserta didik memperhatikan cara mengukur gaya gerak listrik ggl dan tegangan jepit yang disampaikan oleh guru.  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil dua buah baterai, sebuah lampu pijar 3 V beserta dudukannya, sebuah voltmeter, sebuah saklar, dan kabel secukupnya.  Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen mengukur beda potensial listrik Kegiatan 8.4 h. 205.  Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.  Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.  Peserta didik dibimbing oleh guru mendiskusikan pengertian elemen listrik.  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai perbedaan elemen primer dan elemen sekunder.  Perwakilan peserta didik diminta untuk menyebutkan beberapa contoh elemen primer dan elemen sekunder.  Guru membagi tugas kelompok:  2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja elemen volta.  2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja baterai  2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja akumulator aki.  2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja dinamo.  2 kelompok diberi tugas untuk menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja sel surya 13  Tugas kelompok diberikan 1 minggu sebelum proses pembelajaran dilaksanakan.  Setiap kelompok diminta melaporkan hasil pengamatannya dalam bentuk karya tulis.  Setiap kelompok diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelompok yang lain.  Guru menanggapi hasil diskusi kelompok peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup

 Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.  Peserta didik dibimbing oleh guru berdiskusi untuk membuat rangkuman.  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

E. Sumber Belajar

a. Buku IPA Terpadu Jl.3A halaman 202-211 b. Buku referensi yang relevan c. Alat dan bahan praktikum

d. Lingkungan F. Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:  Tes tertulis  Tes unjuk kerja b. Bentuk Instrumen:  Tes PG  Tes uraian  Uji petik kerja produk c. Contoh Instrumen: - Instrumen tes PG Sel yang prinsip kerjanya berdasarkan keluarnya elektron-elektron dari permukaan material ketika material dikenai cahaya adalah .... a. sel natrium-sulfida c. fuell cell b. sel foto d. sel surya - Contoh tes uraian Jelaskan apa yang dimaksud dengan gaya gerak listrik ggl. Mengetahui Kepala Sekolah MUSTARIP,S.Pd. NIP 131565842 Pringgabaya .............................200 Guru Mata Pelajaran RUSTAM,S.Pd. NIP 132274709 14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : MTS. NW BORO’TUMBUH Kelas Semester : IX Sembilan Semester I Mata Pelajaran : IPA Ilmu Pengetahuan Alam Standar Kompetensi 3. Memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Kompetensi Dasar 3.4 Mendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari. Indikator 1. Menjelaskan hubungan antara beda potensial V dan kuat arus I dengan energi listrik. 2. Menunjukkan perubahan energi listrik menjadi energi bentuk lain. 3. Menjelaskan hubungan antara daya listrik dan energi listrik. 4. Menerapkan konsep energi dan daya listrik dalam perhitungan penggunaan listrik di rumah tangga. 5. Mempraktikkan penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari dan mengemukakan alasannya.

A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik dapat:

1. Menjelaskan faktor-faktor yang menentukan energi listrik. 2. Mengamati hubungan antara kalor dengan beda potensial. 3. Mengamati hubungan antara kalor dengan kuat arus listrik. 4. Mengamati hubungan antara kalor dengan lama aliran arus listrik. 5. Menjelaskan rumusan energi listrik. 6. Menyebutkan asas Black. 7. Menjelaskan penerapan asas Black dalam kehidupan sehari-hari. 8. Menyebutkan alat-alat pengubah energi listrik. 9. Menjelaskan karakteristik dan prinsip kerja beberapa alat pengubah energi listrik. 10. Menjelaskan pengertian daya listrik. 11. Menjelaskan hubungan antara daya listrik dan energi listrik. 12. Menjelaskan langkah-langkah untuk menentukan energi listrik dalam satuan kWh. 13. Menyebutkan kesetaraan nilai antara kWh dan joule. 14. Menjelaskan cara melakukan penghematan dalam menggunakan energi.

B. Materi Pembelajaran

Energi dan Daya Listrik 15

C. Metode Pembelajaran 1. Model : - Direct Instruction DI