d. Elaborasi
mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas dengan percaya diri.
Peserta
didik lain diminta untuk
menanggapi atau
mengutarakan jika jawabannya berbeda.
Jika
ada jawaban berbeda maka
guru akan
membahasnya. Dalam kegiatan konfirmasi:
Peserta didik diminta untuk
mempresentasikan hasil
pekerjaannya di depan kelas dengan percaya diri.
Peserta
didik lain diminta untuk
menanggapi atau
mengutarakan jika jawabannya berbeda.
Jika
ada jawaban berbeda maka
guru akan
membahasnya.
Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup, guru:
Bersama-sama dengan peserta
didik danatau
sendiri membuat rangkumansimpulan
pelajaran.
Menginformasikan pertemuan selanjutnya adalah ulangan
harian. 20 menit
E. Alat dan Sumber Belajar
Sumber: - Buku Matematika
Adinawan, M.Cholik, dkk. 2006.
Matematika untuk SMP Kelas VIII
. Jakarta:Penerbit Erlangga.
- LKS Matematika kelas VIII. - Buku referensi lain.
F. Penilaian Hasil Belajar
Aspek penilaian a. Metode penilaian : tes tertulis
b. Indikator pencapaian : menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-
faktornya.
c. Bentuk instrumen : No. Soal
Jawaban Skor
1. 2.
3. 4.
5. Faktorkan bentuk aljabar
berikut 5
5 5
5 5
Pedoman Penilaian Setiap tipe soal akan mendapat nilai dengan skala 1 sampai dengan 10.
Nilai Akhir Siswa:
G. Penilaian Sikap
No. Nama
Perilaku yang diamati pada proses pembelajaran
Nilai akhir
siswa Jujur
Disiplin Percaya
Diri Tekun
1. 2.
3. 4.
5. ...
Pedoman Penilaian: Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 sd 5
Penafsiran angka : 1. sangat kurang, 2. kurang, 3. cukup, 4. baik, 5. amat baik Nilai Akhir Siswa:
Ngemplak, 9 September 2015 Mengetahui
Kepala Plh. SMP Negeri 1 Ngemplak
Enny Purwaningsih, S. Pd. NIP. 195801161981032002
Mahasiswa PPL
Dwi Nurhayati NIM. 12313244007
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Ngemplak
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VIII Delapan
Semester : 1 Satu
Standar Kompetensi : 1.Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi dan persamaan garis lurus. Kompetensi Dasar : 1.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
Indikator : 1.2.2 Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya
1.2.2.d Bentuk dan
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit 1 pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
1.2.2.1 Siswa dapat menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya. 1.2.2.b.1 Siswa dapat menyatakan bentuk penjumlahan aljabar
, menjadi bentuk perkalian faktor-faktor.
1.2.2.b.2 Siswa dapat menyatakan bentuk penjumlahan aljabar ,
menjadi bentuk perkalian faktor-faktor.
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur - Disiplin
- Percaya diri - Tekun
- Kerjasama
B. Materi Ajar
1. Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
2. Menguraikan bentuk aljabar ke dalam faktor-faktornya.
C. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Tanya jawab 2. Ceramah
3. Diskusi kelompok
D. Langkah-langkah Kegiatan
Langkah Kegiatan Kegiatan
Alokasi Waktu
Pendahuluan
a. Persiapan
b. Apersepsi
c. Menyampaikan tujuan
pembelajaran
Peserta didik diminta untuk
menyiapkan buku pelajaran dan alat tulis.
Mengingatkan kembali tentang
pemfaktoran bentuk aljabar yang
telah dipelajari
sebelumnnya melalui kuis.
Peserta didik mengerjakan kuis
dengan jujur.
Menyampaikan
tujuan pembelajaran
serta
setting
pemebelajaran yang
akan digunakan.
15 menit
Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
Guru mengingatkan kembali kepada siswa tentang perkalian
bentuk aljabar. Contoh :
Guru menjelaskan bahwa hasil dari pemfaktoran itu memiliki
faktor-faktor
yang berbeda
seperti
dan .
Guru
menyampaikan materi baru tentang bentuk aljabar
dan .
Contoh: Untuk
Untuk
Peserta
didik mengikuti
pelajaran dengan disiplin.
55 menit
Kategori