Langkah Kegiatan Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
a. Persiapan
b. Membahas PR
c. Apersepsi
d. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Peserta didik diminta untuk
menyiapkan buku pelajaran dan alat tulis.
Peserta
didik dipersilahkan untuk menuliskan hasil PR di
depan kelas.
Mengingatkan kembali tentang pemfaktoran bentuk aljabar
yang telah
dipelajari sebelumnnya melalui kuis.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
serta
setting
pemebelajaran yang
akan digunakan.
15 menit
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
b. Elaborasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Guru mengingatkan kembali tentang perkalian suku aljabar.
Contoh:
Guru
menjelaskan bahwa
adalah bentuk aljabar
bilangan bulat dengan
.
Peserta didik bersikap santun
selama guru menjelaskan. Dalam kegiatan elaborasi:
Guru
menjelaskan cara
memfaktorkan bentuk aljabar tersebut.
Guru
memberikan contoh
bentuk aljabar yang pertama dan mencari faktor-faktornya
bersama siswa.
Guru memberikan lagi contoh
lain dan meminta siswa untuk 55 menit
c. Konfirmasi
mengerjakannya bersama-
sama.
Tahap-tahap pembelajaran
menggunakan metode TPS
Think Pair Share
.
Thinking
- Peserta didik diberikan soal yang serupa untuk
dikerjakan. - Peserta didik hiharapkan
agar memikirkan
jawabannya secara
individu tanpa berdiskusi dan
menuliskan jawabannya
disebuah kertas atau buku tulis.
Pairing
- Peserta didik
diminta untuk
berdiskusi berpasangan
dengan teman
sebangkunya
tentang soal dan jawaban.
- Guru membahas tentang
soal yang telah diberikan.
- Peserta didik diberikan soal
latihan untuk
dikerjakan secara
berkerjasama dengan
teman diskusinya.
- Peserta didik mengerjakan
soal dengan tekun
.
Dalam kegiatan konfirmasi:
Sharing
Peserta didik dipilih secara
acak untuk mempresentasikan hasil jawabannya di depan
kelas dengan percaya diri.
Peserta didik lain diharapkan
untuk memberi tanggapan atau mengutarakan jika mempunyai
jawaban yang berbeda.
Guru memberikan umpan balik
positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,
maupun hadiah
terhadap
Kategori