Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I 11
menampilkan pencapaian indikator yang diujikan. Dengan demikian pendidik tidak perlu melakukan pembobotan seluruh
hasil ulangan, karena semuanya memiliki hasil yang setara; dan 7 Pada setiap indikator atau kompetensi dasar dimungkinkan
adanya perbedaan nilai ketuntasan minimal.
c. Langkah-langkah Penetapan Ketuntasan Minimal
Penetapan ketuntasan belajar atau kriteria ketuntasan minmal KKM dilakukan oleh guru atau kelompok guru mata pelajaran. Langkah
penetapan KKM adalah sebagai berikut: 1 Guru atau kelompok guru menetapkan KKM mata pelajaran
dengan mempertimbangkantiga aspek kriteria, yaitu kompleksitas, daya dukung, dan intake peserta didik dengan skema sebagai
berikut:
.
Tingkat kompleksitas, kesulitankerumitan setiap indikator,
kompetensi dasar, dan standar kompetensi yang harus dicapai oleh peserta didik.
Suatu indikator dikatakan memiliki tingkat kompleksitas tinggi, apabila dalam pencapaiannya didukung oleh sekurang-kurangnya
satu dari sejumlah kondisi sebagai berikut: guru yang memahami dengan benar kompetensi yang harus
dibelajarkan pada peserta didik;
KKM Indikator
KKM KD
KKM SK
KKM MP
12
Modul Guru Pembelajar Bahasa Indonesia SMA Kelompok Kompetensi I
guru yang kreatif dan inovatif dengan metode pembelajaran yang bervariasi;
guru yang menguasai pengetahuan dan kemampuan sesuai bidang yang diajarkan;
peserta didik dengan kemampuan penalaran tinggi; peserta didik yang cakapterampil menerapkan konsep;
peserta didik yang cermat, kreatif dan inovatif dalam
penyelesaian tugaspekerjaan; waktu yang cukup lama untuk memahami materi tersebut
karena memiliki tingkat kesulitan dan kerumitan yang tinggi, sehingga
dalam proses
pembelajarannya memerlukan
pengulanganlatihan; tingkat kemampuan penalaran dan kecermatan yang tinggi agar
peserta didik dapat mencapai ketuntasan belajar.
Contoh 1
Standar Kompetensi 1 SK 1
Kompetensi Dasar KD 1.2
Indikator Pencapaian
Kompetensi Memahami siaran atau
cerita yang
disampaikan secara
langsungtidak langsung
Mengidentifikasi unsur
sastra intrinsik
dan ekstrinsik suatu cerita
yang disampaikan secara Menentukan unsur intrinsik
suatu cerita
yang disampaikan
secara langsung melalui rekaman
Indikator ini memiliki kompleksitas yang tinggi, karena untuk menentukan
unsur instrinsik
diperlukan beberapa
tahap pemahamanpenalaran peserta didik.
Contoh 2
Standar Kompetensi 3 SK 3
Kompetensi Dasar KD 3.1 Indikator Pencapaian
Kompetensi Memahami berbagai
teks bacaan nonsastra dengan berbagai
teknik membaca Menemukan ide pokok
berbagai teks nonsastra dengan teknik membaca cepat
250 menit Menentukan kalimat
utama tiap paragraf
