Langkah-langkah Penetapan Ketuntasan Minimal
12
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I
guru yang kreatif dan inovatif dengan metode pembelajaran yang bervariasi;
guru yang menguasai pengetahuan dan kemampuan sesuai bidang yang diajarkan;
peserta didik dengan kemampuan penalaran tinggi; peserta didik yang cakapterampil menerapkan konsep;
peserta didik yang cermat, kreatif dan inovatif dalam
penyelesaian tugaspekerjaan; waktu yang cukup lama untuk memahami materi tersebut
karena memiliki tingkat kesulitan dan kerumitan yang tinggi, sehingga
dalam proses
pembelajarannya memerlukan
pengulanganlatihan; tingkat kemampuan penalaran dan kecermatan yang tinggi agar
peserta didik dapat mencapai ketuntasan belajar.
Contoh 1
Standar Kompetensi 1 SK 1
Kompetensi Dasar KD 1.2
Indikator Pencapaian
Kompetensi Memahami siaran atau
cerita yang
disampaikan secara
langsungtidak langsung
Mengidentifikasi unsur
sastra intrinsik
dan ekstrinsik suatu cerita
yang disampaikan secara Menentukan unsur intrinsik
suatu cerita
yang disampaikan
secara langsung melalui rekaman
Indikator ini memiliki kompleksitas yang tinggi, karena untuk menentukan
unsur instrinsik
diperlukan beberapa
tahap pemahamanpenalaran peserta didik.
Contoh 2
Standar Kompetensi 3 SK 3
Kompetensi Dasar KD 3.1 Indikator Pencapaian
Kompetensi Memahami berbagai
teks bacaan nonsastra dengan berbagai
teknik membaca Menemukan ide pokok
berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat
250 menit Menentukan kalimat
utama tiap paragraf
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I 13
Indikator ini memiliki kompleksitas yang rendah karena tidak memerlukan tahapan ber
p ikirpenalaran yang tinggi.
Daya dukung, kemampuan sumber daya pendukung dalam
penyelenggaraan pembelajaran pada masing-masing sekolah. Sarana dan prasarana pendidikan yang sesuai dengan tuntutan
kompetensi yang harus dicapai peserta didik seperti perpustakaan, laboratorium, dan alatbahan untuk proses
pembelajaran; Ketersediaan tenaga, manajemen sekolah, dan kepedulian
stakeholders sekolah. Contoh
Standar Kompetensi 1 SK 1
Kompetensi Dasar KD 1.2
Indikator Pencapaian Kompetensi
Memahami siaran atau cerita yang
disampaikan secara langsungtidak
langsung Mengidentifikasi unsur
sastra intrinsik dan ekstrinsik suatu cerita
yang disampaikan secara
Menentukan unsur intrinsik suatu cerita
yang disampaikan secara langsung
melalui rekaman
Daya dukung untuk indikator ini tinggi apabila sekolah mempunyai sarana prasarana yang cukup untuk melakukan pembelajaran,
misalkan laboratorium bahasa atau media visual dan guru mampu menyajikan
pembelajaran dengan
baik. Namun,
daya dukungnyarendah apabila sekolah tidak mempunyai sarana untuk
melakukan pembelajaran atau guru tidak mampu menyajikan
pembelajaran dengan baik. Intake, tingkat kemampuan intake rata-rata peserta didik di
sekolah yang bersangkutan. Penetapan intake di kelas X dapat didasarkan pada hasil seleksi pada saat penerimaan peserta
didikbaru, Nilai Ujian NasionalSekolah, rapor SMP, tes seleksi masuk atau psikotes; sedangkan penetapan intake di kelas XI dan
XII berdasarkan kemampuan peserta didik di kelas sebelumnya.
14
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I
2 Hasil penetapan KKM indikator berlanjut pada KD, SK hingga KKM mata pelajaran
; 3 Hasil penetapan KKM oleh guru atau kelompok guru mata
pelajaran disahkan oleh kepala sekolah untuk dijadikan patokanguru dalam melakukanpenilaian
; 4 KKM yang ditetapkan disosialisaikan kepada pihak-pihak yang
berkepentingan, yaitu peserta didik, orang tua, dan dinas pendidikan
; 5 KKM dicantumkan dalam LHB pada saat hasil penilaian dilaporkan
kepada orang tuawali peserta didik. Contoh penetapan KKM
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia Kelassemester
: X2
Standar Kompetensi : Memahami informasi melalui tuturan
Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
KKM Kompleksitas
Daya dukung
Intake 9.2 Menyimpulkan isi informasi yang
didengar melalui tuturan tidak langsung rekaman atau teks
yang dibacakan Mampu menuliskan hal-hal
penting yang didengar dengan kalimat singkat
Mampu menuliskan info yang diperoleh dari hasil dengaran
melalui tuturan tidak langsung ke dalam beberapa kalimat singkat
Mampu menyimpulkanisi informasi yang didengar
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I 15
Menafsirkan kriteria menjadi nilai Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang ditetapkan :
1. Kompleksitas: - Tinggi = 1 - Sedang = 2
- Rendah = 3 2. Daya dukung: - Tinggi = 3
- Sedang = 2 - Rendah = 1
3. Intake: - Tinggi = 3
- Sedang = 2 - Rendah = 1
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake peserta didik sedang
nilainya adalah: 3 + 3 + 2 x 100 = 88.89
9 Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1. Kompleksitas: - Tinggi = 50-64
- Sedang = 65-80 - Rendah = 81-100
2. Daya dukung: - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64
3. Intake: - Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80 - Rendah = 50-64
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya dukung tinggi dan intake sedang
nilainya adalah rata-rata setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.
Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di Sekolah.
Contoh 1
16
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I
Analisis dengan memberikan point pada setiap kriteria Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelassemester :
X2 Standar Kompetensi :
Memahami informasi melalui tuturan
Kompetensi dasar dan Indikator
Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan
Nilai KKM
Kompleksitas Daya dukung
Intake 9.2 Menyimpulkan isi
informasi yang didengar melalui tuturan tidak
langsung rekaman atau teks yang dibacakan
Mampu menuliskan hal- hal penting yang
didengar dengan kalimat singkat
Mampu menuliskan info yang diperoleh dari hasil
dengaran melalui tuturan tidak langsung
ke dalam beberapa kalimat singkat
Mampu menyimpulkan isi informasi yang
didengar melalui tuturan tidak langsung
rendah 3
tinggi 1
sedang 2
tinggi 3
sedang 2
tinggi 3
sedang
2 sedang
2
sedang 2
74
88,9
55,6
77,8
Contoh 2 Analisis dengan menggunakan rentang nilai
Mata Pelajaran :
Bahasa Indonesia Kelassemester
: X2
Standar Kompetensi : Memahami informasi melalui tuturan
Kompetensi dasar dan Indikator Kriteria Ketuntasan Minimal
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
KKM Komplek
sitas Daya
dukung Intake
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I 17
9.2 Menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui tuturan tidak
langsung rekaman atau teks yang dibacakan
Mampu menuliskan hal-hal penting yang didengar dengan
kalimat singkat Mampu menuliskan info yang
diperoleh dari hasil dengaran melalui tuturan tidak langsung
ke dalam beberapa kalimat singkat
Mampu menyimpulkan isi informasi yang didengar melalui
tuturan tidak langsung sedang
75 tinggi
55
sedang 78
tinggi 90
sedan g
80 tinggi
85 sedang
70 sedang
70
sedang 70
75
78,3 68,3
77,6
Nilai KKM KD merupakan angka bulat, maka nilai KKM 74,77 dibulatkan menjadi 75.